營造良好課堂氛圍 提高政治教學質量漫談

鄭明麗

[摘要]思想政治教育對于培養(yǎng)學生良好的思想品德以及建立正確的人生觀和世界觀有著重要的意義。因為高中政治課理論性強，知識點和概念豐富，因此學生在學習的過程中難免感到枯燥乏味，甚至不愿意學習，這就嚴重影響了我們政治教學的質量和效率。本文就提高政治教學質量作出了探討。

[關鍵詞]政治 教學質量 探討

[中圖分類號]G420 [文獻標識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）05（a）-0120-01

在教學工作中，每一位教師都對于提高教學質量有著追求。教學質量直接關系到學生的接受效果。提高我們的教學質量需要從很多方面去考慮，如教師的教學方式、學生的接受能力、學生的學習興趣、課堂的學習氣氛等。作為政治教師，只有根據實際情況采取相應的措施，才能真正有效的提高我們的教學質量。

1.建立和諧的師生關系

古人曾云：“親其師，信其道”。在政治課教學中，教師與學生的關系不僅僅是教學與被教學的關系，而應該是一種更為密切的關系。學生在學習的過程中，教師應該予以不斷地鼓勵和真誠的關懷，當教師對學生寄予了積極的期待時，學生從內心里就會感受到這種期盼，從而能更好地激發(fā)學生的學習興趣。所以教師和學生之間應該是一種相互信賴、相互關懷的關系。建立良好的師生關系，不僅可以使教師的教學過程變得更為輕松，更能培養(yǎng)學生的自信心，同時利于提高學生學習政治的動力。教師要做到真正的關心學生、鼓勵學生，就要在教學過程中傾注更多的熱情，在課下給予學生正確的指導，以真誠的態(tài)度感化學生，讓學生從內心感受到老師的關懷。另外，在課堂上，教師應該充分的挖掘學生的學習潛力，讓學生積極主動地回答課堂提出的問題，并給予公正的評價。使學生從內心消除對政治學習的厭倦感，轉變?yōu)榉e極的學習態(tài)度。

2.通過小組合作激發(fā)學習熱情

在課改的背景下，政治的學習將更注重學生間的合作交流。教師可以將課堂學生分為若小組，在對于問題之間展開探討和交流，在分析問題的過程中完成對于問題的理解，繼而順利完成教師想要達到的教學目標。合作學習有著很多好處，它能加強學生自主學習能力的培養(yǎng)，這是新課程改革十分重視的目標之一。在教學的過程中，我們應該精選問題，讓學生展開合作探討，然后學生在良好的學習氣氛中滋生強烈的好奇心和求知欲，從而積極主動的投入到學習當中，在探討和交流中共同分析問題、解決問題，完成思想的交匯和碰撞。這樣不僅培養(yǎng)了學生政治的自主學習能力，同時對于學生的團隊合作精神培養(yǎng)有著重要的意義，活躍了政治學習氣氛，提高了我們的政治教學效率。

3.做好課前準備的預見性

政治的知識點和概念點繁多，學生在學習的過程中難免容易混淆或犯錯，因此教師在教學中應做到防范于未然。做好事先的預先準備能有效減少學生犯的錯誤。教師可以在備課考慮接下來課程中學生容易產生混淆和疑惑的知識點，在講解時有意識的進行重點的強調，從而控制和減少學生錯誤的產生。在備課時應仔細研究教科書中重要知識點，在例題后的注意點，以及在復習知識中應著重研究的問題。教師對于學生的知識培養(yǎng)不是向容器內注射，而應充分了解學生，揣摩學生的學習心理，懂得學生在哪些知識點上需要教師的著重提點，能有效的預見學生可能犯的錯誤并采取有效措施，真正做到傳道授業(yè)解惑。

4.有針對性展開教學

我們可以在學生們的作業(yè)或考試之后，分類記下學生解題中容易犯的錯誤普遍錯誤，繼而列出系統的表格，找出其中的共性。并將表格發(fā)給學生，和學生一起分析探討這些典型錯誤，并針對這些錯誤對癥下藥，讓學生對其所犯的錯誤進行系統的一些訓練，加強學生的知識點概念。同時還可以準備一些錯題庫，讓學生們多加研究，寫出犯錯的原因，進行歸納整理。通過這樣對癥下藥，讓學生強化政治的知識點概念，杜絕同樣的錯誤一犯再犯。

5.通過多媒體教學激發(fā)學生學習興趣

政治教學理論上的概念占據了絕大部分，但其中包含的一些經典例子和故事

卻是敲開學生學習政治興趣大門的鑰匙，我們在教學中可以采取多媒體技術去展現這些經典例子和故事，吸引學生對于政治的好奇。采用多媒體技術教學有著傳統教學方式所不能比擬的優(yōu)點，它利用文字、聲音、圖像帶給學生多方面的感官體驗和知識導向，能成功的吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。多媒體教學不僅可以提高學生的學習效率，同時也能增加學生的思維活躍能力，因此在教學中我們可以根據課程的實際情況去科學合理的運用多媒體技術，充分發(fā)揮其教學作用，讓政治課堂變得更豐富。

6.通過激勵手段提高教學效率

在高中政治課程的學習中，學生有各種各樣的疑問是很正常的，這說明學生都開動了自己的腦筋，參與到課堂的學習當中去了。當學生在課堂學習中有疑問的時候，教師不應該直接把答案告訴他們，而應該引導學生自己去尋找解決問題的方法。在課堂上，合作探究是學生之間合作解決問題的有效方法，合作探究的形式多種多樣，教師應根據課堂的實際情況和學生的特點來開展合作探究活動。與此同時，作為高中政治教師，還要不斷地以強化激勵的手段引導學生自主學習，點燃學生心靈的火花，給學生以無限的信心和力量。因此，想要提高高中政治教學質量，就必須采取相應的激勵手段，發(fā)揮學生合作探究的精神。

7.倡導學生社會實踐

政治課雖然理論性很強，但是同樣具備實踐性。從實際情況來看，學生對于知識的掌握和能力的提升都與實踐息息相關。學生只有親身參與了社會實踐，對社會進行了有效的觀察和分析，才能真正和政治理論結合起來，不至于讓政治中的品德教育變成空談。因此良好的社會實踐對于政治學習有著重要的現實意義。

8.結語

總之，政治教學是一項任重道遠的的工作，作為政治教師，應該不斷的去完善教學的方法和教學的手段，為學生營造良好的學習環(huán)境，建立和諧的師生關系，提倡學生合作交流，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣，從而提高政治的教學質量。