2013年中考作文應(yīng)考技巧

李仰臣

劉勰在《文心雕龍》中說(shuō)道：“水含珠而生色，山蘊(yùn)玉則生輝?！敝锌甲魑闹腥裟苡徐`動(dòng)出彩的語(yǔ)言，猶如在炎熱燥悶的夏天給閱卷老師送去徐徐清風(fēng)，讓他們心曠神怡，喜出望外，這也必會(huì)讓你的大作脫穎而出。

那么，如何寫一篇文采斐然的文章呢？可嘗試以下幾種方法：

一、錘煉詞語(yǔ)，打造準(zhǔn)確的詞匯

一篇優(yōu)秀文章猶如一座精美的建筑，而準(zhǔn)確、洗練的優(yōu)美詞語(yǔ)就恰似其中優(yōu)質(zhì)的磚塊。為此，在寫作時(shí)應(yīng)盡量選用那些準(zhǔn)確傳神、富有個(gè)性化的詞語(yǔ)，尤其要重視對(duì)動(dòng)詞、形容詞的錘煉。這樣，既能使語(yǔ)言鮮明生動(dòng)、新穎脫俗，又能生動(dòng)貼切地把靜態(tài)的事物寫活，把動(dòng)態(tài)的事物寫得更加逼真，把平常的事寫得形象動(dòng)人。如北京卷《少年風(fēng)采》片段：

阿利可是我們幾個(gè)之中最像踢足球的，腳腕輪子般靈活，于是獲雅號(hào)“戰(zhàn)車”。腳一鉤，一挑，便繞過(guò)了一人，直刺向守門員，似一把尖刀，無(wú)人能敵。

巧用“鉤”“挑”“繞”“刺”等動(dòng)詞，將少年朋友們?cè)谫悎?chǎng)上踢足球的一招一式刻畫(huà)得惟妙惟肖，十分細(xì)致、準(zhǔn)確。

二、活用句式，使之具有音韻美

文章的句式變化既與語(yǔ)句的內(nèi)容有關(guān)，又與作者所要表達(dá)的情感有關(guān)。我們可以根據(jù)作文表達(dá)的需要，靈活地選用句式。如為了加重語(yǔ)氣和表達(dá)強(qiáng)烈的情感，可選用反問(wèn)句；為了整齊對(duì)稱、聲韻和諧、氣勢(shì)貫通，可選用整句；為了靈活自然、錯(cuò)落有致、避免單調(diào)，可選用散句。考場(chǎng)作文如能長(zhǎng)句短句交替使用，整句散句靈活運(yùn)用，再加上反問(wèn)、感嘆、陳述等不同語(yǔ)氣的搭配使用，就會(huì)收到“大珠小珠落玉盤”的藝術(shù)效果。如陜西卷《逗號(hào)》片段：

“最美媽媽”吳菊萍的自然一接；“最關(guān)女教師”張麗莉的奮力一推；“最美司機(jī)”吳斌的忍痛停車……這些人生小小的逗號(hào)，影響著他人，影響著社會(huì)，引導(dǎo)著人們向善。

整飭優(yōu)美、高度概括的語(yǔ)言引出對(duì)“逗號(hào)人生”的思考，體現(xiàn)出作者語(yǔ)言運(yùn)用的嫻熟。

三、善用修辭，展現(xiàn)語(yǔ)言的靈動(dòng)美

修辭之于語(yǔ)言，猶如華美的服飾之于人，俗話說(shuō)“人靠衣裝”，語(yǔ)言則需要修辭來(lái)裝飾。一篇文章中，比喻用得好，則生動(dòng)活潑，清新明快；排比用得好，則氣勢(shì)如虹，一氣呵成，震人心魄；擬人用得好，則活靈活現(xiàn)，獨(dú)具一格；對(duì)比用得好，則美丑盡顯，相得益彰；引用用得好，則文章添香，意蘊(yùn)豐厚。如河北卷《我和四季的親密接觸》片段：

春日生機(jī)勃勃，夏日百花齊放，秋日落葉紛飛，冬日雪花落地。蟄居一室之內(nèi)，恍若隔世；飛向空闊四野，脫籠如鵠。親近四季之景，詠唱四時(shí)之美。

文段運(yùn)用排比、對(duì)偶、比喻等修辭手法，寫盡了四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，表達(dá)了真摯的贊美之情，可謂筆筆傳神，字字珠璣。

四、摘句引語(yǔ)，豐富語(yǔ)言的文采

“腹有詩(shī)書(shū)文自華”，寫考場(chǎng)作文時(shí)如能將平時(shí)積累的一些名言警句、優(yōu)美詩(shī)句、歌詞、諺語(yǔ)等，恰當(dāng)?shù)匾没蚧?，就能使文章更有?shū)卷氣和文化底蘊(yùn)，達(dá)到一種言簡(jiǎn)意豐、增添文采的效果。如南京卷《帶一本書(shū)去旅行》片段：

春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。此時(shí)，你不妨手?jǐn)y一本《詩(shī)詞大全》，或爬山踏青，或鄉(xiāng)野漫步。游玩兒間隙，面小河，坐石巖，誦讀著南朝宋謝靈運(yùn)的“池塘生春草，園柳變嗚禽”，感受著鳥(niǎo)兒和鳴的喜悅；靠大樹(shù)，躺長(zhǎng)椅，吟詠著唐代賀知章的“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，享受著春風(fēng)拂面的溫暖……這種親近大自然的閱讀，一定會(huì)讓你悠然自得，愜意無(wú)比。

在流利灑脫的散句之中，參差交錯(cuò)著一些整齊勻稱的整句，真切地表現(xiàn)了春日帶書(shū)旅行的悠然自得之情。

五、嫁接文言，彰顯語(yǔ)言的底蘊(yùn)

在文字的表述中適當(dāng)?shù)丶藿游难跃涫娇梢栽鰪?qiáng)文章的韻律美和表達(dá)效果，文言詞句的聲情之美及遣詞用字之妙，可以使人得到美的享受與感悟。如安徽卷《趣在其中》片段：

暑期夜半，寂寥無(wú)趣，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。遂從書(shū)架取一書(shū)，借手機(jī)熒光，映照而讀。忽兄翻身，余大驚，螢飛燈熄。吾無(wú)奈，又默然躺下，甚感憋悶。蒙頭倒睡于被窩中，因呼吸不暢，又時(shí)時(shí)探出頭來(lái)！如此三番，起坐，余頗感疲憊，以左手攀左趾，右手支脖頸。兄被吾三番五次折騰至醒。見(jiàn)吾此狀仍手執(zhí)詩(shī)書(shū)一卷，日：“吾見(jiàn)得苦讀之人莫過(guò)于此矣！”遂起身與余同讀。

考生的文言文功底比較扎實(shí)，遣詞造句像模像樣，寫出了自己讀書(shū)的樂(lè)趣，可謂細(xì)膩人微，繪聲繪色。那流暢精練的文言語(yǔ)言，使得文章不拘一格，活潑生動(dòng)，凸顯作者深厚豐富的文化底蘊(yùn)，文質(zhì)兼美，讓人嘆為觀止。

總之，“文章隨世運(yùn)，無(wú)日不趨新”。我們的作文只有語(yǔ)言出彩了，才能令人賞心悅目，才能給讀者、也給閱卷老師留下深刻的印象，從而“嫁”得出去，贏得高分。