紅色社團(tuán)對(duì)高校思政教育影響的實(shí)證研究：以湖南第一師范學(xué)院為例

杜 毅

(湖南第一師范學(xué)院團(tuán)委,湖南長(zhǎng)沙410205)

在2012年11月召開(kāi)的黨的十八大會(huì)議上,黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤作了題為《堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗》的報(bào)告,其中明確地指出了“科學(xué)發(fā)展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、`三個(gè)代表'重要思想一道,是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想?！比欢包h的指導(dǎo)思想如何融入到高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中去”一直是許多學(xué)者正在探索、研究的課題。本文以湖南第一師范學(xué)院為例,結(jié)合近年來(lái)發(fā)展迅速的大學(xué)生“紅色社團(tuán)”組織,試從不同方面分析其對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響,并提出了相應(yīng)的對(duì)策建議。

一、紅色社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀

“大學(xué)生社團(tuán)是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛(ài)好自愿組成,按照章程自主開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生組織?！盵1]紅色社團(tuán)是大學(xué)生社團(tuán)中以學(xué)習(xí)、探究和實(shí)踐馬克思主義理論為主要宗旨的學(xué)習(xí)型社團(tuán),其具有堅(jiān)定的政治性、鮮明的時(shí)代性、廣泛的群眾性等特點(diǎn),在推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作中具有十分重要的橋梁和紐帶作用。近年來(lái),紅色社團(tuán)發(fā)展迅速。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),在全國(guó)各地的高等院校中,已經(jīng)建立起了2 000余個(gè)學(xué)習(xí)、宣傳、探究與實(shí)踐馬克思主義中國(guó)化理論的大學(xué)生紅色社團(tuán)。為進(jìn)一步調(diào)查紅色社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀,本文以湖南第一師范學(xué)院為例,以該校的在校大學(xué)生為研究對(duì)象,以該校所有班級(jí)為樣本總體,對(duì)其中128個(gè)班級(jí)分層抽樣出了其中的470名學(xué)生 (有效樣本為450名),通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)查閱、實(shí)地采訪(fǎng)等方法調(diào)查了該校紅色社團(tuán)的發(fā)展?fàn)顩r,其主要發(fā)展現(xiàn)狀為以下幾點(diǎn):

第一,影響力度較強(qiáng),學(xué)生參與度高。調(diào)查結(jié)果顯示,在450名被訪(fǎng)學(xué)生中,有378名對(duì)于該校的紅色社團(tuán)“知曉詳細(xì)情況”或“了解部分情況”,占到了總?cè)藬?shù)的66%,其中有62.22%的學(xué)生“加入過(guò)紅色社團(tuán)”。這一結(jié)果反映了紅色社團(tuán)作為學(xué)生團(tuán)體通過(guò)其自身的宣傳取得了較強(qiáng)的影響力,吸引了較多學(xué)生的參與。

第二,活動(dòng)開(kāi)展主要以關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)政為主,社團(tuán)會(huì)員社會(huì)責(zé)任感與歷史使命感強(qiáng)。截至目前,湖南第一師范學(xué)院有紅色學(xué)壇、學(xué)習(xí)毛澤東協(xié)會(huì)、國(guó)學(xué)會(huì)、一師青年協(xié)會(huì)四個(gè)大學(xué)生紅色社團(tuán)(注:下文中均簡(jiǎn)稱(chēng)為“四大社團(tuán)”),根據(jù)每個(gè)社團(tuán)的特點(diǎn),其會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立開(kāi)展一次或者數(shù)次社團(tuán)活動(dòng)。通過(guò)調(diào)查了解,四大社團(tuán)在2012-2013學(xué)年中,以不同形式共計(jì)開(kāi)展了13次“黨的十八大”相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),以及多次的社會(huì)熱點(diǎn)討論活動(dòng)。這一結(jié)果反映了該校的紅色社團(tuán)具有普遍關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)政的特點(diǎn),其社團(tuán)管理者與社團(tuán)成員具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感與歷史使命感。

第三,與思想政治教育結(jié)合緊密,開(kāi)展的活動(dòng)貼近學(xué)生生活。在紅色社團(tuán)的活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,該校團(tuán)委組織思想政治理論課教學(xué)部的老師進(jìn)行了全程的跟蹤指導(dǎo),并且面對(duì)社團(tuán)成員專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了“形式與政策”等特色課程,社團(tuán)會(huì)員也根據(jù)實(shí)際情況組織開(kāi)展了以“高舉團(tuán)旗跟黨走,青春踐行十八大”為主題的系列教育實(shí)踐活動(dòng)、“與信仰對(duì)話(huà)—社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育活動(dòng)”、“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”、“我與湖南同發(fā)展,我為四化兩型作貢獻(xiàn)”等各類(lèi)黨史、黨情知識(shí)宣講報(bào)告會(huì)活動(dòng)40余場(chǎng)。這一系列豐富多彩的活動(dòng)既豐富了學(xué)生的課外生活,同時(shí)又把思想政治教育與紅色社團(tuán)活動(dòng)緊密地結(jié)合在了一起。

二、紅色社團(tuán)與思想政治教育關(guān)系的內(nèi)涵分析

(一)以紅色社團(tuán)強(qiáng)烈的政治性為基礎(chǔ),開(kāi)拓了思想政治教育的新基地

四大社團(tuán)主要接受校團(tuán)委的指導(dǎo),且社團(tuán)負(fù)責(zé)人均為具有堅(jiān)定政治立場(chǎng)的中共黨員。四大社團(tuán)的主要宗旨與黨的主流意識(shí)形態(tài)基本一致,其宗旨可以概括為:弘揚(yáng)黨的理論學(xué)說(shuō)、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義接班人。四大社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展充分利用作為中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和新民主主義革命的策源地、湖湘文化的發(fā)祥地和中國(guó)現(xiàn)代師范教育搖籃的一師校園背景,圍繞馬克思主義理論體系及其相關(guān)引申理論,以“熱點(diǎn)理論面對(duì)面交流、“紅色旅游”、“紅色歌曲大家唱”等具有時(shí)尚、藝術(shù)、情感元素的方式對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。以四大社團(tuán)為代表的紅色理論性社團(tuán)已逐漸成為了該校思政教育的新基地。

(二)以紅色社團(tuán)鮮明的時(shí)代性為依托,豐富了思想政治教育的新內(nèi)涵

“馬克思主義具有與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)?！盵2]紅色社團(tuán)主要以馬克思主義作為指導(dǎo)思想,也同樣具有了與時(shí)俱進(jìn)的特征。四大社團(tuán)分別從馬克思主義中國(guó)化理論體系中的毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等不同的視角著手,通過(guò)不同的形式積極主動(dòng)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)和研究最前沿的馬克思主義中國(guó)化的成果,豐富了當(dāng)代大學(xué)生的馬克思主義理論知識(shí),在一定程度上解決了“思政教育”枯燥、陳舊的教育現(xiàn)狀,同時(shí)也堅(jiān)定了當(dāng)代大學(xué)生的理想信念。

(三)以紅色社團(tuán)獨(dú)特的群眾性為根本,擴(kuò)大了思想政治教育的輻射性

“高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生基于共同的興趣和愛(ài)好自愿組成的以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為宗旨、按照合法手續(xù)注冊(cè)并自主開(kāi)展活動(dòng)的大學(xué)生群體組織?！盵3]紅色社團(tuán)的群眾主要為在校青年大學(xué)生?！案咝Ｋ枷胝卫碚撜n肩負(fù)著用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝大學(xué)生、推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)、幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)情和改革發(fā)展穩(wěn)定現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、促進(jìn)大學(xué)生提高政治鑒別能力和增強(qiáng)政治敏銳性、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要職責(zé)?！盵4]從 1949年10月華北人民政府高等教育委員會(huì)頒布《各大學(xué)、專(zhuān)科學(xué)校文法學(xué)院各系課程暫行規(guī)定》起,“馬列主義課程”便成為了我國(guó)各大高校的思想政治教育理論課中的一部分,因此,紅色社團(tuán)的成員作為在校大學(xué)生,在自身學(xué)好馬克思主義相關(guān)課程的基礎(chǔ)上,更重要的是逐漸實(shí)現(xiàn)了其對(duì)馬克思主義理論從被動(dòng)灌輸?shù)街鲃?dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,并且因其特殊的群眾屬性,在整個(gè)思政教育的過(guò)程中充分發(fā)揮了榜樣和輻射作用。

三、加強(qiáng)紅色社團(tuán)對(duì)思想政治教育影響的對(duì)策建議

(一)健全管理機(jī)制,從社團(tuán)自身特點(diǎn)出發(fā),針對(duì)社團(tuán)管理與日常運(yùn)作,制定適合社團(tuán)發(fā)展要求的相關(guān)管理辦法和具體考核制度

管仲曾說(shuō):“有道之君,行治修制?！比魏我粋€(gè)集體想要發(fā)展壯大,首先必須結(jié)合自身特點(diǎn)建立起一定的運(yùn)行管理機(jī)制,并在實(shí)踐的過(guò)程中不斷的健全、完善。目前,四大社團(tuán)的整個(gè)運(yùn)作均按照校團(tuán)委于2012年制定的《湖南第一師范學(xué)院學(xué)生社團(tuán)管理制度》執(zhí)行。同時(shí),各自社團(tuán)針對(duì)自身發(fā)展的實(shí)際情況,分別制定了《考核細(xì)則》,大體都包括了兩部分內(nèi)容:一是針對(duì)社團(tuán)成員(包括社團(tuán)中的學(xué)生干部與社團(tuán)會(huì)員)制定了日?？记谥贫?包括每次活動(dòng)的出勤考勤,活動(dòng)開(kāi)展時(shí)的紀(jì)律考勤,部分活動(dòng)結(jié)束后的后期作業(yè)考勤等;二是針對(duì)社團(tuán)運(yùn)作制定了獎(jiǎng)懲制度,包括了優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀會(huì)員的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),社團(tuán)紀(jì)律及違紀(jì)情況處理細(xì)則等。總之,各個(gè)社團(tuán)在執(zhí)行制度的同時(shí)也不斷健全、完善該制度,實(shí)現(xiàn)了雙向的良性發(fā)展,保證各社團(tuán)能有效正常運(yùn)行。

(二)配備指導(dǎo)老師,以思政教育專(zhuān)業(yè)老師牽頭,結(jié)合社團(tuán)自身性質(zhì)與需求,實(shí)行“一對(duì)一”模式的社團(tuán)指導(dǎo)

紅色社團(tuán)雖屬學(xué)生組織,但其整體發(fā)展方向的掌控應(yīng)當(dāng)有專(zhuān)業(yè)的老師予以指導(dǎo)。2005年,團(tuán)中央和教育部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)》中指出:“各地高校要從加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的高度進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作?！盵5]以湖南第一師范學(xué)院為例,四大社團(tuán)由校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)直接負(fù)責(zé),四大社團(tuán)的指導(dǎo)老師都是由思想政治理論課教學(xué)部的老師擔(dān)任,實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”的指導(dǎo)。所有的負(fù)責(zé)老師均全程參與和指導(dǎo)社團(tuán)所開(kāi)展的理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),基本實(shí)現(xiàn)了社團(tuán)管理的全方位指導(dǎo),使其在開(kāi)展有效思想政治教育活動(dòng)的同時(shí),也為紅色社團(tuán)的健康發(fā)展保駕護(hù)航。

(三)建立特色項(xiàng)目,以社團(tuán)管理部門(mén)為主導(dǎo),從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā),建立具有本校特色的馬克思主義理論學(xué)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目

建立具有本校特色的馬克思主義理論學(xué)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目,是思想政治教育融入到紅色社團(tuán)日?；顒?dòng)中的重要手段。通過(guò)開(kāi)設(shè)長(zhǎng)期的相關(guān)理論學(xué)習(xí)課程、開(kāi)展以“馬克思主義”為宗旨的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),有效調(diào)動(dòng)學(xué)生群體對(duì)于相對(duì)深?yuàn)W、復(fù)雜的“馬克思主義”理論知識(shí)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。以湖南第一師范學(xué)院為例,該校以自身的紅色文化背景和師范專(zhuān)業(yè)特色為依托,以社團(tuán)管理部門(mén)為主導(dǎo),實(shí)施了一系列的馬克思主義理論學(xué)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目。其中,暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)調(diào)研活動(dòng)、“追隨偉人足跡”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及“與信仰對(duì)話(huà)”系列教育活動(dòng)作為該校的特色項(xiàng)目,已經(jīng)延續(xù)多年,各個(gè)紅色社團(tuán)積極組隊(duì)參與,取得了良好的效果。

(四)培養(yǎng)核心人物,積極創(chuàng)建“紅色社團(tuán)文化”,并通過(guò)“核心人物——社團(tuán)成員——全體學(xué)生” 的模型關(guān)系,實(shí)現(xiàn)思想政治教育的整體輻射

“社團(tuán)作為校園非營(yíng)利性學(xué)生團(tuán)體,其文化是指社團(tuán)內(nèi)部全體成員對(duì)社團(tuán)、社團(tuán)成員、競(jìng)爭(zhēng)者和協(xié)作者,對(duì)社團(tuán)活動(dòng)和校園文化活動(dòng),對(duì)社團(tuán)現(xiàn)在和未來(lái)的認(rèn)識(shí)、思想及行為的影響的共同價(jià)值觀和行為方式,是社團(tuán)形象、品格和社團(tuán)成員精神狀態(tài)、態(tài)度、信條、原則的綜合體現(xiàn)。”[6]在紅色社團(tuán)發(fā)展的同時(shí),必須建立起與其對(duì)應(yīng)的包括制度建設(shè)、團(tuán)建知識(shí)、特定價(jià)值規(guī)范等方面內(nèi)容的社團(tuán)文化,在其形成一定規(guī)模的同時(shí)積極培養(yǎng)起思想政治良好的紅色社團(tuán)核心人物,并通過(guò)核心人物的模范帶頭作用,建立“核心人物——社團(tuán)成員——全體學(xué)生”結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),利用這一網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)思想政治教育的全面輻射,把枯燥的思想政治教育融入到鮮活的言傳身教中。

(五)發(fā)揮社團(tuán)模式優(yōu)勢(shì),結(jié)合當(dāng)下時(shí)政熱點(diǎn)等鮮活的內(nèi)容,建立獨(dú)特的大學(xué)生“參政、議事”平臺(tái),提升思想政治教育的學(xué)生參與性與實(shí)效性

思想政治教育在很大的程度上受限于其本身特殊的理論體系,常常呈現(xiàn)出深?yuàn)W、乏味的形態(tài)特征。紅色社團(tuán)可以利用社團(tuán)模式的優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮交流方式靈活、接觸群體多樣、交流言論自由等特點(diǎn),把深?yuàn)W、乏味的傳統(tǒng)思想政治教育靈活化、趣味化。以四大社團(tuán)中的紅色學(xué)壇為例,自2005年批準(zhǔn)成立以來(lái),紅色學(xué)壇先后組織開(kāi)展了“時(shí)政熱點(diǎn)交流會(huì)”、“社團(tuán)管理與社團(tuán)文化高層論壇”、“紅色經(jīng)典學(xué)習(xí)節(jié)”、“青年馬克思主義骨干交流會(huì)”等84項(xiàng)大型活動(dòng),逐步建立起該校大學(xué)生“參政、議事”的新平臺(tái),同時(shí)也創(chuàng)造了思想政治教育的新載體,在一定程度上推動(dòng)了思想政治教育方法的創(chuàng)新,把紅色學(xué)壇建設(shè)成為了該校思想政治教育的重要基地。

[1]中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn) [R].中發(fā) [2004]16號(hào),2004-08-26.

[2]楊顯岳.對(duì)“馬克思主義具有與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)”的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí) [J].中共山西省委黨校學(xué)報(bào),2003,(3):17-19.

[3]李成超,孫武安.高校紅色社團(tuán)建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2012,(5):110-113.

[4]劉延?xùn)|.用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝大學(xué)生[N].中國(guó)教育報(bào),2008-07-11.

[5]關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn) [R].中青聯(lián)發(fā) [2005]5號(hào),2005-01-13.

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