析思政教育精神生產(chǎn)力向社會生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化路徑

周 昊

（淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 安徽 淮南232001）

馬克思主義關(guān)于精神生產(chǎn)力概念的有關(guān)論述具有非常明確的內(nèi)涵表達(dá)，這對于人們認(rèn)識作為精神生產(chǎn)力重要組成部分的思想政治教育在社會生產(chǎn)力發(fā)展中的重要作用具有積極意義和深遠(yuǎn)影響；同時，思想政治教育是精神生產(chǎn)力的論斷，對于我國全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會亦具有重要的理論借鑒和實(shí)踐指導(dǎo)意義。

一 思想政治教育精神生產(chǎn)力的實(shí)質(zhì)及經(jīng)典論述

馬克思在其經(jīng)典著作《經(jīng)濟(jì)學(xué)手稿》中曾經(jīng)對“貨幣作為發(fā)達(dá)的生產(chǎn)要素”進(jìn)行了深入透徹的分析，并得出了貨幣對于物質(zhì)生產(chǎn)力和精神生產(chǎn)力的巨大作用，明確地指出，貨幣的巨大作用存在且只能存在于這樣的地方，在這樣的地方，貨幣是社會形式發(fā)展的必要條件，更為重要的是，貨幣也是發(fā)展一切生產(chǎn)力即物質(zhì)生產(chǎn)力與精神生產(chǎn)力的主動輪和主要推動器，推動者社會向前進(jìn)步和發(fā)展。在論述自然經(jīng)濟(jì)解體需要具備哪些條件的問題上，馬克思是這樣認(rèn)為的，他指出，自然經(jīng)濟(jì)過程中生產(chǎn)關(guān)系的解體，只有在社會生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平，物質(zhì)生產(chǎn)達(dá)到一定程度時才有解體的可能性，也就是說，自然經(jīng)濟(jì)解體的條件才具備。任何社會的生產(chǎn)力都是物質(zhì)生產(chǎn)力與精神生產(chǎn)力的互相促進(jìn)、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，才能保證社會全面健康的向前發(fā)展，這是馬克思主義始終如一的寶貴思想。

毛澤東同志在《論聯(lián)合政府》中指出，“掌握思想教育，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)。政治工作是一切工作的生命線”。1963年12月，他在聽取中央科學(xué)小組科技工作十年規(guī)劃匯報(bào)中明確指出：“科學(xué)技術(shù)這一仗，一定要打，而且必須打好，不搞科學(xué)，生產(chǎn)力無法提高。改革，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，加上我們講政治，威力就大多了?！笨偨Y(jié)十年工作時鄧小平同志告誡全黨，我們最近十年的發(fā)展是很好的，我們最大的失誤是在教育方面，思想政治工作薄弱了?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)論斷是鄧小平同志從歷史唯物主義認(rèn)識論的高度出發(fā)，從當(dāng)代世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況出發(fā)得出的科學(xué)結(jié)論，是對馬克思主義生產(chǎn)力理論的豐富和發(fā)展。

一個顯而易見的事實(shí)是，精神生產(chǎn)力在具體的各個領(lǐng)域的生產(chǎn)過程之中都起著很大的作用。在物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域，精神生產(chǎn)力可以大大提高生產(chǎn)者的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高，提升創(chuàng)新水平，促使物質(zhì)生產(chǎn)取得更大的進(jìn)步；在精神產(chǎn)品領(lǐng)域亦是如此，先進(jìn)的、完善的精神生產(chǎn)力不但能夠有助于精神產(chǎn)品的生產(chǎn)和豐富，更重要的是，能夠確保精神產(chǎn)品的生產(chǎn)沿著正確的道路前進(jìn)，生產(chǎn)出昂揚(yáng)向上，催人奮進(jìn)的精神產(chǎn)品來。我們的一切任務(wù)和目標(biāo)都要圍繞著解決這個矛盾進(jìn)行努力，通過全國上下的不斷努力，使廣大的人民群眾能夠享受到更加豐富的物質(zhì)文化和精神文化成果，而精神文化成果的取得需要全國從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的人通過不懈的奮斗和努力，不斷的提高精神生產(chǎn)力來實(shí)現(xiàn)。精神生產(chǎn)力的進(jìn)步，能夠促使人們思想境界、認(rèn)識水平的不斷提高，增強(qiáng)民眾的積極性和創(chuàng)造性，以更大的熱情投入到生產(chǎn)生活的建設(shè)之中。

社會是在不斷發(fā)展和進(jìn)步的，各種條件和形勢也在不斷的變化，這就要求我們一切從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析。就目前中國正在進(jìn)行的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而言，必須不斷完善和發(fā)展社會主義精神生產(chǎn)力，為社會主義進(jìn)步提供支持和動力。在此過程中，應(yīng)予以強(qiáng)調(diào)的是，作為社會主義精神生產(chǎn)力的有機(jī)組成部分，思想政治教育不僅在物質(zhì)文明建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用，而且在社會發(fā)展的方向引領(lǐng)上更是至為關(guān)鍵，必須加強(qiáng)和重視思想政治教育。否則，一旦我們放松或忽視思想政治教育，社會主義建設(shè)的宏偉目標(biāo)和崇高理想就有可能被沖淡，甚至淡忘，社會主義建設(shè)的精神支柱和依靠就會有發(fā)生傾倒的危險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的奮斗目標(biāo)就可能會落空?；谏鲜鲈?，在大力發(fā)展和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)，建設(shè)物質(zhì)文明的同時，必須對社會主義精神生產(chǎn)力給予足夠的重視，強(qiáng)化思想政治教育，這是我們方向問題，也是旗幟問題。

科學(xué)發(fā)展到今天，自然科學(xué)和社會科學(xué)日趨交融匯合，二者如車之雙輪，不可偏廢。物質(zhì)生產(chǎn)力和精神生產(chǎn)力任何一方的削弱都會對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成巨大損失。

二 思想政治教育的精神生產(chǎn)力作用定位

在促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的諸因素中，思想政治教育在一定程度上可以說是起著重要的決定性作用。在這個問題上，毛澤東曾有過精辟的論述，在一般意義上而言，生產(chǎn)力以及由此所組成的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，在整個生產(chǎn)過程中發(fā)揮著主要的決定作用，這一點(diǎn)是唯物論者所堅(jiān)持的觀點(diǎn)。然而，又不能因此滑向另一個極端，也必須注意到的是，生產(chǎn)關(guān)系以及由此組成的上層建筑，在一定條件下對于事物發(fā)展的過程可能表現(xiàn)為主要的決定作用。

如果不認(rèn)真分析，仔細(xì)領(lǐng)會這句話的內(nèi)涵，就會認(rèn)為精神要素不能夠起著“決定”作用。而事實(shí)卻不是如此的，認(rèn)真分析揣摩上面的論述就會發(fā)現(xiàn)，作為社會意識形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的政治、法律、哲學(xué)等總是以各自所獨(dú)特的方式，在不同程度上對生產(chǎn)過程中勞動者產(chǎn)生各種各樣的影響。在當(dāng)下的中國，思想政治教育是社會主義的精神支柱，主要著力于提高全民族的思想政治素質(zhì)，對社會主義勞動者在生產(chǎn)力諸要素中所處的地位，在生產(chǎn)過程中所起的作用，以及在生產(chǎn)過程中的勞動態(tài)度，都產(chǎn)生巨大而又積極的影響。

三 思想政治教育的精神生產(chǎn)力向社會生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的可行性路徑

思想政治教育作為意識形態(tài)教育范疇內(nèi)的重要組成部分，一直以來發(fā)揮著重要的作用，其具有重要積極性價(jià)值的精神生產(chǎn)力只是理論上的作用，欲使其發(fā)揮應(yīng)有作用和價(jià)值，還需要向社會生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。只有轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力，在社會發(fā)展中發(fā)揮作用，才能夠達(dá)到應(yīng)有目的，同時促進(jìn)自身不斷完善和發(fā)展。本文認(rèn)為，思想政治教育的精神生產(chǎn)力向社會生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的具體路徑有以下幾端。

第一，樹立科學(xué)理想信念，提高積極性。思想政治教育是人生教育中最基本最重要的內(nèi)容，其根本宗旨就是幫助人們確立理想信念。任何一個社會，生產(chǎn)力水平的高低，其主要的衡量指標(biāo)是物質(zhì)性的，可以量化的。但人的綜合素質(zhì)尤其是思想政治素質(zhì)是衡量生產(chǎn)力水平的決定性因素。人的思想政治品質(zhì)直接制約著生產(chǎn)力的發(fā)展水平。人是生產(chǎn)力中最積極、最活躍的因素，人是經(jīng)濟(jì)活動的主體。人們的思想水平、道德面貌、勞動態(tài)度以及事業(yè)心、責(zé)任感等，將通過勞動者直接影響在生產(chǎn)力中起重要作用的勞動力。因?yàn)?，勞動力，即勞動能力的擁有者和提供者是從事生產(chǎn)勞動的個人，勞動者的積極性高低，熟練性程度，技能水平的高低將影響著對勞動對象的改造程度，從而影響著生產(chǎn)力的發(fā)展和進(jìn)步。

第二，樹立正確的“三觀”，提高思想境界。作為社會意識形態(tài)的思想政治教育是價(jià)值科學(xué)，其意義不僅是為了解釋世界、改造世界；更重要在于擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，抵御伴隨經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、科技信息化、文化多元化而來的一些思想領(lǐng)域里的消極、落后的觀念的侵蝕，建立社會主義新型價(jià)值觀念的重要任務(wù)。思想政治教育不僅要幫助人們處理好人與人、人與社會的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展；更重要的是幫助人們正確認(rèn)識和把握：得與失、己與人、公與私、利與弊、真與假、美與丑、進(jìn)與退、大與小、愛與恨、義與利、曲與直、勤與懶、榮與辱、生與死等問題，構(gòu)建和諧人生，提高生命價(jià)值，使每個人以積極的姿態(tài)、負(fù)責(zé)的精神投入生產(chǎn)過程，并主動掌握、改造和更新生產(chǎn)工具，創(chuàng)造更多的價(jià)值。使每個人確立崇高的人生價(jià)值取向，為整個人類社會的美好未來而奮斗的終極目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到人的解放和人的發(fā)展。

第三，必須予以明確的是，思想政治教育是意識形態(tài)的教育，與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相比較而言，屬于上層建筑范疇。思想政治教育對生產(chǎn)力的作用是通過生產(chǎn)者實(shí)現(xiàn)的，從這個意義上而言，思想政治教育不是直接對生產(chǎn)力發(fā)揮作用。然而，盡管思想政治教育在生產(chǎn)力發(fā)展過程中所起的作用是間接的，由于生產(chǎn)者是生產(chǎn)力要素中最為關(guān)鍵的，所以，思想政治教育在生產(chǎn)力發(fā)展中的作用亦是至為關(guān)鍵。因此，必須重視生產(chǎn)力發(fā)展過程中思想政治教育的功能和作用，不斷提高作為生產(chǎn)者的人的思想政治水平，提升思想境界。

總而言之，在人進(jìn)入生產(chǎn)過程并發(fā)揮作用時，思想政治教育不僅具有協(xié)調(diào)不同群體利益矛盾的調(diào)節(jié)器，溝通人際關(guān)系的潤滑劑，維護(hù)社會安定的安全閥功能；而且能讓人在有目標(biāo)、有動力、有活力、有激情、有創(chuàng)造性的狀態(tài)下工作。如此，思想政治教育也就直接轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。

［1］本書編委會.馬克思恩格斯全集［M］.北京：人民出版社，2008.

［2］本書編委會.毛澤東文集［M］.北京：人民出版社，1996.

［3］趙朝立.精神生產(chǎn)力：生產(chǎn)力概念中的應(yīng)有之義［J］.重慶教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，（4）：50－51.

［4］卜紅兵，魏茜茜.提高思政教育效果的可持續(xù)性路徑［J］.淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（2）：5－8.

［5］艾敏.思政教育網(wǎng)絡(luò)多維互動模式探析［J］.淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（4）：5－8.