職業(yè)院校學(xué)生流失原因及對策

韓金濤

【摘 要】隨著我國工業(yè)化進程的快速發(fā)展，各行各業(yè)對技術(shù)工人的需求量越來越大，國家對培養(yǎng)技術(shù)工人的職業(yè)院校的各項政策也越來越好，各職業(yè)院校的學(xué)生流失情況也比較普遍，平均達10～18%。本文作者多年從事職業(yè)教育培訓(xùn)鑒定工作，在對十堰市一職業(yè)學(xué)校調(diào)研的基礎(chǔ)上深刻探討了學(xué)生、學(xué)校、管理、社會層面的多個因素，給出一點見解。希望能從硬件設(shè)施的建設(shè)、軟件環(huán)境的建設(shè)、課程的設(shè)置于改革作出改善，提高學(xué)生對學(xué)校的滿意率。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校；學(xué)生；流失

隨著我國工業(yè)化進程的快速發(fā)展，各行各業(yè)對技術(shù)工人的需求量越來越大，國家對培養(yǎng)技術(shù)工人的職業(yè)院校的各項政策也越來越好，職業(yè)院校也經(jīng)過90年代末期的沉寂后如雨后春筍般出現(xiàn)。目前，雖然全國各職業(yè)院校招生形勢一般，更加嚴重的是各職業(yè)院校的學(xué)生流失情況也比較普遍，平均達10～18%，對學(xué)校的聲譽與生存都提出了極大地挑戰(zhàn)。以十堰市為例，2006年有院校和培訓(xùn)機構(gòu)十幾所，目前只有4—5所，僅剩下30%。在這個競爭激勵的職業(yè)招生情況下，如何減少學(xué)生流失是我們職業(yè)院校必須面對的一個問題。

一、職業(yè)院校學(xué)生流失的主要原因

1.學(xué)生原因

大部分職業(yè)院校招收多為考試成績不理想的學(xué)生，這部分學(xué)生對理論學(xué)習(xí)的興趣不大，自認為上職業(yè)院校就擺脫了繁重的學(xué)習(xí)，可以“馬放南山，刀槍入庫”而大部分職業(yè)院校第一學(xué)年一般都為理論性的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)為主，因為擺脫了父母的監(jiān)督，主動學(xué)習(xí)的能力又較差，因而這部分處于青春期的學(xué)生就逃課、曠課去網(wǎng)吧、溜冰場等場所。久而久之，學(xué)業(yè)荒廢了，學(xué)校生活適應(yīng)不了，就自動退學(xué)了。再者，學(xué)生對專業(yè)不是很了解，跟風(fēng)上熱門專業(yè)，或者被父母親人安排到某個專業(yè)，上了以后發(fā)現(xiàn)自己不喜歡這個專業(yè)，不適合這個專業(yè)的學(xué)習(xí)與發(fā)展而消極逃避。

2.學(xué)校原因

因這幾年職業(yè)教育發(fā)展迅猛，因職業(yè)院校辦學(xué)審批簡單和政府監(jiān)督機能的不完善，造成各級各類職業(yè)院校魚龍混雜、參次不齊，如有些學(xué)校只重視招收學(xué)生和安置學(xué)生，而疏忽學(xué)生知識和技能的培養(yǎng)；有些學(xué)校只有幾名教師或幾臺實習(xí)設(shè)備確招收千百名學(xué)生；有些學(xué)校沒有一臺數(shù)控機床，確開辦數(shù)控專業(yè)，更有甚者，招收學(xué)生即送學(xué)生去廠里實習(xí)，學(xué)校只管收學(xué)費也不時見諸報端。這些學(xué)校嚴重敗壞了職業(yè)院校的名聲，造成職業(yè)院校的學(xué)生地位地下。

相對較為規(guī)范的公辦職業(yè)院校，在管理中不能適應(yīng)職業(yè)教育的新情況、新形勢、新要求，仍然沿用計劃經(jīng)濟體制下的學(xué)歷教育套路來管理、教授和服務(wù)學(xué)生。如許多學(xué)校在第一學(xué)年里仍然是比較死板的理論課，而學(xué)生因為沒有實際經(jīng)驗不知道“學(xué)什么有用，學(xué)了有什么用”故學(xué)生在第一學(xué)年里比較困惑，感覺沒有學(xué)到知識，也沒有學(xué)到技能，不如到社會上，這也是為什么第一學(xué)年的學(xué)生流失率最大的一個重要原因。還有學(xué)校在許多規(guī)章制度上仍然以學(xué)校和教師為中心制定的，很多不能適應(yīng)形勢需要。如在對學(xué)生的教育、教學(xué)服務(wù)上，很少參考學(xué)生對教育教學(xué)的要求和意見。如一些規(guī)章制度管理的過于寬廣，學(xué)生的衣食住行都要管，學(xué)校累，學(xué)生也不喜歡。部分學(xué)校的校規(guī)過于嚴格，對學(xué)生的違紀現(xiàn)象也是“眉毛胡子一把抓”，造成部分學(xué)生因小違紀而被趕出學(xué)校，這也對社會造成安全隱患。

3.社會原因

在當今這個飛速發(fā)展的社會，各種新事物、新觀念、新時尚不斷呈現(xiàn)在各人面前。有正確的，有錯誤的。這些對思想還未完全成熟的職業(yè)生造成很大的影響。如“讀書無用論”、“會干的不如會說的”“人要衣裝、馬要鞍裝”等等，都沖擊這些在校生。一些學(xué)生曠課、學(xué)著抽煙、喝酒，到社會上交一些不三不四的無業(yè)青年，然后就像病毒一樣被他們感染。不計能力的追求各種消費時尚，不能腳踏實地的在校學(xué)習(xí)技能。還有社會的部分人為了利益把網(wǎng)吧、桌球室、游戲廳、溜冰場等等娛樂場所開在學(xué)校周邊。以上這些使那些自制能力差的學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)，最后因各種原因發(fā)展為退學(xué)。

4.家長和教師原因

學(xué)生進入職業(yè)學(xué)校后，一般都住校。特別是現(xiàn)在職院的學(xué)生大部分都來自農(nóng)村，父母離學(xué)生較遠，一兩個月可能才見面一次。使父母不能很好的監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，而很多父母也沒有及時的、有效的去了解學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，而許多教師，特別是班主任也沒有及時把孩子在校期間的情況和家長交流，從而造成學(xué)生誤入歧途而退學(xué)。

現(xiàn)在的職業(yè)院校，大部分都為免試入學(xué)，且招收的學(xué)生量大大增加，不可能回到計劃經(jīng)濟時代的完全的擇優(yōu)而錄，但也不是來者不拒，特別是針對非考試入學(xué)的社會人員入學(xué)，因仔細了解學(xué)生本人情況，把一些有違法犯罪行為的學(xué)生阻擋在校門之外，增加在校其他學(xué)生的安全感。如十堰市一學(xué)校前年就對幾名有犯罪情況而被其他學(xué)校開除的學(xué)生做拒收處理，贏得了大部分學(xué)生的好感。提高減少學(xué)生的流失，加快學(xué)校發(fā)展，除了對學(xué)生入學(xué)嚴格把關(guān)外，更重要是學(xué)校的發(fā)展之本，轉(zhuǎn)變思維，以為服務(wù)學(xué)生為中心（包括學(xué)生的生活需要、學(xué)習(xí)知識和技能的需要），學(xué)校硬件環(huán)境和軟件環(huán)境的建設(shè)為保證，提高學(xué)生對學(xué)校的滿意度，加快學(xué)校發(fā)展的速度，減少學(xué)生的流失率。

二、減少職業(yè)院校學(xué)生流失的對策

1.硬件設(shè)施的建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)

因招生規(guī)模的快速擴大，許多職業(yè)院校的教室、宿舍、食堂、活動場地以及各種教學(xué)儀器和設(shè)備都滿足不了的學(xué)生的要求。學(xué)校要發(fā)展，學(xué)校要提高，硬件是基礎(chǔ)。如省重點升國家重點，學(xué)校占地多少、建筑面積多少等等這些都是硬指標，還有各級各類的達標冠評等項目，這些也是必不可少的。沒有良好的硬件設(shè)施做基礎(chǔ)，學(xué)校的發(fā)展就無從談起。雖然，很多學(xué)校都擴大了硬件設(shè)施的投入，但還是滿足不了學(xué)生的要求。如十堰市一學(xué)校在原有基礎(chǔ)上新蓋了兩棟宿舍樓和一棟實習(xí)樓，但一個宿舍還是住上十幾個學(xué)生，相對較擠。幾十人圍繞一臺機床或者發(fā)動機。學(xué)生上課時，只能聽見教師的聲音，或者連聲音也聽不清楚了，像這樣的教學(xué)狀況，試問學(xué)生能滿意嗎？

食堂是被大部分學(xué)校的大部分學(xué)生謳垢最多的地方，又是一日三餐不得不面對的地方。很多職業(yè)院校實行的是全天封閉化管理，食堂對學(xué)生顯得尤為重要了。食堂主要問題是排隊長、衛(wèi)生差、飯菜質(zhì)量差、以及服務(wù)差。許多學(xué)校對食堂的改革做了有益的探索，如民營化、引入競爭機制、多布食堂點和打飯點等等。在民營化食堂過程中，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮監(jiān)督作用，且要落到實處，不能浮于表面。還有部分學(xué)校資金較充裕的對食堂提供補貼或?qū)W(xué)生提供生活補貼都被實踐證明了一個不錯的方法。但所有這些政策和方法都離不開監(jiān)督，它是落實的保證。

學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)不是簡單的光蓋樓、買設(shè)備就行了，學(xué)生活動場所和學(xué)校綠化建設(shè)也是不可或缺的一部分。為加強管理，許多學(xué)校都實行封閉化管理，把大部分在校學(xué)生都限制在校園內(nèi)。如沒有充裕的活動場所，很難保證這些處于青春期、精力充沛的學(xué)生乖乖呆在校園內(nèi)，必然給學(xué)校管理帶來很多問題，學(xué)生也更易發(fā)生違紀現(xiàn)象?，F(xiàn)仍以十堰市一學(xué)校為例，十堰市一學(xué)校近幾年的實際在校生3000左右，80%的為住宿生。在2005年沒有修建學(xué)校大操場之前，學(xué)校只有一個籃球場，一個乒乓球場，學(xué)生活動場所較少，很難做封閉化管理。大操場修好后，增加了一個足球場，兩個籃球場、一個乒乓球場、 一個羽毛球場，還有各項健身器材的增加，使學(xué)生的活動場地大大增加，封閉化管理也較容易了，學(xué)生校內(nèi)、校外的違法違紀現(xiàn)象也大大減少。這說明活動場所的建設(shè)對學(xué)校的發(fā)展和管理是大有益處的。

很多學(xué)校都忽視學(xué)校的綠化建設(shè)，認為作用不大。研究表明人處于綠色的大自然中心態(tài)平和，心曠神怡。同樣校園內(nèi)的綠化不僅反映校園的一種環(huán)境，還反映了這個學(xué)校的內(nèi)在雅致和靜遠。我市的一所學(xué)校在建設(shè)中發(fā)現(xiàn)：凡是沒有綠化的地方，經(jīng)?？吹嚼啥眩芯G化的地方，一般學(xué)生都很少仍垃圾，后來學(xué)校把空閑的地方、死角都種上樹和草坪，垃圾大大減少，校園環(huán)境也變得干凈美麗了，學(xué)生見校園干凈，亂丟垃圾現(xiàn)象大大減少，這樣一舉幾得，得干凈整潔得校園，增加了學(xué)生休息和學(xué)習(xí)場所，減少環(huán)境污染，也提高了學(xué)生的行為素養(yǎng)。

2.軟件環(huán)境的建設(shè)是學(xué)生滿意、學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵

學(xué)校的軟件環(huán)境主要指學(xué)校和學(xué)校周邊的生活、安全環(huán)境，學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校環(huán)境的好壞主要由基礎(chǔ)設(shè)施和學(xué)校管理兩個方面決定。基礎(chǔ)設(shè)施我在前面已經(jīng)敘述，這里不再羅嗦。學(xué)生生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞直接反映學(xué)校管理水平的高低。良好的學(xué)校管理使進入學(xué)校如同進入公園，地面一塵不染，綠樹成蔭，教室桌椅整齊，學(xué)生雖三五成群，但秩序井然。學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生重大違紀較少等等。一般每個學(xué)校在管理中都有一套考核體系和工作條例。一部分是學(xué)校工作人員包括教師和非教師，一部分為學(xué)生考核體系。只要把這些考核體系、工作條例落到實處，關(guān)鍵也是落到實處，那整個學(xué)校都秩序井然。

職業(yè)院校的發(fā)展離不開國家的支持，國家也需要良好的職業(yè)教育為社會提供技術(shù)人才儲備。這幾年職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展也得益于國家對職業(yè)教育支持力度較大，我們應(yīng)抓住機會發(fā)展壯大自己，在學(xué)校管理水準，教職工人文素質(zhì)上做好文章。