探索高校民族傳統(tǒng)體育拓展的新思路

韓 兵

(遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院，遼寧 大連 116052)

1 促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目特色的發(fā)展與創(chuàng)新

高校的領(lǐng)導(dǎo)要把在高校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育作為保護(hù)和發(fā)展中華民族文化瑰寶的戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)。高校民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開(kāi)展應(yīng)加強(qiáng)特色，傳承特色，改進(jìn)特色，并不斷提高其科學(xué)性，挖掘其娛樂(lè)性、趣味性與競(jìng)技性，并進(jìn)行文化理論創(chuàng)新與價(jià)值的重構(gòu)，使之更加規(guī)范化和科學(xué)化，能在保持民族傳統(tǒng)體育特色的基礎(chǔ)上迎合社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和世界體育文化發(fā)展趨勢(shì)而持續(xù)的創(chuàng)新發(fā)展。

1.1 加強(qiáng)特色，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目快速的發(fā)展

1.1.1 民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目特色的含義

只有正確的理念，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目特色才有健康發(fā)展的保障。在高校開(kāi)設(shè)民族傳統(tǒng)體育課程時(shí)，既要突出地方特色，又要根據(jù)高校的實(shí)際情況和學(xué)生的興趣制定課程的內(nèi)容，課程內(nèi)容不僅要突出民族傳統(tǒng)文化，更要突出地域性體育項(xiàng)目的特點(diǎn)。

1.1.2 高校民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目特色的選擇

民族傳統(tǒng)體育學(xué)是新興的體育學(xué)科，目前其主干以國(guó)粹武術(shù)為特色，其實(shí)各高?？筛鶕?jù)自己開(kāi)展的傳統(tǒng)項(xiàng)目形成各自項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)特色，技術(shù)風(fēng)格特色，實(shí)踐運(yùn)用特色，文化體系特色等。因此，各高校要結(jié)合自己的綜合能力和師資力量情況，采用“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的方法，一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的條件和特點(diǎn)來(lái)選擇適合本校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。從而形成自己特色的“名牌”體育項(xiàng)目。還要根據(jù)高校條件與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式以及心理方面的特點(diǎn)，去選擇那些具有多種功能和價(jià)值的項(xiàng)目，使其不僅具有較強(qiáng)的健身價(jià)值，而且還具有較高的藝術(shù)性和娛樂(lè)、教育功能，并且具有民族性、趣味性、競(jìng)技性等特點(diǎn)，同時(shí)還符合大學(xué)生活潑好動(dòng)、積極進(jìn)取的心理特征。

1.2 傳承特色，有益民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的持續(xù)發(fā)展

1.2.1 注重特色內(nèi)涵，持續(xù)優(yōu)質(zhì)發(fā)展

民族傳統(tǒng)體育的第一要義是“民族文化”，核心是“身心健康”，基本要求是“傳承態(tài)度”。當(dāng)高校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育形成特色后，首要考慮的是持續(xù)發(fā)展。而持續(xù)發(fā)展特色就是要求我們所選擇在高校開(kāi)展的民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目這個(gè)事物根本性質(zhì)的優(yōu)秀內(nèi)涵應(yīng)得到繼承和發(fā)展。并將中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到民族傳統(tǒng)體育文化當(dāng)中進(jìn)行教學(xué)和研究。如一所學(xué)校選擇開(kāi)展太極拳運(yùn)動(dòng)已形成了特色，就應(yīng)該使參加太極拳學(xué)習(xí)的大學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握它在數(shù)百年的發(fā)展中積淀了中國(guó)文哲之學(xué)的精華和祖國(guó)醫(yī)學(xué)、養(yǎng)生學(xué)的思想和文化內(nèi)涵，要善于通過(guò)各種技術(shù)、理論課程教學(xué)和電視、網(wǎng)絡(luò)宣傳等手段來(lái)達(dá)到教學(xué)質(zhì)量方面更深層次的要求。這樣對(duì)大學(xué)生各方面的素質(zhì)能進(jìn)一步地提高，并使大學(xué)生學(xué)會(huì)一門(mén)健身技術(shù)受益終身。

1.2.2 挖掘特色優(yōu)勢(shì)，形成科學(xué)系統(tǒng)發(fā)展

如要充分挖掘高校民族傳統(tǒng)體育特色優(yōu)勢(shì)，就得運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)所選擇的項(xiàng)目進(jìn)行整體提煉和系統(tǒng)性的研究，對(duì)其技術(shù)方法、動(dòng)作規(guī)格、競(jìng)賽形式和規(guī)則進(jìn)行研究整理，還在理論層面上運(yùn)用現(xiàn)代體育科學(xué)理論對(duì)該項(xiàng)目產(chǎn)生的歷史文化背景、文化淵源、項(xiàng)目特色價(jià)值功能及社會(huì)效用進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究，使其更加科學(xué)化和規(guī)范化，并逐步形成一套系統(tǒng)完整的民族傳統(tǒng)體育的理論與實(shí)踐體系。

1.3 改良特色，有利于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的創(chuàng)新發(fā)展

民族傳統(tǒng)體育現(xiàn)代化發(fā)展的實(shí)現(xiàn)，是傳統(tǒng)民族體育的必由之路。中華民族傳統(tǒng)體育面臨多元開(kāi)放的現(xiàn)代體育，必須大踏步地走向世界體育，并與這個(gè)多元的體育文化進(jìn)行對(duì)話、溝通，在溝通對(duì)話中達(dá)到互相了解、互相包容，進(jìn)而形成傳統(tǒng)體育的現(xiàn)代化意義上的改良和傳統(tǒng)繼承。在以現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容的體育全球化的沖擊下，民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展必須適應(yīng)世界體育文化的發(fā)展趨勢(shì)。

1.3.1 深化教學(xué)改革，保持民族特色

我國(guó)高校中武術(shù)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的發(fā)展偏離了航向，在一味追求所謂的“高、難、新”技術(shù)的方向發(fā)展，追求人體局部功能的超越，使之不但失去了民族文化傳統(tǒng)特色，而且失去了武術(shù)原有的技擊本質(zhì)。這樣既不能達(dá)到健身自衛(wèi)、益壽延年之目的，又不能體現(xiàn)民族文化之優(yōu)越。所以說(shuō)，我們高校民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目發(fā)展中必須要繼承優(yōu)良的民族傳統(tǒng)特色，在保持這種民族特色的基礎(chǔ)上進(jìn)行深化教學(xué)改革，謀求更大發(fā)展。

1.3.2 繼承傳統(tǒng)理念，不斷加以創(chuàng)新實(shí)踐

目前部分高校所開(kāi)展的舞龍、舞獅運(yùn)動(dòng)項(xiàng)也已在傳統(tǒng)文化理念上向現(xiàn)代化發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，創(chuàng)新了各種不同的舞龍、舞獅套路與難度動(dòng)作。如:荷花龍、五環(huán)龍、八卦龍、五形獅及龍獅同臺(tái)等多種套路演練形式。這樣既弘揚(yáng)了民族傳統(tǒng)文化精神，豐富了校園文化生活，又訓(xùn)練了學(xué)生民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)技能，強(qiáng)健了學(xué)生身體，培育了學(xué)生思想品德，同時(shí)還為學(xué)生走入社會(huì)促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供契機(jī)。

2 重建高校民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容體系

當(dāng)前高校體育課程開(kāi)設(shè)民族傳統(tǒng)體育類(lèi)項(xiàng)目的選項(xiàng)課，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)民族體育項(xiàng)目的改造與發(fā)展，根據(jù)大學(xué)生的興趣愛(ài)好有針對(duì)性地選擇內(nèi)容。例如太極系列有簡(jiǎn)化太極拳、太極劍、太極推手等;木蘭系列有:木蘭拳、木蘭劍、木蘭扇等;武術(shù)系列有拳、刀、槍、劍、棍、鞭等;其他系列有:車(chē)技、手技、角力、摔跤、石鎖、八段錦、五禽戲、舞龍、舞獅、民間舞、秧歌舞、跳竹竿、跳繩、拔河、毽球、放風(fēng)箏、賽龍舟等。各高校結(jié)合自身的實(shí)際情況，開(kāi)設(shè)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，建立民族傳統(tǒng)體育類(lèi)課程內(nèi)容體系，形成自身特色。高校體育教學(xué)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀體育文化，必須拓展民族傳統(tǒng)體育課程資源體系，要充分利用人力資源，充分發(fā)揮教師、學(xué)生的主體作用和其他人力資源的客體作用;要充分利用體育信息資源的利用與開(kāi)發(fā)，利用各種媒體、網(wǎng)絡(luò)獲取和交流民族傳統(tǒng)體育信息;要充分利用自然地理資源的開(kāi)發(fā)，把各民族具有特色的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行改造與整合;要充分利用課外與校外的資源利用與開(kāi)發(fā)，把民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目滲透到家庭體育、社區(qū)體育、體育俱樂(lè)部之中;要對(duì)現(xiàn)有民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行改造、開(kāi)發(fā)民族民間更多的體育類(lèi)項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)民族體育與健康教育相結(jié)合的資源。

3 加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教學(xué)水平

3.1 構(gòu)建高校民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目師資培訓(xùn)體系

高校設(shè)置民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，要求教學(xué)的執(zhí)行者——教師能夠精通掌握較多的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，而不只是傳統(tǒng)的幾項(xiàng)，不僅僅是幾個(gè)教師掌握幾個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)，而是要求所有的體育教師都要學(xué)會(huì)幾項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

體育專(zhuān)業(yè)院校舉辦各類(lèi)民族傳統(tǒng)體育師資培訓(xùn)班，有計(jì)劃地安排在職教師進(jìn)修，以提高其專(zhuān)業(yè)水平。體育專(zhuān)業(yè)院校應(yīng)結(jié)合當(dāng)前普通高校發(fā)展需要，培養(yǎng)除武術(shù)項(xiàng)目外，還能從事其他民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)的綜合性技能型師資，以拓寬高校民族傳統(tǒng)體育開(kāi)展內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育的興趣，推動(dòng)高校民族傳統(tǒng)體育的開(kāi)展。

3.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)

高校要切實(shí)加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，積極引進(jìn)具有高水平、高學(xué)歷的民族傳統(tǒng)體育教師，同時(shí)鼓勵(lì)青年教師考取并完成碩士或博士課程，優(yōu)化民族傳統(tǒng)體育專(zhuān)業(yè)教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高民族傳統(tǒng)體育教師的學(xué)歷層次。加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育教材建設(shè)，創(chuàng)編高校統(tǒng)一的民族傳統(tǒng)體育教材。增加民族傳統(tǒng)體育理論內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容，突出其民族性、知識(shí)性。

4 加大資金投入，加快場(chǎng)館建設(shè)，改善教學(xué)條件

學(xué)校應(yīng)針對(duì)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)和課外活動(dòng)缺乏場(chǎng)館的實(shí)際情況給予重視，加大資金投入力度，建造室內(nèi)場(chǎng)館。資金確有困難，可建立簡(jiǎn)易館，擋風(fēng)遮雨。也可以根據(jù)本學(xué)校的現(xiàn)有條件開(kāi)展一些簡(jiǎn)單易行的項(xiàng)目，通過(guò)改善教學(xué)和課外活動(dòng)環(huán)境，提高民族傳統(tǒng)體育教學(xué)層次，確保民族傳統(tǒng)體育開(kāi)展效果。

5 構(gòu)建發(fā)展大學(xué)生自主性“學(xué)練”體系

完善了高校民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容體系的設(shè)置，配備了精干得力的體育師資，在一定場(chǎng)館條件下，正確引導(dǎo)大學(xué)生自主學(xué)練，是保障高校民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)效果的決定因素。

第一、指導(dǎo)大學(xué)生理解民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的“意義”，了解民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的內(nèi)涵，通過(guò)改革民族傳統(tǒng)體育課程評(píng)價(jià)方法，激發(fā)大學(xué)生積極參與民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目“學(xué)練”的內(nèi)在動(dòng)力。

第二、教師在民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)中，要進(jìn)行改革、嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的自主權(quán)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，不僅要向?qū)W生傳授民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目技術(shù)、知識(shí)和技能，更主要的是向?qū)W生傳授傳統(tǒng)體育的健身知識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，形成“身心全面發(fā)展”的健身意識(shí)，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三、“大學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是對(duì)學(xué)習(xí)效果和過(guò)程的評(píng)價(jià)，主要包括體能與運(yùn)動(dòng)技能、認(rèn)知、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為、情意表現(xiàn)等，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)定等方式進(jìn)行。”根據(jù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立以大學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主體的民族傳統(tǒng)體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系是非常有必要的。大學(xué)生自評(píng)和互評(píng)結(jié)果所占的“權(quán)重”應(yīng)該加大，充分體現(xiàn)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立“學(xué)練”的個(gè)性。

第四、高校開(kāi)設(shè)民族體育項(xiàng)目同實(shí)施全民健身計(jì)劃相結(jié)合。高校開(kāi)設(shè)民族體育項(xiàng)目以其內(nèi)容豐富，形式多樣的特點(diǎn)，將吸引著廣大的大學(xué)生積極參與。在節(jié)日或課余時(shí)間，組織大學(xué)生集體排練民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，通過(guò)隊(duì)形變換及各種動(dòng)作造型的定位，使之具有觀賞價(jià)值，促進(jìn)校際之間的交流。促進(jìn)大學(xué)生的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向社會(huì)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐，使民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目成為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的好素材。

總之，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在高校體育教學(xué)中占有重要的地位，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民族優(yōu)體育文化教育的重要手段，是高校體育教學(xué)內(nèi)容體系改革的重要方面。以“健康第一”為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)實(shí)踐，充分發(fā)揮大學(xué)生的自主性，使大學(xué)生身心得到全面發(fā)展，將有利于民族傳統(tǒng)體育的繼承和發(fā)展。

高校弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化，是繼承與弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與教育改革的需要。民族傳統(tǒng)體育是中華民族政治、文化、體育、宗教信仰和社會(huì)民俗的結(jié)晶，是中華民族的藝術(shù)瑰寶。借助高校這個(gè)平臺(tái)，在高校中開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育不僅可以弘揚(yáng)民族文化，建設(shè)中國(guó)先進(jìn)文化，而且可以增強(qiáng)民族自信心與自豪感，增進(jìn)學(xué)生健康的體魄，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。

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