生存與教育——李育藩治校與西遷前的韓師

陳嘉順

（汕頭大學(xué)圖書(shū)館，廣東汕頭 515063）

李育藩（1906～2001），廣東省潮安縣第七區(qū)上園村（今潮州市潮安縣沙溪鎮(zhèn)上園村）人，出身世代業(yè)醫(yī)之家，畢業(yè)于中山大學(xué)教育系，曾任汕頭市立第一中學(xué)訓(xùn)育主任、廣東省立第十一中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)主任兼高中教員、汕頭市立女中和潮安縣中教員，1932年9月至1933年8月受聘為惠來(lái)縣立一中校長(zhǎng)，后任南京交通部職工事務(wù)委員會(huì)教育組干事，1936年9月至1943年2月任韓師（韓山師范學(xué)院前身）校長(zhǎng)，卸任后到廣東省教育廳任職，1949年偕全家赴香港經(jīng)商，1952年后到臺(tái)灣私立銘傳大學(xué)任總務(wù)長(zhǎng)兼夜間部主任、圖書(shū)館館長(zhǎng)等職，至1972年退休，晚年隨子定居美國(guó)舊金山。①韓師校藏檔案材料（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“韓檔”）：《函知到校接鈐視事日期請(qǐng)查照為荷由》，卷35，頁(yè)41；《公私立中等學(xué)校校長(zhǎng)學(xué)歷調(diào)查表》，卷119，頁(yè)15-16；調(diào)查材料：被調(diào)查人：郭旭英，調(diào)查時(shí)間：2011年12月17日，調(diào)查地點(diǎn)：潮安縣沙溪鎮(zhèn)上園村李育藩故居。

1936年9月，持續(xù)了三個(gè)多月的兩廣事變和平解決，南京國(guó)民政府實(shí)現(xiàn)了對(duì)廣東的統(tǒng)治。[1]同月，李育藩出任韓師校長(zhǎng)，成為民國(guó)年間治校時(shí)間最長(zhǎng)的校長(zhǎng)。本文將圍繞檔案材料，結(jié)合其他文獻(xiàn)，對(duì)李育藩接任校長(zhǎng)后到遷校前韓師的情況作一簡(jiǎn)單討論。

目前針對(duì)民國(guó)時(shí)期校長(zhǎng)的研究，基本上集中于各大學(xué)，特別是各知名學(xué)府，如北大的蔡元培、清華的梅貽琦、南開(kāi)的張伯苓、中大的鄒魯?shù)鹊?。研究者都認(rèn)可一種觀(guān)點(diǎn)，就是大學(xué)怎么樣，國(guó)家就會(huì)怎么樣；要想成為一個(gè)偉大的國(guó)家，有眾多的大學(xué)還不夠，還必須有偉大的大學(xué)。再而引申為校長(zhǎng)怎么樣，大學(xué)就會(huì)怎么樣，要想造就偉大的大學(xué)，有干練的校長(zhǎng)還不夠，必須有卓越的校長(zhǎng)。[2]大學(xué)如此，中等學(xué)校何嘗不是如此呢？

一、加強(qiáng)軍事動(dòng)員與訓(xùn)練

全面抗戰(zhàn)爆發(fā)前一兩年的潮汕，中日關(guān)系日趨緊張的氛圍，許多人都可明顯感受到，日方多次借故指責(zé)地方政府，藉以挑起事端。如1936年初，一名日本人暴病倒斃在汕頭聯(lián)和里路旁，日本軍方認(rèn)為是被人謀殺，即派出軍艦到汕頭外海示威，要求汕頭政府查清事實(shí)，緝拿殺手。[3]后來(lái)經(jīng)日本駐汕領(lǐng)事與汕頭政府調(diào)查檢驗(yàn)，證明其系病死，由存心善堂出面處理后事，補(bǔ)恤死者家屬5千元了事。①調(diào)查材料：被調(diào)查人：陳郴，調(diào)查時(shí)間：2012年2月17日，調(diào)查地點(diǎn)：汕頭存心善堂。這事當(dāng)時(shí)在潮汕鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，許多人傳說(shuō)日本人將進(jìn)攻中國(guó)，一時(shí)人心惶惶，但不久又得以平息，聯(lián)和里周?chē)睦先酥两駥?duì)這一事件仍記憶尤深，韓師學(xué)生曾靜貞同樣也記得這事。②調(diào)查材料：被調(diào)查人：李老伯，調(diào)查時(shí)間：2012年1月30日，調(diào)查地點(diǎn)：汕頭聯(lián)和里東巷口慈愛(ài)善堂；被調(diào)查人：曾靜貞，調(diào)查時(shí)間：2011年9月20日，調(diào)查地點(diǎn)：汕頭市外馬路天主教堂。

李育藩履新次月，綏遠(yuǎn)抗戰(zhàn)爆發(fā)。這一戰(zhàn)事在全國(guó)范圍內(nèi)引起巨大反響，上至高官，下至工人、學(xué)生，大家踴躍捐款捐物，發(fā)起援綏軍民抗日運(yùn)動(dòng)。③綏遠(yuǎn)抗戰(zhàn)又稱(chēng)為百靈廟戰(zhàn)役，是1936年11月至12月發(fā)生在中國(guó)綏遠(yuǎn)地方當(dāng)局和日本支持的德王等蒙古軍閥的一場(chǎng)局部戰(zhàn)爭(zhēng)。參見(jiàn)楊奎松著《中國(guó)近代通史·內(nèi)戰(zhàn)與危機(jī)（1927—1937）》，江蘇人民出版社2007年1月出版，頁(yè)469-485。李育藩也不例外，他同樣率全校師生發(fā)函慰問(wèn)，全函如下：

綏遠(yuǎn)省傅主席并轉(zhuǎn)前方將士勛鑒：

匪偽狓猖，進(jìn)壓綏境，噩耗傳來(lái)，同深憤慨，我公等統(tǒng)率前方將士喋血抗戰(zhàn)，屢挫敵鋒，固我邊圉，無(wú)任欽佩。本校全體員生誓特發(fā)為民族斗爭(zhēng)后盾，現(xiàn)特發(fā)起“一日運(yùn)動(dòng)”，籌劃物質(zhì)上之援助外，專(zhuān)電慰勞。尚祈繼續(xù)奮斗，減彼兇殘，國(guó)家民族實(shí)利賴(lài)之，諸維垂察。

廣東省立韓山師范學(xué)校校長(zhǎng)李育藩暨全體員生同叩。④韓檔：《致綏遠(yuǎn)省傅主席并轉(zhuǎn)前方將士函》，卷13，頁(yè)69。

在這背景下，地方社會(huì)許多人都意識(shí)到，中日早晚會(huì)全面開(kāi)戰(zhàn)。韓師也加強(qiáng)了學(xué)生的軍訓(xùn)，對(duì)于因故未受訓(xùn)的學(xué)生，還不準(zhǔn)畢業(yè)。⑤韓檔：《民廿七年以前，未集訓(xùn)生準(zhǔn)予畢業(yè)，惟試驗(yàn)時(shí)須增加軍訓(xùn)一科》，卷442，頁(yè)73。早在1934年5月，韓師就向廣東省東區(qū)綏靖公署申請(qǐng)撥給廢槍?zhuān)廉?dāng)年底，從潮安縣政府領(lǐng)到廢槍40支，作為軍訓(xùn)練習(xí)之用。為適應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，1937年5月12日，應(yīng)教育廳之令，對(duì)這批槍支情況填表上報(bào)。⑥韓檔：《為呈請(qǐng)撥給廢槍?zhuān)再Y練習(xí)由》，卷47，頁(yè)25；《遵令呈繳軍訓(xùn)槍支數(shù)目調(diào)查表，請(qǐng)察核由》，卷62，頁(yè)22-23。十天后，李育藩致函當(dāng)?shù)伛v軍——陸軍第155師師長(zhǎng)李漢魂，⑦李漢魂于1935年調(diào)任廣東東區(qū)綏靖委員，所部第3師改編為第2軍第6師，駐汕頭，管轄粵東24縣?！皟蓮V事變”后，第6師改為155師，至1938年4月，李漢魂率部北上參加正面對(duì)日作戰(zhàn)。參見(jiàn)左雙文著《華南抗戰(zhàn)史稿》，廣東高等教育出版社2004年12月出版，頁(yè)304—305。報(bào)知韓師軍事訓(xùn)練團(tuán)教官1人、學(xué)生56人于6月6日在潮安縣城北關(guān)外竹竿山舉行實(shí)彈射擊，因?qū)W校所有槍支均無(wú)法射擊，又缺乏子彈，特向該部借用步槍6桿，并請(qǐng)求發(fā)給子彈285發(fā)（即參加者每人發(fā)給子彈5發(fā)）。5天后，李漢魂復(fù)函，同意如數(shù)借給步槍及發(fā)給子彈，但要求韓師將學(xué)校的軍事教官姓名一并列入上報(bào)，且參訓(xùn)師生花名冊(cè)須經(jīng)校長(zhǎng)署名蓋章，騎縫應(yīng)加蓋公章。李育藩將軍事教官姓名填報(bào)及蓋公私章，于5月31日派員送達(dá)后，領(lǐng)回槍支子彈。又向潮安縣政府發(fā)函告知訓(xùn)練事項(xiàng)，請(qǐng)縣府轉(zhuǎn)發(fā)公安局在城內(nèi)外布告，以免周?chē)用耋E聞槍聲，發(fā)生誤會(huì)。到了6月6日，軍訓(xùn)本擬如期舉行，可惜天不作美，下起大雨，射擊只得延期，并向潮安縣政府告知延至12日繼續(xù)進(jìn)行。實(shí)彈射擊訓(xùn)練結(jié)束后，韓師將6桿步槍連同拾回的子彈殼285顆一并交還155師軍械處，注銷(xiāo)借條，完成了本次實(shí)彈射擊訓(xùn)練。⑧韓檔：《為借用槍支及發(fā)給子彈以便舉行實(shí)彈射擊，呈請(qǐng)察核示遵由》，卷62，頁(yè)8；《向陸軍第一百五十五師司令部借用槍支公函》、《補(bǔ)送軍事訓(xùn)練團(tuán)實(shí)彈射擊演習(xí)名冊(cè)，請(qǐng)查照由》，卷62，頁(yè)1-4；《函知定期舉行實(shí)彈射擊，請(qǐng)轉(zhuǎn)飭布告周知由》，卷63，頁(yè)2；《實(shí)彈射擊請(qǐng)轉(zhuǎn)飭公安分局布告通知由》，卷63，頁(yè)1；《注銷(xiāo)借用步槍據(jù)》，卷62，頁(yè)9。

對(duì)于抗戰(zhàn)前韓師學(xué)生軍訓(xùn)情形，1936年底入學(xué)的曾靜貞回憶道：

我入學(xué)時(shí)的校長(zhǎng)好像是葉青天，開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天就換成李育藩。入學(xué)后的不久就上軍訓(xùn)課，由一位說(shuō)國(guó)語(yǔ)的軍人任教官，記得他第一次對(duì)我們訓(xùn)話(huà)的內(nèi)容大概是教我們?nèi)绾巫鋈耍绾纬钥?，如何在?zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中生存，要遵守紀(jì)律；又說(shuō)軍訓(xùn)是給我們鍛練的機(jī)會(huì)，要求我們必須全力以赴去學(xué)習(xí)，不得請(qǐng)假，更不準(zhǔn)逃學(xué)、偷懶，如果發(fā)覺(jué)要開(kāi)除。

我當(dāng)時(shí)還是小孩子，什么也不懂，李校長(zhǎng)在一次全校大會(huì)上也說(shuō)了軍訓(xùn)的目的是增強(qiáng)我們的國(guó)防意識(shí)與集體精神，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互愛(ài)的同學(xué)感情，增進(jìn)大家的團(tuán)結(jié)，提高大家的生活自理能力，培養(yǎng)自強(qiáng)獨(dú)立的堅(jiān)強(qiáng)性格，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳盍?xí)慣等等。這些內(nèi)容教官也經(jīng)常在訓(xùn)練中反復(fù)講，直到大家都記住不忘。但實(shí)彈射擊就是臨畢業(yè)的那一屆學(xué)生才有，我們新生只是訓(xùn)練軍事動(dòng)作、跑步等簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)課程，但每天好像都要求如此（軍訓(xùn)）。①調(diào)查材料：被調(diào)查人：曾靜貞，調(diào)查時(shí)間：2011年9月20日，調(diào)查地點(diǎn)：汕頭市外馬路天主教堂。

1937年7月7日，“盧溝橋事變”拉開(kāi)了中國(guó)全民抗戰(zhàn)的序幕。一周后，廣東省第五區(qū)小學(xué)教員暑期講習(xí)會(huì)在韓師開(kāi)課，各縣部分公私立小學(xué)校長(zhǎng)和教員在韓師集訓(xùn)。②韓檔：《廣東省第五區(qū)小學(xué)教員暑期講習(xí)會(huì)簡(jiǎn)章》，卷1，頁(yè)15-17。時(shí)為饒平南山公校校長(zhǎng)的林紹翰，回憶當(dāng)時(shí)李漢魂來(lái)校參加典禮并講話(huà)的情形如下：

李漢魂慷慨激昂地說(shuō)：“我們這里的炮聲同盧溝橋的炮聲一樣響起來(lái)了！日本仔野心畢露，從蠶食變?yōu)轹L吞，要吃掉中國(guó)！”這些話(huà)太激勵(lì)人心了！……“槍在我們的肩膀，血在我們的胸膛，我們要捍衛(wèi)祖國(guó)，我們要齊赴沙場(chǎng)……”這就是我們當(dāng)時(shí)唱的歌。那樣的勇氣啊，才二十多歲的青年們，就把天下當(dāng)成是自己的。③林紹翰（1914～2011），廣東省饒平縣汫洲鄉(xiāng)東巷人，1930年韓師畢業(yè)后，歷任私塾教員、小學(xué)教員、校長(zhǎng)等職，又參加廣東民眾抗日自衛(wèi)團(tuán)統(tǒng)率委員會(huì)干部班。1951至1952年，在韓山師范學(xué)校任教，兼抗美援朝工作委員會(huì)主任委員?！读纸B翰校友口述歷史》，稿本，陳俊華提供。

二、應(yīng)對(duì)戰(zhàn)時(shí)環(huán)境的舉措

1937年8月，國(guó)民政府教育部頒布了《總動(dòng)員時(shí)督導(dǎo)教育工作辦法綱領(lǐng)》，根據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)和抗戰(zhàn)需要，規(guī)定了抗戰(zhàn)時(shí)期辦理各級(jí)教育的基本政策，該政策的基本點(diǎn)是：學(xué)校增加容量收容戰(zhàn)區(qū)學(xué)生，課程結(jié)合國(guó)防需要，成立戰(zhàn)時(shí)服務(wù)團(tuán)體及在非常情況下可作一些特殊處理等來(lái)滿(mǎn)足戰(zhàn)爭(zhēng)需要，力求在戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)下保持正常的教學(xué)秩序。[4]

9月2日，國(guó)民政府教育部頒令，要求沿海各省公私立學(xué)校遷移內(nèi)地上課。[5]26同日上午，韓師正常開(kāi)學(xué)，當(dāng)時(shí)到校者三分之二。不料在9月9日、16日，日本飛機(jī)先后來(lái)侵，致使不少學(xué)生請(qǐng)假避難，校務(wù)大受影響，加上軍事教官未到校任教，戰(zhàn)時(shí)特殊訓(xùn)練無(wú)法指導(dǎo)。事后雖繼續(xù)上課，但警報(bào)頻傳，師生無(wú)法集中精神，而且有一部分學(xué)生仍未敢到校上課。李育藩認(rèn)為長(zhǎng)此以往，會(huì)荒廢學(xué)生學(xué)業(yè)，因此為適應(yīng)環(huán)境變化，同時(shí)遵照廣東省教育廳頒發(fā)的《廣東省各級(jí)學(xué)校處理校務(wù)臨時(shí)辦法》第二條“或擇比較安全之縣區(qū)或鄉(xiāng)村為遷移之處置，必要時(shí)得連行辦理”規(guī)定，9月底，向教育廳長(zhǎng)許崇清匯報(bào)，準(zhǔn)備暫時(shí)將學(xué)校遷至潮安縣第五區(qū)仙田村④仙田村屬潮安縣磷溪鎮(zhèn)，現(xiàn)分為三個(gè)行政村，地處澄海、饒平、潮安三縣交界，背靠仙田山，人口以丁姓為主。參見(jiàn)磷溪志編寫(xiě)組編纂《磷溪鎮(zhèn)志》，1988年8月出版，頁(yè)4、129；吳靜波主編《潮州市地名志》，廣東省地圖出版社2000年6月出版，頁(yè)95。上課。該地距韓師十里，地方安全，交通便利，給養(yǎng)充足，場(chǎng)所足用，可以作為臨時(shí)校址，又向廣東省教育廳申請(qǐng)搬遷費(fèi)用國(guó)幣1300元。與此同時(shí)，為慎重起見(jiàn)，韓師將所有圖書(shū)，分別重要、次要、普通三等，其中重要者5993冊(cè)，分裝成43箱，派員運(yùn)往潮安縣仙舟鄉(xiāng)存放，以策萬(wàn)全。⑤韓檔：《為擬將本校暫遷潮安縣屬仙田鄉(xiāng)上課，呈請(qǐng)察核乞迅電復(fù)祗遵由》，卷64，頁(yè)16-17；《為請(qǐng)迅派軍事教官蒞校主持軍訓(xùn)由》，卷35，頁(yè)9；《呈復(fù)裝飾本校重要書(shū)籍運(yùn)往安全地帶保存經(jīng)過(guò)，請(qǐng)察核示遵由》，卷68，頁(yè)24。

獲教育廳批準(zhǔn)后，韓師于10月9日向潮安縣政府申請(qǐng)將仙田村空余祠宇裕昆堂、思敬堂、熾昌堂、枚臣公祠、懋賢公祠、傳經(jīng)堂、綏成堂、君哲公祠、季亭公祠、醴齋公祠等十所，借用為課舍，潮安縣縣長(zhǎng)胡銘藻①胡銘藻（1889～1968），字德輿，廣東開(kāi)平人，1912年入保定陸軍軍官學(xué)校第一期步科，1914年1月畢業(yè)后長(zhǎng)期在粵軍服役。1936年10月，任廣東第五區(qū)行政督察專(zhuān)員兼區(qū)保安司令，并兼專(zhuān)員公署所在的潮安縣縣長(zhǎng)，1939年2月卸職。參見(jiàn)陳予歡編著《廣東民國(guó)將領(lǐng)志》，廣州出版社1994年12月出版，頁(yè)315。接件后，指令寶塔鄉(xiāng)公所如數(shù)借用，協(xié)助韓師進(jìn)行相關(guān)事宜，并以縣三字第165號(hào)回復(fù)，同意申請(qǐng)，由韓師直接與寶塔鄉(xiāng)屬仙田村祠宇保管負(fù)責(zé)人商討具體借用手續(xù)。接復(fù)函后，韓師派教員林尚和于10月14日前往該處鄉(xiāng)公所商借事項(xiàng)。經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)勘察，發(fā)現(xiàn)仙田村中裕昆堂被當(dāng)?shù)亓x勇壯丁隊(duì)作為隊(duì)部，其余祠宇概堆滿(mǎn)農(nóng)具，于19日召集各該祠宇負(fù)責(zé)人開(kāi)會(huì)商量，同意將裕昆堂、枚臣公祠、傳經(jīng)堂、君哲公祠、秀亭公祠、醴齋公祠等六所借出，而義勇壯丁隊(duì)搬住于熾昌堂，其余懋賢公祠、綏成堂、思敬堂等三所，保留為該村堆積農(nóng)具之用。這些出借祠宇，一律在24日將屋內(nèi)物品搬出，并上報(bào)縣長(zhǎng)及韓師。但之后數(shù)日未見(jiàn)仙田村各祠宇搬遷物品，李育藩只得再派教員李昭到寶塔鄉(xiāng)公所詢(xún)問(wèn)，卻一時(shí)仍未有明確回復(fù)。②韓檔：《函復(fù)準(zhǔn)飭寶塔鄉(xiāng)召集仙田村祠宇保管負(fù)責(zé)人商酌借充校舍由》，卷24，頁(yè)17-18；《為函請(qǐng)轉(zhuǎn)飭縣屬仙田鄉(xiāng)公所將該鄉(xiāng)裕昆堂等祠宇，借本校為臨時(shí)校舍由》，卷65，頁(yè)13-14；《為派本校林尚和先生前往商借用祠宇，請(qǐng)賜接洽由》，卷65，頁(yè)6；《函知據(jù)寶塔鄉(xiāng)公所呈為遵將仙田村祠宇六所撥借，請(qǐng)查照由》，卷65，頁(yè)8；《為函詢(xún)借用祠宇暫充校舍事，如何解決請(qǐng)函復(fù)由卷》，卷65，頁(yè)12。

轉(zhuǎn)眼到了11月，仙田村最終只同意借給6所祠宇，而偏偏當(dāng)?shù)鼗魜y流行，已不適合作為遷校地址，韓師全體教職員在校務(wù)會(huì)議時(shí)決議，決定暫緩搬遷，另從速在校內(nèi)構(gòu)筑避難室防空壕，以備萬(wàn)一，計(jì)劃構(gòu)筑大操場(chǎng)避難室、校園避難室、汝平亭邊避難室各一間，校園防空壕一路，所需用費(fèi)，在學(xué)校節(jié)余?？顚?shí)報(bào)實(shí)銷(xiāo)。隨即邀請(qǐng)潮安城廣利號(hào)、合利號(hào)、李欽記號(hào)三家建筑商對(duì)這項(xiàng)工程進(jìn)行估計(jì)，最終李欽記號(hào)以汕頭大洋券865.8元中標(biāo)，承筑該工程。這些情況連同《廣東省立韓山師范學(xué)校構(gòu)筑避難室及防空壕預(yù)算表》上報(bào)廣東省教育廳廳長(zhǎng)許崇清。1938年1月18日，廣東省教育廳指令韓師按上報(bào)計(jì)劃構(gòu)筑避難室及防空壕，費(fèi)用在節(jié)余?？铐?xiàng)下開(kāi)支。避難室三座分別建于大操場(chǎng)、校園內(nèi)和汝平亭，師生避難問(wèn)題已得解決，防空壕暫緩建筑，此次實(shí)際支出汕頭大洋券666.3元，這筆費(fèi)用，直到數(shù)月后才在教育廳完成備案。③韓檔：《為本校關(guān)于遷移潮安縣屬仙田村上課一節(jié)，因該村允借祠宇不足應(yīng)用，且霍亂流行，故難搬遷，茲經(jīng)在校構(gòu)筑避難室，所需費(fèi)用懇請(qǐng)準(zhǔn)予在節(jié)余校款項(xiàng)下實(shí)報(bào)實(shí)銷(xiāo)，請(qǐng)察核示遵由》，卷9，頁(yè)26-28；《據(jù)繳建筑避難室圖例估價(jià)單，尚屬妥適，應(yīng)予照準(zhǔn)所需費(fèi)用，并準(zhǔn)予在節(jié)余款項(xiàng)下開(kāi)支由》，卷70，頁(yè)31；《呈繳建筑避難室預(yù)算書(shū)三份請(qǐng)察核存轉(zhuǎn)由》，卷78，頁(yè)61-62；《為遵令補(bǔ)繳本校建筑避難室及防空壕預(yù)算書(shū)，請(qǐng)察核示遵由》，卷78，頁(yè)63-64；《為呈繳本校建筑避難室收支清冊(cè)及單據(jù)，懇將該款在廿六年度?？罟?jié)余項(xiàng)下開(kāi)支，請(qǐng)察核示遵由》，卷78，頁(yè)65-66；《廣東省立韓山師范學(xué)校編造建筑避難室收支清冊(cè)》，卷79，頁(yè)28。

1938年1月，汕頭市及潮安、澄海、饒平、南澳等各縣先后成立了民眾抗日自衛(wèi)團(tuán)。到了1938年5月，與潮汕毗鄰的福建金門(mén)和廈門(mén)先后淪陷，形勢(shì)更加緊張。6月中旬以后，日機(jī)、艦更是不斷窺伺、肆擾潮汕沿海一帶，并炮擊潮陽(yáng)、惠來(lái)、澄海、饒平等沿海地區(qū)，試探海防虛實(shí)，圖謀進(jìn)攻，這種緊張的氛圍從許多東南亞寄來(lái)的僑批中都可明顯感受到。④如1938年自馬來(lái)亞荖佛寄澄海城內(nèi)父母的一封批中寫(xiě)道：“近聞我澄之南澳島被敵人登陸，潮汕定必緊張，可知敵人不死，人心惶惶……”參見(jiàn)張美生著《潮汕僑批賞析》，天馬出版有限公司2011年3月出版，頁(yè)101-115。由于韓師臨江靠山，與潮安城甚近，雖有避難室，仍無(wú)法令學(xué)生安心學(xué)習(xí)。潮安政府也加強(qiáng)了對(duì)日本間諜的防備，甚至草木皆兵。如潮安政府因一位在潮州開(kāi)牙科診所的臺(tái)灣人，抗戰(zhàn)前獲精神病回臺(tái)灣醫(yī)治，1938年又回到潮州，被作為日本間諜嫌疑而逮捕，訊問(wèn)時(shí)談到他認(rèn)識(shí)韓師教師詹安泰及韓師前校長(zhǎng)李芳柏，致詹安泰、李芳柏兩人被捕，經(jīng)各界人士多方保釋?zhuān)抛C明兩人沒(méi)有問(wèn)題而釋放。[6]

1938年7月8日，按《廣東省教育廳廿六年度中學(xué)及師范學(xué)校學(xué)生畢業(yè)考試須知》第八項(xiàng)第十四條規(guī)定，由教育廳監(jiān)試委員李偉光奉令到韓師監(jiān)試，于6月27日抵達(dá)，即會(huì)同校長(zhǎng)率領(lǐng)教員準(zhǔn)備辦理，但發(fā)覺(jué)原定在韓師本?？荚?，因7月2日敵機(jī)轟炸潮安，接近韓師的湘子橋有一節(jié)石橋被毀，學(xué)生家長(zhǎng)深為惶恐，而且學(xué)校校舍現(xiàn)駐扎軍隊(duì)，學(xué)生來(lái)往亦感不便。因之臨時(shí)決定將考試地址改在離校二里的寶塔鄉(xiāng)涸溪小學(xué)校舉行，考期為7月4日至7日4天。應(yīng)考學(xué)生有師范三年級(jí)尤培儒等13名，簡(jiǎn)易師范四年級(jí)林絳詩(shī)等25名，又師范數(shù)學(xué)科補(bǔ)考生黎少雄、陳守謙等2名，共40名，全部到場(chǎng)考試，一切手續(xù)均遵照規(guī)定辦理，考試完畢后，將辦理經(jīng)過(guò)情形連同畢業(yè)學(xué)生名冊(cè)，各科科目試題，辦理考試人員名表各一份匯繳廣東省教育廳。①韓檔：《為會(huì)銜呈報(bào)廿六年度秋季省立韓山師范學(xué)校畢業(yè)考試情形，請(qǐng)察核備查由》，卷72，頁(yè)8-9。

三、重視學(xué)生訴求

20世紀(jì)30年代的韓師，學(xué)生團(tuán)體只有學(xué)生會(huì)，學(xué)生會(huì)的代表是每個(gè)班推選出來(lái)的，學(xué)生有什么要求、建議都可以跟學(xué)生會(huì)講，學(xué)生會(huì)再向?qū)W校提出?？箲?zhàn)開(kāi)始不久，韓師學(xué)生會(huì)改稱(chēng)學(xué)生抗敵工作團(tuán)，該團(tuán)是為適應(yīng)抗戰(zhàn)形勢(shì)而成立的學(xué)生組織，全體學(xué)生為工作團(tuán)成員，工作團(tuán)共設(shè)總務(wù)、文書(shū)、事務(wù)和宣傳干事各一正一副，又設(shè)演講、戲劇、歌詠和繪畫(huà)組，定期召開(kāi)會(huì)議，由各班派代表參加，并選出干事、組長(zhǎng)。韓師對(duì)工作團(tuán)非常重視，提供固定的辦公場(chǎng)所，指定校工專(zhuān)責(zé)各項(xiàng)通告及逐日整理清掃事項(xiàng)。②韓檔：《為呈請(qǐng)指派校工一名專(zhuān)責(zé)屬團(tuán)各項(xiàng)通告及管理整潔屬團(tuán)辦事處由》，卷68，頁(yè)46-47。該團(tuán)定期舉行選舉及代表會(huì)議，在第六次會(huì)議上，決定懇請(qǐng)學(xué)校速謀安全之策，迅速鳩工于距校較遠(yuǎn)之山坳隱蔽地方，廣筑強(qiáng)固之避難室，在未竣工前，應(yīng)在已筑就各避難室上面趕速加蓋竹架鐵網(wǎng)，以救燃眉之需。常務(wù)干事郭明允代表工作團(tuán)向李育藩校長(zhǎng)提交申請(qǐng)，陳述學(xué)生訴求：

竊自抗戰(zhàn)軍興以還，日機(jī)四出，炸我不設(shè)防地區(qū)，潮汕位居粵東沖要，亦不免受其蹂躪矣。雖七日梅縣一役，被我擊落二架，然敵獸心未死，不特不知所成懼，反而變本加厲。是故連日以來(lái)，警報(bào)頻聞，敵機(jī)屢見(jiàn)，且曾二度施行轟炸。茍無(wú)論其為泄憤，抑有其他用意，雖于我無(wú)損，然人心惶惶，不可終日。據(jù)報(bào)所載敵人謀我，其轟炸目標(biāo)，不獨(dú)在各軍事要地，抑且對(duì)諸文化機(jī)關(guān)。此等暴行，舉世共見(jiàn)，觀(guān)乎南開(kāi)、中央之既毀于前，湖南、廈大復(fù)被炸于后，不難洞悉其奸。且每次投彈數(shù)以百計(jì)，損失之鉅，何止千萬(wàn)。揣其用心，無(wú)非欲希盡我智識(shí)分子，滅絕我國(guó)家命脈而后止。我校為嶺東最高學(xué)府，潮汕小學(xué)教育師資之唯一養(yǎng)成場(chǎng)所，抗敵救國(guó)，素不后人，有潮汕抗戰(zhàn)大本營(yíng)之稱(chēng)，且地處城東沖要，為昔攻鳳邑者必爭(zhēng)之地。居心險(xiǎn)惡之寇機(jī)，難保不來(lái)光顧，本校雖有避難室三座，然建筑未固，地點(diǎn)欠妥，萬(wàn)一有彈投下，危險(xiǎn)堪虞。是故屬團(tuán)為全校員生性命計(jì)，為嶺東教育前途計(jì)，特于第六次干事會(huì)議決定懇請(qǐng)學(xué)校速謀安全之策，迅速鳩工于距校較遠(yuǎn)之山坳隱蔽地方，廣筑強(qiáng)固之避難室若干座。在未竣工前，更于本校已筑就各避難室上面趕速加蓋竹架鐵網(wǎng)，以救燃眉之需，事關(guān)韓校員生性命目前安全，嶺東小學(xué)教育未來(lái)隆替……③韓檔：《為呈請(qǐng)廣筑強(qiáng)固避難室并于本校已筑避難室上面加蓋竹架鐵網(wǎng)，以保員生性命安全，乞迅核奪施行由》，卷68，頁(yè)43-45。

韓師校內(nèi)原有消費(fèi)合作社，由學(xué)校學(xué)生會(huì)經(jīng)營(yíng)，但不久停辦，校內(nèi)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)文具什物只能到校外，多感不便。而簡(jiǎn)師三年級(jí)生黃保全家境清貧，經(jīng)濟(jì)困拮，為補(bǔ)助生活費(fèi)用于1938年4月間，便籌備資金，準(zhǔn)備重設(shè)消費(fèi)合作社，向校方申請(qǐng)準(zhǔn)予經(jīng)營(yíng)至1939年元旦為止，既方便同學(xué)又解決自身經(jīng)濟(jì)問(wèn)題而恤清貧。李育藩接到申請(qǐng)后，即予批示：“準(zhǔn)該生在本校販賣(mài)書(shū)籍什物，詳細(xì)辦法由事務(wù)訓(xùn)育兩部商定之”，韓師事務(wù)部、訓(xùn)育部按批示意見(jiàn)，擬定了營(yíng)業(yè)規(guī)則十條，再報(bào)李育藩核準(zhǔn)后，將營(yíng)業(yè)規(guī)則抄送該生遵照辦理，消費(fèi)合作社得以順利開(kāi)業(yè)。④韓檔：《呈為乞請(qǐng)準(zhǔn)予在本校設(shè)立消費(fèi)合作社以博微利補(bǔ)助求學(xué)費(fèi)用事》，卷68，頁(yè)28-30。

南澳是孤立在潮汕海岸線(xiàn)外的一海島，位于閩、粵交界，距汕頭水路約50里、距福建東山縣水路約40里。1938年6月，日軍攻占南澳，作為侵犯潮汕及廣東東部的跳板，6月21日南澳淪陷，成為潮汕第一個(gè)淪陷區(qū)。[7]1938年9月，韓師簡(jiǎn)易師范四年級(jí)南澳籍學(xué)生黃炳權(quán)向?qū)W校報(bào)告：因家鄉(xiāng)淪陷，消息斷絕，衣食多賴(lài)親友資助，開(kāi)學(xué)后的各項(xiàng)費(fèi)用更無(wú)法籌措，希望學(xué)校轉(zhuǎn)呈教育廳準(zhǔn)照優(yōu)待戰(zhàn)區(qū)學(xué)生辦法，撥款津貼膳費(fèi)使得繼續(xù)肄業(yè)，韓師將此情形上報(bào)，提出應(yīng)優(yōu)待膳費(fèi)一半，每月補(bǔ)助國(guó)幣3元，全學(xué)期共15元，以便其繼續(xù)求學(xué)。廣東省教育廳于9月21日批復(fù)，同意黃炳權(quán)照優(yōu)待戰(zhàn)區(qū)學(xué)生辦法予以膳費(fèi)補(bǔ)助。10月4日，黃炳權(quán)領(lǐng)到9、10兩月的補(bǔ)助膳費(fèi)共國(guó)幣6元。黃炳權(quán)也成為韓師第一位享受戰(zhàn)區(qū)生待遇的學(xué)生。①韓檔：《韓師簡(jiǎn)師第二班第四年級(jí)畢業(yè)報(bào)告表》，卷440，頁(yè)70；《為據(jù)本校簡(jiǎn)師畢業(yè)生黃炳權(quán)請(qǐng)求轉(zhuǎn)呈準(zhǔn)予投考師范一年級(jí)等情，轉(zhuǎn)呈察核示遵由》，卷111，頁(yè)50；《廣東省立韓山師范學(xué)校畢業(yè)證明書(shū)》、《廣東省教育廳展緩服務(wù)證明書(shū)》，卷109，頁(yè)8；《據(jù)南澳縣學(xué)生黃炳權(quán)請(qǐng)求轉(zhuǎn)呈準(zhǔn)照優(yōu)待戰(zhàn)區(qū)學(xué)生辦法予以膳費(fèi)補(bǔ)助等情，理合呈請(qǐng)察核示遵由》，卷76，頁(yè)66-67；《廣東省教育廳同意呈黃炳權(quán)照優(yōu)待戰(zhàn)區(qū)學(xué)生辦法予以膳費(fèi)補(bǔ)助批復(fù)》，卷71，頁(yè)41；《據(jù)本校南澳縣學(xué)生黃炳權(quán)領(lǐng)本年九十月份補(bǔ)助膳費(fèi)共國(guó)幣六元，收據(jù)請(qǐng)予轉(zhuǎn)呈核給等情，理合具文連同該收據(jù)呈繳察核準(zhǔn)予撥給由》，卷71，頁(yè)42—44。

四、解決與橋東村民的爭(zhēng)地糾紛

韓師所在地韓山系學(xué)校產(chǎn)業(yè)，一向由學(xué)校經(jīng)管，與韓師毗鄰的橋東村村民陳成杰于1921年間向同村人斷賣(mài)舊屋地一片，時(shí)價(jià)銀84元，位置系坐落韓祠路上畔、亭腳象鼻宮下畔，面積計(jì)長(zhǎng)12丈，闊10.5丈，至1933年4月正式繳稅，得到廣東省政府財(cái)政為字89號(hào)《斷賣(mài)印契》一張，又向潮州登記局潮安派出所聲請(qǐng)登記，經(jīng)派出所于4月間發(fā)出布告牌示該地路旁，至7月無(wú)人異議，始發(fā)登記號(hào)碼列第10號(hào)，順位號(hào)數(shù)第1號(hào)的《不動(dòng)產(chǎn)登記完畢證》，并發(fā)土地登記簿膳本給頒為據(jù)，又在1933年11月11日《廣東財(cái)政日刊·民業(yè)稅契告》內(nèi)，刊登此事公告，陳成杰于是在此平基釘石界管業(yè)并蓋建房屋。②韓檔：《陳成杰呈為契據(jù)照炳，依法要求確定業(yè)權(quán)，以維權(quán)益事》，卷27，頁(yè)25。

李育藩上任不久，認(rèn)為韓祠面前山坡開(kāi)辟地基建造房屋，不單有礙名勝觀(guān)瞻，且侵害學(xué)校業(yè)權(quán)，于1937年初致函潮安縣政府派第四區(qū)警察局橋東分駐所請(qǐng)予制止。建屋被干涉后，屋主陳成杰認(rèn)為韓師數(shù)屆校長(zhǎng)對(duì)此并無(wú)異議，認(rèn)為李育藩此舉是有意生事，特向潮安地方法院請(qǐng)求確定業(yè)權(quán)，潮安縣法院于是傳訊韓師校長(zhǎng)李育藩出庭應(yīng)訴。李育藩以韓師系廣東省政府設(shè)立，主管機(jī)關(guān)為廣東省教育廳，校長(zhǎng)不過(guò)奉委辦理校務(wù)以及租產(chǎn)收益而已，并非權(quán)利義務(wù)之主體，更非校產(chǎn)案件訴訟當(dāng)事人，不愿到庭應(yīng)訴，又要求法院院長(zhǎng)告知本案件主辦者不予受理或駁回其請(qǐng)求確定業(yè)權(quán)之訴。又呈請(qǐng)廣東省教育廳轉(zhuǎn)財(cái)政廳撤銷(xiāo)此前洽印契及同潮州登記局取消其不動(dòng)產(chǎn)登記證手續(xù)，強(qiáng)調(diào)韓山既屬韓師校產(chǎn)，不可任由居民侵占，且該居民向潮安法院所訴各節(jié)，可能有虛構(gòu)情弊，特說(shuō)明所稱(chēng)布告牌示一項(xiàng)，于暑期請(qǐng)陳成杰攜同單據(jù)到學(xué)校核閱時(shí)，見(jiàn)布告一紙，簇新潔白，顯然未經(jīng)貼出，即指出所陳屬實(shí)，亦系乘過(guò)去當(dāng)事人之不意，盜賣(mài)盜買(mǎi)，不能視為法律手續(xù)完備，業(yè)權(quán)確定，另外，韓祠為潮汕名勝，祠前路旁不容許任何人私建房屋，致礙名勝觀(guān)瞻，以此兩點(diǎn)駁斥對(duì)方，理由充分，潮安法院就此駁回原告之訴。③韓檔：《函請(qǐng)飭警制止居民陳松林在韓祠前面山坡建筑房屋，請(qǐng)查照見(jiàn)復(fù)由》，卷35，頁(yè)15-16；《案由準(zhǔn)傳票為陳成杰請(qǐng)求確定業(yè)權(quán)一案，傳敝校長(zhǎng)對(duì)訊等由，查事屬行政處分性質(zhì)，且校長(zhǎng)并非訴訟當(dāng)事人，請(qǐng)轉(zhuǎn)達(dá)本件主辦推事，不予受理或駁回其訴，希查照見(jiàn)復(fù)由》，卷27，頁(yè)24；《函請(qǐng)飭警干涉在韓祠前面山坡建屋，并希見(jiàn)復(fù)由》，卷63，頁(yè)26；《李育藩致潮州登記局函》，卷102，頁(yè)43；《為橋東村民陳成杰侵占校產(chǎn)不報(bào)制止，反向法庭起訴，應(yīng)如何謀為善后乞鑒核示遵由》，卷27，頁(yè)26。

眼看上訴被駁回，陳成杰只得向李育藩求情，聲明其鋪屋原在公路旁，因自政府開(kāi)辟公路，所有鋪屋讓拆大半，不足住居才向官產(chǎn)局買(mǎi)韓祠路旁空地一片為謀容身之居，登記分明，官產(chǎn)局、登記局均屬政府所設(shè)，而該地雖系韓師產(chǎn)業(yè)，周?chē)鷧s并無(wú)豎界，且附近已有他人建房，并不是只有他一個(gè)人?，F(xiàn)在官產(chǎn)局、登記局購(gòu)置證據(jù)均被判無(wú)效，使他無(wú)法接受，還希望李育藩酌情讓他繼續(xù)建屋，④韓檔：《陳成杰致李育藩函》，卷27，頁(yè)28。李育藩并未予以通融。

民國(guó)國(guó)民政府法律存在著“紙面化”現(xiàn)象，即紙上法律已基本實(shí)現(xiàn)近代化，而現(xiàn)實(shí)的法律實(shí)踐卻依然照舊。[8]這種情況李育藩應(yīng)該非常清楚，收回地權(quán)后，還是要按傳統(tǒng)的方式樹(shù)碑立石，才可杜絕同類(lèi)事件發(fā)生。1938年1月，李育藩專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)潮安城內(nèi)專(zhuān)業(yè)測(cè)繪師謝澤民到?？泵餍＝纾瑯?shù)立標(biāo)識(shí)，繪校界平面圖，圖成后，上報(bào)廣東省教育廳及潮安縣政府備存。①韓檔：《函請(qǐng)測(cè)繪本校之界圖說(shuō)，并酌送夫馬費(fèi)毛洋十二元，請(qǐng)哂納由》，卷70，頁(yè)17；《本校校界平面圖一紙，呈教育廳備案文》，卷70，頁(yè)15；《本校校界平面圖一紙，函潮安縣政府備案文》，卷70，頁(yè)16、69-70。通過(guò)這一番努力，韓師與橋東村村民的糾紛告一段落，李育藩便樹(shù)立界碑，希望明確校界，維護(hù)校產(chǎn)，因事關(guān)重大，碑文幾經(jīng)推敲，至1939年1月才正式定稿，碑文如下：

本校校址居潮安縣東門(mén)外雙旌山麓，茲山通稱(chēng)韓山，俗稱(chēng)筆架山，向?yàn)楸拘Ｐ．a(chǎn)，周?chē)c橋東村民廬舍及東津鄉(xiāng)劉氏糧山毗連，封域交錯(cuò)，易啟糾紛?？急拘Ｇ吧頌轫n山書(shū)院，其由來(lái)舊矣，清季改設(shè)學(xué)校易今名，閱時(shí)亦逾三十稔，而前后之當(dāng)事本以瘁心校務(wù)未措意，及之育藩奉命長(zhǎng)校，治事之余，間往視察，以為我疆我理，殆弗容緩圖也，乃延技師謝澤民來(lái)校測(cè)繪圖說(shuō)，勘明校界，計(jì)全校面積為市尺三百三十七市畝，縮尺二千分之一公尺，遂遍樹(shù)標(biāo)識(shí)，并于二十七年一月四日將校界平面圖為文，呈請(qǐng)廣東省教育廳察核備案，嗣奉同年月二十四日指令，照準(zhǔn)，又具函暨圖咨請(qǐng)潮安縣政府存查焉，今而后校界厘然，垂之永久，爰記其崖略，以視后之人。

中華民國(guó)二十八年一月，校長(zhǎng)李育藩識(shí)②韓檔：《廣東省立韓山師范學(xué)校校界碑記》，卷80，頁(yè)21；卷69，頁(yè)56-57。

科大衛(wèi)認(rèn)為，賦稅登記使土地具有了合法性，而各種土地契約也正是這種合法性的體現(xiàn)。擁有合法性并不意味著可以用特定的法律程序解決所有的問(wèn)題。相反，在糾紛發(fā)生的時(shí)候，如果沒(méi)有相應(yīng)的輔助手段，這種合法性可能是沒(méi)有任何意義的。[9]在上面的糾紛中，強(qiáng)勢(shì)的李育藩將已發(fā)給地契的土地重新收回，正可為這種觀(guān)點(diǎn)提供注腳。

五、潮安淪陷前夕的遷校

1939年初，潮汕形勢(shì)日趨緊張，各地中小學(xué)開(kāi)始陸續(xù)遷往內(nèi)陸安全地帶。3月26日韓師舉行宣誓遵守國(guó)民抗敵公約禮，全體師生每人填寫(xiě)國(guó)民抗敵公約，以后每周一朝會(huì)時(shí)，由職教員宣傳，全體循聲宣傳，以提高師生的警惕性，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)戰(zhàn)備疏散。③韓檔：《為奉令呈復(fù)辦理宣誓國(guó)民抗敵公約情形，核由》，卷99，頁(yè)29-30；《函送敝校員生舉行國(guó)民抗敵公約宣傳誓詞，請(qǐng)查收由》，卷99，頁(yè)25-26。

4月中旬至5月中旬間，李育藩委派教員黃家澤、職員孫志明等分赴興寧、揭陽(yáng)等地，實(shí)地選擇遷校場(chǎng)所，并與當(dāng)?shù)乜h政府協(xié)商借用手續(xù)。幾經(jīng)比對(duì)，李育藩最后擇定借用揭陽(yáng)縣智勇鄉(xiāng)古溝村未用之房屋及祠堂為臨時(shí)校址，于是函請(qǐng)廣東省第五區(qū)專(zhuān)署轉(zhuǎn)揭陽(yáng)縣府協(xié)助，說(shuō)明韓師已租下古溝村新屋八座為校址，由教員陳傳文、職員孫志明兩人向當(dāng)?shù)仃壤蠌埵阶?、張建崧面商遷移事宜，并用特函向?qū)Ｊ鹕暾?qǐng)即予電令揭陽(yáng)縣政府派警封存?zhèn)溆?。接著?月19日、23日將擇址情況先后上報(bào)廣東省政府教育廳，報(bào)告韓師即遷校上課，租金每年五百元，另申請(qǐng)給予撥款補(bǔ)助搬遷費(fèi)。準(zhǔn)備完竣后，李育藩致函潮安縣政府及潮安縣民船工會(huì)，告知學(xué)校奉令遷移揭陽(yáng)古溝鄉(xiāng)上課，于5月26日擬用4肚帆船10艘，將圖書(shū)、儀器、校教具等物運(yùn)送，要求潮安縣政府轉(zhuǎn)飭軍運(yùn)代辦所令潮安縣民船工會(huì)派船運(yùn)輸。1939年5月26日，遷校前期各事落實(shí)后，李育藩再致函潮海關(guān)稅務(wù)司、潮安縣政府、汕頭市政府、揭陽(yáng)縣政府，請(qǐng)這幾處機(jī)關(guān)政府轉(zhuǎn)知沿途所屬警察所、自衛(wèi)團(tuán)隊(duì)、稽查員知照，并予保護(hù)，以方便運(yùn)輸。④韓檔：《函知敝校擬于貴縣境內(nèi)擇定地址準(zhǔn)備遷移上課，請(qǐng)予協(xié)助由》，卷24，頁(yè)33；《函知派員晉謁崇階面商遷移事宜乞祈賜予接洽由》，卷82，頁(yè)22；《函知敝校奉令搬遷，經(jīng)擇定貴縣一區(qū)古溝鄉(xiāng)新村未用平房八座、祠堂一座，為遷校地址，請(qǐng)予即日派警封存借用由》，卷82，頁(yè)25；《函知本校經(jīng)擇定揭陽(yáng)縣屬一區(qū)古溝鄉(xiāng)新村為遷校地址，請(qǐng)予電令揭陽(yáng)縣政府派警封存借用由》，卷82，頁(yè)26-27；《為呈復(fù)本校已遵令派員向各處妥覓適當(dāng)?shù)刂窚?zhǔn)備遷移由》，卷82，頁(yè)23；《呈復(fù)奉巧電謹(jǐn)呈，經(jīng)請(qǐng)五區(qū)專(zhuān)署轉(zhuǎn)揭陽(yáng)縣府協(xié)助租定該縣古溝鄉(xiāng)新屋八座為校址，茲擬請(qǐng)即遷該地上課由》，卷82，頁(yè)24；《函懇轉(zhuǎn)請(qǐng)軍運(yùn)代辦所著民船工會(huì)封雇四肚帆船十艘運(yùn)送校具由》，卷82，頁(yè)17；《函請(qǐng)介紹帆船運(yùn)送校教具赴揭由》，卷82，頁(yè)18；《函知敝校由韓江運(yùn)送圖書(shū)、儀器、校教具、行李等物赴揭，乞請(qǐng)轉(zhuǎn)屬知照并予保護(hù)由》，卷82，頁(yè)19。

這時(shí)候，韓師所有學(xué)生家長(zhǎng)，都接到校長(zhǎng)李育藩一封聲情并茂的公開(kāi)信：

湘橋之東、韓山之麓，本校在焉。擅江山之勝，概與環(huán)境之清幽，聚數(shù)百青年學(xué)子，藏息游于其間，洵陶冶人才之最佳地也。孰意邇來(lái)暴敵益擴(kuò)大其南侵范圍，寇氛日惡，潮汕為濱海要區(qū)，彼久已思一伸其魔手，今者軍政當(dāng)局執(zhí)行散疏人口物資政策，昭示抗戰(zhàn)決心，彼容或知難而退，然敵情叵測(cè)，詎甘悔禍，觀(guān)于一月來(lái)敵機(jī)迭次在汕濫炸及飛潮肆虐，凡非武裝的人民均有遭受無(wú)謂犧牲之危險(xiǎn)，倘一旦烽火震驚，汕市潮城必首罹鋒鏑，而本校密邇城廂，當(dāng)無(wú)幸免之理。省教育廳為顧念青年學(xué)生之安全，俾得安心向?qū)W計(jì)，曾于本月三日及十八日先后訓(xùn)令并電飭本校迅速擇地遷移。本校奉此，經(jīng)請(qǐng)第五區(qū)專(zhuān)署轉(zhuǎn)揭陽(yáng)縣府協(xié)助審核擇適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)，現(xiàn)已租定該縣古溝鄉(xiāng)為臨時(shí)校址。查該古溝鄉(xiāng)地居揭陽(yáng)西北，與豐順毗鄰，南部溝渠縱橫，為歷來(lái)軍事行動(dòng)不經(jīng)之地，且環(huán)境優(yōu)美，房屋寬敞，交通便利，生活程度低下，以之為臨時(shí)校舍，無(wú)有善于此者。經(jīng)呈廳照準(zhǔn)遷移，萬(wàn)一潮汕淪陷敵手，該地亦能暫保安全?？v不幸學(xué)校經(jīng)費(fèi)斷絕，員生無(wú)由安心教學(xué)時(shí)，本校自當(dāng)設(shè)法指導(dǎo)學(xué)生回家，其不能回家者，則率同西行，請(qǐng)政府妥為安置，令其繼續(xù)學(xué)業(yè)，或予以相當(dāng)工作，亦不至有顛沛流離之虞也。

茲定本月廿三日起放假四天，令各生回家準(zhǔn)備，廿七日開(kāi)始集中遷移，特請(qǐng)貴家長(zhǎng)準(zhǔn)貴子弟隨同學(xué)校前往，以免失學(xué)。本校當(dāng)仰體政府作育人才至意，負(fù)責(zé)妥為管教保護(hù)，以期無(wú)負(fù)貴家長(zhǎng)殷殷期望焉。謹(jǐn)布區(qū)區(qū)，諸希垂察?、夙n檔：《函知本校遷移揭陽(yáng)古溝鄉(xiāng)上課，請(qǐng)準(zhǔn)貴子弟隨校前往由》，卷82，頁(yè)20-21。

此次遷校，共用去搬遷費(fèi)579.06元、設(shè)備費(fèi)568.62元、雜支234.37元，以及預(yù)備費(fèi)56.3元。到達(dá)臨時(shí)校址復(fù)課后，韓師于6月1日與古溝鄉(xiāng)張族代表張建嵩、張式佐簽定合同，約定雙方須遵守的要求，如祠堂及大屋墻壁間隔不得隨意改造、祠堂及大屋內(nèi)神龕圍屏不得加以損壞等，每年租金為大洋券500元，借用期間自1939年6月1日起至1940年6月1日。至此，除附屬小學(xué)因?qū)W生多屬年幼，未隨西遷，及部分用具無(wú)法搬遷外，韓師基本順利地完成遷校，校務(wù)教學(xué)恢復(fù)正常。②韓檔：《廣東省省立韓山師范學(xué)校編造遷校搬遷費(fèi)類(lèi)計(jì)算分算附屬表》、《廣東省省立韓山師范學(xué)校編造設(shè)備費(fèi)類(lèi)計(jì)算分算附屬表》、《廣東省省立韓山師范學(xué)校編造遷校搬雜支類(lèi)計(jì)算分算附屬表》、《廣東省省立韓山師范學(xué)校編造預(yù)備類(lèi)計(jì)算分算附屬表》，卷94，頁(yè)42-48；《廣東省立韓山師范學(xué)校與揭陽(yáng)智勇鄉(xiāng)古溝村張族借用場(chǎng)所合約》，卷28，頁(yè)1-2；《呈報(bào)敵人在汕登陸后，本校情形，并繳財(cái)產(chǎn)損失調(diào)查表，請(qǐng)察核備案》，卷81，頁(yè)38。

6月21日，汕頭淪陷，此后數(shù)日，潮安、澄海等處落入敵手，淪陷區(qū)的多所中學(xué)先后停辦，只有韓師因遷校及時(shí)且地點(diǎn)合適，而未被戰(zhàn)事波及，在此后數(shù)年得以借勢(shì)發(fā)展，成為抗戰(zhàn)中廣東東部最重要的學(xué)校。③有關(guān)研究參見(jiàn)拙作《韓師檔案所見(jiàn)高陂陶校聯(lián)合招生及相關(guān)事略》，黃挺、李炳炎主編《潮州窯學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集》，香港中文大學(xué)文物館2012年7月出版，頁(yè)236-243；《抗戰(zhàn)時(shí)期的中學(xué)僑生生活研究——以韓山師范學(xué)校學(xué)生劉長(zhǎng)學(xué)為中心》，福建省檔案局編《“中國(guó)僑批·世界記憶”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集》；《在戰(zhàn)時(shí)與平時(shí)之間：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中學(xué)校園生活研究——以韓山師范學(xué)校為個(gè)案》，江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2012年。

六、小 結(jié)

從歷史研究的方法論來(lái)講，無(wú)論是教育史還是歷史學(xué)其他領(lǐng)域，應(yīng)該都是為了理解中國(guó)社會(huì)的歷史變遷，當(dāng)然，從敘事的、似乎瑣碎的事件演變切入討論，將遷校前李育藩治校的場(chǎng)景進(jìn)行復(fù)原，這僅僅是研究的開(kāi)始。通過(guò)對(duì)加強(qiáng)軍事動(dòng)員與訓(xùn)練、積極準(zhǔn)備遷校、重視學(xué)生訴求、解決爭(zhēng)地糾紛這幾件事進(jìn)行復(fù)述，筆者認(rèn)為，李育藩早年既有在中小學(xué)任教的經(jīng)驗(yàn)，又有南京交通部職工事務(wù)委員會(huì)教育組任職的經(jīng)歷，既了解潮汕本地的民情，又有中央機(jī)關(guān)的人際關(guān)系。他治下的韓師，不僅迎來(lái)學(xué)校發(fā)展的新高峰，成為潮汕唯一未受戰(zhàn)爭(zhēng)影響而停辦的淪陷區(qū)中等學(xué)校，同時(shí)收容了大量戰(zhàn)區(qū)師生，開(kāi)啟了潮汕民國(guó)教育史上一個(gè)新局面。他當(dāng)之無(wú)愧地應(yīng)稱(chēng)為繼1922年重建校舍的方乃斌校長(zhǎng)之后，民國(guó)時(shí)期為韓師發(fā)展作出卓越貢獻(xiàn)的一位人物。

李育藩接任韓師校長(zhǎng)不久，正逢國(guó)家民族面臨生死攸關(guān)的抗戰(zhàn)爆發(fā)，面對(duì)國(guó)土淪陷，強(qiáng)敵壓境，兩廣大批兵力被抽調(diào)北上，留在廣東的兵力薄弱，只有第12集團(tuán)軍（總司令余漢謀）所部3個(gè)軍8個(gè)師，分守各地。[5]83-84李育藩非常清楚潮安城早晚落入敵手，韓師當(dāng)然也無(wú)法固守，為保證師生安全，遷校勢(shì)在必行，但他又堅(jiān)信中國(guó)一定會(huì)取得抗戰(zhàn)勝利，韓師最終會(huì)回遷韓山，才會(huì)一面加強(qiáng)軍訓(xùn)、維持正常校園秩序的同時(shí)，在遷校前仍有條不紊地爭(zhēng)回校產(chǎn)，樹(shù)立界碑，足見(jiàn)他的遠(yuǎn)見(jiàn)與治校手腕。即使在抗戰(zhàn)中期的困難環(huán)境中，李育藩仍不忘將校產(chǎn)收入預(yù)留一部分作為戰(zhàn)后回遷韓山、重建校園的費(fèi)用。①韓檔：《呈請(qǐng)校租津貼員役生活補(bǔ)助辦公費(fèi)及預(yù)留校舍建筑費(fèi)辦法預(yù)算等，請(qǐng)察核示遵由》，卷190，頁(yè)62。誠(chéng)如盧溝橋事變四個(gè)月后，他為全校師生所作的《我國(guó)抗戰(zhàn)的前途》的演講，說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，指出雙方利弊，認(rèn)為沿海各地必然失守，但又深知日本無(wú)法長(zhǎng)期作戰(zhàn)，中國(guó)可以持久戰(zhàn)與之抗衡，還就中日兩方及國(guó)際情形加以檢討分析，最后指出：“對(duì)于抵抗前途不應(yīng)悲觀(guān)，而應(yīng)樂(lè)觀(guān)，不愿懷疑而應(yīng)自信，人人負(fù)責(zé)任、守秩序、貢獻(xiàn)能力，效忠國(guó)家，最后勝利是屬于我國(guó)的?！边@一言論大大鼓舞人心。[10]1939年初，廣州、武漢已淪陷三個(gè)多月，在學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上，李育藩對(duì)全校學(xué)生講話(huà)，強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)意見(jiàn)：一是希望學(xué)生們更加抖擻精神努力學(xué)業(yè)，并在課余時(shí)間喚起民眾參加救亡工作；二是普通學(xué)校欲推行戰(zhàn)略教育，除注意戰(zhàn)時(shí)課程外，并須特別著重國(guó)民道德之修養(yǎng)與科學(xué)研究之提倡，擁護(hù)抗戰(zhàn)建國(guó)綱領(lǐng)；三是從教育理論的研究中充實(shí)教育實(shí)踐的智能，改正空泛的教育理論，推行社會(huì)教育。他又總結(jié)道：

我們目前的責(zé)任可以說(shuō)就是教育自己及教育民眾，我們欲教育民眾必須教育自己，我們要教育自己目的是為教育民眾，二者兼籌并愿才有稗于抗戰(zhàn)建國(guó)……[11]

對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期日常生活情況的判斷，往往帶有明確的主觀(guān)理性，這種理性是韋伯所謂的能夠計(jì)算和觀(guān)測(cè)后果與條件來(lái)實(shí)現(xiàn)目的的工具理性，而不一定是價(jià)值理性，主觀(guān)相信行動(dòng)具有無(wú)條件、排他的價(jià)值，是不顧后果如何、條件怎樣都要完成的行動(dòng)。[12]在生存環(huán)境受制約之時(shí)，李育藩首先思考的是保障學(xué)校師生的安全，這不僅是努力規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的生存，還有著在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下的各項(xiàng)教育活動(dòng)，這種安全意識(shí)，使得在敵強(qiáng)我弱的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中減少損失，成為生存智慧的一種表現(xiàn)。

從當(dāng)時(shí)校園生活的種種情形中，我們都可以看到這些被賦予抗戰(zhàn)內(nèi)涵的場(chǎng)景，在社會(huì)生活史的層面進(jìn)行考察時(shí)，我們就可以對(duì)他們?cè)谏媾c抗戰(zhàn)之間的事實(shí)得出相對(duì)合乎人情的理解，這樣，這種觀(guān)察也就不再是流水賬式的場(chǎng)景掃描了，這種場(chǎng)景之中可能醞釀著對(duì)社會(huì)變遷有重大影響的事件，而此時(shí)的日常生活就這樣被賦予新的意義。

[1]丁身遵.廣東民國(guó)史（下冊(cè)）[M].廣州：廣東人民出版社，2004：809-822.

[2]高偉強(qiáng)，余啟詠，何卓恩.結(jié)語(yǔ)代序：他們?cè)鯓幼鲂ｉL(zhǎng)？[G]//民國(guó)著名大學(xué)校長(zhǎng).武漢：湖北人民出版社，2007：1-8.

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