享受工作 體驗幸?！新毥處熜腋Ｓ^探究

彭 峰

（濉溪縣職業(yè)教育中心，安徽 濉溪 235100）

一篇采訪今年諾貝爾文學(xué)獎的獲得者莫言時的話題：“你幸福嗎？”再次引起全社會對幸福感的探索。在莫言看來：幸福就是什么都不想，一切都放下，身體很健康，精神沒有壓力。從莫言的話中我們知道，一個幸福的人除了要具備有健康的身體和健康的心理外，還要具有“什么都不想，一切都放下”而專心去工作的境界。

由此引起了我的思考：作為一名中職教師，如何才能在工作中擁有陽光心態(tài)，享受工作，體驗幸福呢？

一、關(guān)于“幸福”概念的探討

詞典里說：幸福是人對特定外界環(huán)境感受的心理定位，表現(xiàn)為一個人對需求獲得滿足后的感受。這就如同一位母親非常期待孩子長高一些，經(jīng)過一段時期的精心調(diào)理，孩子果然長高許多后，母親的欣慰感就是一種幸福的體驗。一位靠著撿破爛為生的老人在看到一個飲料瓶面帶微笑把它撿起的瞬間也在體驗著幸福。兒歌《幸福在哪里》的歌詞里說“幸福在哪里？朋友哇告訴你。它不在月光下，也不在溫室里。它在你的理想中，它在你的汗水里。”從歌詞里，我們還發(fā)現(xiàn)，幸福還存在于理想和勞動中，即為實現(xiàn)理想而努力奮斗，在這個過程的每一個進步中，我們都會體驗到幸福。

二、作為一名中職教師，如何體會職業(yè)幸福

1.多讀書，多讀好書，豐富自己的精神生活

人類歷史是在不斷地發(fā)展，不斷地進步的。幸福感來源于充實的精神生活。我們教師只有通過不停地學(xué)習(xí)，汲取新鮮的營養(yǎng)，才能提高自己的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)?；镜姆椒ň褪嵌嘧x書，多讀好書。我在讀陶繼新老師《做一個幸福的教師》這篇文章時，深受陶老師獨特的個性魅力、風(fēng)趣的語言、深厚的文學(xué)素養(yǎng)的影響，深刻地領(lǐng)悟到了讀書的妙處。我們在引導(dǎo)學(xué)生為了創(chuàng)造幸福生活努力學(xué)習(xí)的同時，更要不斷地創(chuàng)新思想。領(lǐng)會到幸福不僅需要有豐富的物質(zhì)生活，更要有充實的精神世界的道理。作為中職教師，我們只有多讀書，讀好書，才能從中領(lǐng)悟到生活的真諦；只有擁有充實的精神生活，更好地去完成自己的本職工作。讀書就是為了自己終身的幸福。再把書中那些曾經(jīng)感動我們的知識，融入到我們的生命之中，讓每天的工作付出成為一種享受，我們就會體驗到幸福。

2.要擁有一顆愛心，愛自己的工作，愛自己的學(xué)生

中職學(xué)生是一個特殊的群體。由于各種原因，大多數(shù)中職生學(xué)習(xí)成績和習(xí)慣都不太好，普遍缺乏自信。但是當(dāng)我們認真分析他們，就會發(fā)現(xiàn)，都有自己的“閃光點”。因此，我們首先得客觀地認識他們，研究他們。不僅在理論學(xué)習(xí)和實踐操作中，還要在各種團隊活動、日常行為以及技能訓(xùn)練中尋找他們的“閃光點”。并找準時機加以放大，讓他們在正確認識自己，看到自己潛在的能力，增強自信心，從而產(chǎn)生積極向上的正能量。所以，當(dāng)我們自己擁有良好的心態(tài)時，就很容易捕捉到學(xué)生們優(yōu)秀的潛質(zhì)，加以積極正向的引導(dǎo)，培養(yǎng)出健康的對社會有用的人才，作為他們的老師，這是何等的幸福！當(dāng)我們的學(xué)生平日的一個問候的電話，節(jié)日里一個祝福的短信，與遇到疑惑的學(xué)生促膝談心后，看到他們露出的燦爛笑容，在面對學(xué)生獲得各種優(yōu)異的成績，面對一張張獎狀、榮譽證書時，難道我們不覺得幸福嗎？仔細體會工作中付出的點點滴滴，體驗各種各樣勞動后的收獲，我們會隨時隨地感到幸福。我們捧著一顆愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，思學(xué)生之所思，想學(xué)生之所想，幸福就會一直伴隨在我們身邊。

3.教師要在奉獻與付出中體驗幸福

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“老師是辛勤的園丁”。這是對教師的歌頌，贊美，同時也就需要老師要善于付出、勇于奉獻。真心體驗幸福，就需要我們在平時要勇于奉獻與付出，犧牲小我，成就大我。人是社會性的生物，生存在群體社會之中，而幸福來自于所有群體成員的付出和奉獻。我們知道，大雁喜歡群居，通常在飛行時會排成“人”字形的隊伍。它們以這種隊形飛行的原因，在于領(lǐng)隊大雁在飛行時所制造的上升氣流，使得跟在后面的其它大雁受到的空氣阻力較小，進而得以增加飛行距離。在飛行一段距離后，再由后面的大雁領(lǐng)隊，如此，每個大雁都為集體做了貢獻，同時它們又都享受到了集體給予的省力飛行的恩惠?！栋吡顼w渡》中描寫了一群被獵人逼至山崖絕境的斑羚，在生死關(guān)頭，鐮刀頭羊勇敢地用犧牲挽救半數(shù)羊群的方法來擺脫困境，為了種群延續(xù)贏得了生存的機會。斑羚們在危難之中所表現(xiàn)出來的勇氣和甘于自我犧牲的精神，讓每一個讀過這篇故事的人都感到心靈的震撼！以鐮刀頭羊為首的羊群勇于奉獻、舍己為人的英勇精神，難道不是“幸?！钡恼鎸崒懻諉?。如果我們都堅持這種“我為人人、人人為我”的理念，在工作中與同事之間相互支持，團結(jié)協(xié)作，共同進步。當(dāng)教師在工作中得到了發(fā)展、獲得了理解、感受了成功、體現(xiàn)了價值，那么也就找到了“幸?！?。

4.要擁有一顆寬容的心

作為職業(yè)學(xué)校的老師，面對職業(yè)學(xué)?？陀^存在的問題，我們應(yīng)該接受現(xiàn)實，在尊重學(xué)生不同個性特點的基礎(chǔ)上去關(guān)心、愛護學(xué)生。在面對學(xué)習(xí)氣氛不濃、不能及時完成作業(yè)、上課走神、玩手機甚至逃課等情況時，如何冷靜客觀地對待學(xué)生，理智地分析出現(xiàn)的問題，總結(jié)原因并作出恰當(dāng)合理的決策。

“寬容”是建立良好師生關(guān)系的良藥。我們做老師的，比學(xué)生年長，比學(xué)生更早地學(xué)習(xí)知識，多些閱歷、修為、涵養(yǎng)，可我們有時還會犯這樣那樣的失誤，我們怎能苛求學(xué)生不犯錯誤？但有時我們總是難以容忍學(xué)生的錯誤，如在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生講話、沒有及時完成作業(yè)、在課堂上玩手機游戲、學(xué)習(xí)成績不理想，等等，都會導(dǎo)致我們心情變壞，對犯錯誤的學(xué)生嚴厲批評，甚至諷刺挖苦。如此一來，自己的心情也變得困惑、沮喪、壓抑、埋怨。其實只要我們善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點，協(xié)助學(xué)生找準自己的位置和發(fā)揮應(yīng)有的作用。就能促使學(xué)生全面進步，展現(xiàn)積極向上的心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。無論在繪畫、朗誦、舞蹈甚或手工等多個方面展現(xiàn)向上的多才多藝。我們也就會少些煩惱多些快樂，工作的幸福不就是這樣的嗎？

5.擁有一顆感恩的心

教師要時刻擁有一顆感恩之心。感恩生活的美好、感恩工作的愉悅、感恩學(xué)生的回報。擁有感恩的心，我們才會發(fā)現(xiàn)，生活中一切，不是只有“陰暗的角落”，也都有其“陽光”的一面。常用感恩的心去看待生活，你會被學(xué)生眼中飽含的渴望和純真所鼓舞；被同事對你的尊重和認可而身心愉悅；被節(jié)日里的一句問候、一封短信所感動……你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生是如此可愛，同事是如此可敬，生活是如此得美好。所以，教師常懷一顆感恩的心，也就擁有了“幸?！薄?/p>

三、快樂生活，享受工作，體驗幸福

幸福其實只存在與我們的“一念之間”。幸福感就是我們內(nèi)心的一種感受，守住自己內(nèi)心的寧靜，品味勞動的幸福。只要自己感覺到工作、生活是“幸?！钡?，即使工作再苦再累也會其樂無窮。我們既然選擇了中職教師這一行業(yè)，就要用一顆關(guān)愛學(xué)生成長的心，用積極樂觀的人生態(tài)度，用一種甘愿付出，樂于奉獻的精神。積極調(diào)整好自己的心態(tài)，從樂觀的角度看待每一件事情，時刻用欣賞的眼光，感恩的心看待周圍的一切，時刻發(fā)現(xiàn)生活中的美！我們就會快樂生活，享受工作，體驗幸福的人生。

［1］陶繼新.做一個幸福的教師：陶繼新教育講演錄［M］.上海：華東師范大學(xué)出版社，2009.

［2］肖川.教師的幸福人生與專業(yè)成長［M］.北京：新華出版社，2008.