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      廣西鋼琴教育的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究

      2013-08-15 00:48:29
      河南科技 2013年10期
      關(guān)鍵詞:鋼琴廣西音樂

      楊 婷

      (柳州師范高等??茖W(xué)校 藝術(shù)系,廣西 柳州 545004)

      鋼琴是有著悠久歷史的一門西洋樂器,在人類音樂歷史上曾誕生了無數(shù)優(yōu)秀的鋼琴曲以及鋼琴藝術(shù)家。鋼琴教育是基于在對(duì)鋼琴藝術(shù)的追求上,利用相關(guān)的教學(xué)理念來進(jìn)行的相關(guān)系統(tǒng)的鋼琴練習(xí)以及進(jìn)修的學(xué)習(xí)。由于鋼琴是一個(gè)講究彈奏技巧的樂器,這就需要一個(gè)長期的、不間斷的練習(xí)才能達(dá)到一個(gè)較好的、熟練的水平。而鋼琴是一門聲音藝術(shù),在鋼琴教育和學(xué)習(xí)過程中還要不斷深化對(duì)聲音藝術(shù)的語言藝術(shù)化的轉(zhuǎn)變。而音樂是具有多種風(fēng)格的,鋼琴藝術(shù)的發(fā)展也是如此的,鋼琴的教育就還涉及到了對(duì)相關(guān)歷史發(fā)展過程以及相關(guān)風(fēng)格的教學(xué),了解各個(gè)時(shí)期不同的音樂風(fēng)格,從而能夠具有一個(gè)廣闊的關(guān)于鋼琴的系統(tǒng)知識(shí),能夠有助于自身鋼琴水平的提高。

      廣西地處我國的南方,有著優(yōu)美的自然環(huán)境以及人文環(huán)境,鋼琴教育也有著自身的發(fā)展歷史。廣西的鋼琴教育起源較早,并且歷經(jīng)變革,就是在這些不斷的理念創(chuàng)新和發(fā)展中,廣西的鋼琴教育也不斷結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需要,完善發(fā)展中的不足,進(jìn)入到新的階段和水平。

      一 我國鋼琴教育的發(fā)展

      新中國成立后,我國的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面取得了不斷的進(jìn)步和發(fā)展,教育也發(fā)展了相應(yīng)的變化和改變。在鋼琴教育的發(fā)展中,從最開始的“舶來品”不被大眾所認(rèn)識(shí),到后來成為許多家庭培養(yǎng)孩子的一個(gè)重要方面,鋼琴教育經(jīng)歷了很大的改變,這些改變都是建立在我國深厚的歷史發(fā)展環(huán)境和機(jī)遇之中。

      (一)新中國成立前的萌芽階段

      在上個(gè)世紀(jì),作為舶來品的鋼琴傳入了中國,鋼琴教育開始萌芽。五四運(yùn)動(dòng)之后,求新求變的思潮影響了我國音樂文化的發(fā)展,這個(gè)時(shí)期,中國的鋼琴教育取得了十分快速的變化和成果,從沒有鋼琴,到出現(xiàn)了首批的專業(yè)音樂學(xué)院和教師隊(duì)伍,為我國今后的鋼琴教育發(fā)展奠定了穩(wěn)健的基礎(chǔ)。上海音樂院的成立更是中國音樂事業(yè)發(fā)展的一個(gè)證明,鋼琴教育取得了良好的發(fā)展契機(jī),各種培訓(xùn)和院校在陸續(xù)相繼開辦,涌現(xiàn)出一些音樂團(tuán)體。而這個(gè)時(shí)期的鋼琴教育由于還是探索和萌芽期,其教材來自于國外,教學(xué)理念上也是借鑒于其他國家的傳統(tǒng)教育形式,還沒有摸索出中國特色的鋼琴教育方法。在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)之后,鋼琴教育處于停滯的狀態(tài)。

      (二)新中國時(shí)代下的廣闊發(fā)展

      解放建國以后,社會(huì)的面貌發(fā)生了巨大的改變,各項(xiàng)文化事業(yè)在不斷取得了蓬勃的發(fā)展。政府也在加大著對(duì)教育事業(yè)的投入,鋼琴的教育走向了專業(yè)發(fā)展之路,有了更加好的鋼琴教育設(shè)備和師資力量,成立了鋼琴教育的專業(yè)。隨著音樂院系自身的不斷發(fā)展,鋼琴教育也在提高著自身的水平。有了更加專業(yè)也更加龐大的教育隊(duì)伍,鋼琴音樂也不斷走向民眾的日常生活,鋼琴教育得到了廣大群眾的理解和支持。而隨著國際之間交流的加強(qiáng),原有的鋼琴教育教材和理念也在發(fā)生著改變,國外的一些專家和學(xué)者來華進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,促進(jìn)了我國鋼琴教育事業(yè)的廣闊發(fā)展。但在文革時(shí)期,大躍進(jìn)的思想滲透,對(duì)于文化相關(guān)的事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重挫,其中也包括了鋼琴教育,中國的鋼琴教育進(jìn)入了發(fā)展困境

      (三)改革開放以后的崛起之路

      在我國改革開放以后,各項(xiàng)事業(yè)得到振興和廣闊發(fā)展。中國的鋼琴教育也重新找到了發(fā)展的軌道,音樂院系的鋼琴專業(yè)得到了恢復(fù),鋼琴教育的師資隊(duì)伍建設(shè)也在不斷得到了加強(qiáng),各種鋼琴教育基地在不斷的涌現(xiàn),業(yè)余鋼琴教育得到了支持和發(fā)展,人們的教育觀念發(fā)生了改變。中國的鋼琴藝術(shù)不斷走向國際舞臺(tái),這標(biāo)志著中國的鋼琴教育也在不斷走向國際化水平,相關(guān)的教學(xué)理念和方式也在不斷取得進(jìn)步和變革。國際化的交流也使得中國的一些鋼琴藝術(shù)家得到體現(xiàn),這是中國鋼琴教育發(fā)展的一個(gè)成績證明。

      二 廣西鋼琴教育的發(fā)展現(xiàn)狀

      隨著我國鋼琴教育的不斷發(fā)展和改進(jìn),廣西作為中國的一個(gè)南方省份,也在鋼琴教育發(fā)展上走出了一條道路,既具有著中國整體發(fā)展的特點(diǎn),又有著自身的地方特色,不僅孕育出了帥立明和潘信等著名鋼琴家,還開辦了一系列水平較高的專業(yè)院系,不斷培養(yǎng)著新時(shí)代下的鋼琴藝術(shù)人才,而廣西的一些社會(huì)業(yè)余的鋼琴教育也不斷涌現(xiàn),說明鋼琴藝術(shù)已經(jīng)逐漸走入到廣西人民的生活中。

      (一)專業(yè)音樂院系的教育帶動(dòng)作用

      廣西的鋼琴教育起源于上個(gè)世紀(jì)三四十年代,由著名的徐悲鴻和滿謙子先生首先創(chuàng)辦了廣西的藝師班,鋼琴教育開始進(jìn)入到課程學(xué)習(xí)中。各類院校的藝術(shù)系開始繁榮起來,除了廣西藝術(shù)學(xué)院,在上個(gè)世紀(jì)末還相繼在桂林、柳州、玉林、百色、河池等的師范類大學(xué)開設(shè)了音樂教育課程,鋼琴教育逐步走向正軌。出現(xiàn)了一大批大素質(zhì)的鋼琴老師,為提高廣西整個(gè)鋼琴教育的水平起到了很大的作用。

      (二)業(yè)余團(tuán)隊(duì)的鋼琴實(shí)踐

      除了專業(yè)鋼琴教育的不斷繁榮,業(yè)余的鋼琴教育工作也在不斷發(fā)展中,隨著各種鋼琴考級(jí)、比賽以及相關(guān)活動(dòng)的增多,一些教授鋼琴的興趣班也在不斷開展,廣西的各類音樂或者鋼琴協(xié)會(huì)都不斷組織了各類的鋼琴藝術(shù)推廣活動(dòng),豐富了市民的業(yè)余生活,普及了鋼琴知識(shí),促進(jìn)了廣西青少年鋼琴整體水平的提高,也將廣西的鋼琴教育事業(yè)通過業(yè)余的手段發(fā)展到更高的高度。

      三 廣西鋼琴教育的現(xiàn)存問題

      今天,廣西的鋼琴教育已經(jīng)取得了很大的改變,各項(xiàng)有關(guān)鋼琴教育的機(jī)構(gòu)、制度和措施在不斷規(guī)范,鋼琴學(xué)科的水平在不斷提高,師資力量也得到了提升,一些院校開始面向全國招生,并且積極地參加全國性的各類鋼琴比賽和交流活動(dòng)。但由于廣西還處在比較偏遠(yuǎn)的南部,與一些發(fā)達(dá)的省市相比,還存在著一些不足,省內(nèi)各地區(qū)的發(fā)展也存在著發(fā)展不均衡的現(xiàn)象。

      (一)鋼琴師資力量的相對(duì)缺乏

      隨著廣西經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展,人們對(duì)鋼琴教育的需求量越來越大,但是鋼琴師資力量并沒有得到及時(shí)的有效補(bǔ)充。盡管大部分學(xué)校鋼琴教師從事第二職業(yè)進(jìn)行業(yè)余鋼琴培訓(xùn),但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)實(shí)需求。許多沒有足夠鋼琴相關(guān)知識(shí)的從業(yè)人員進(jìn)入到鋼琴業(yè)余培訓(xùn),很難有效傳承鋼琴文化,甚至損害了大量的鋼琴學(xué)習(xí)者利益。因此,廣西鋼琴師資力量亟待補(bǔ)充。

      (二)各個(gè)高校之間的鋼琴交流活動(dòng)不足

      藝術(shù)水平是可以不斷通過交流和學(xué)習(xí)來得到提升的,而廣西的各個(gè)高校之間,由于交流意識(shí)的相對(duì)薄弱,一些學(xué)術(shù)性的鋼琴交流活動(dòng)較少,使得各大高校的鋼琴課是“各自為政”,沒有對(duì)自身的教學(xué)理念以及體制做一個(gè)全面的比較的分析,從而導(dǎo)致教學(xué)方法等上面的陳舊,不利于教育的創(chuàng)新。

      (三)地區(qū)之間的發(fā)展不均衡

      由于高校資源的分布以及各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平差異,導(dǎo)致了廣西的鋼琴教育還存在著區(qū)域發(fā)展之間的差異。在南寧以及桂林等高校集中的城市,鋼琴發(fā)展得較為快速,柳州以及玉林等地也有著穩(wěn)步的發(fā)展,其他地區(qū)由于地理位置以及人文環(huán)境上的差別,導(dǎo)致對(duì)鋼琴教育投入的較少,使得鋼琴教育處于亞發(fā)展的狀態(tài)。

      四 改善廣西鋼琴教育的對(duì)策

      鋼琴教育是一個(gè)需要得到觀念上的重視以及教育資源上的投入的教育過程,只有通過提高人們以及各個(gè)教育部門對(duì)于鋼琴教育的重視,加大對(duì)鋼琴教育事業(yè)的投入建設(shè),才能不斷促進(jìn)廣西的鋼琴教育的發(fā)展。針對(duì)現(xiàn)狀中出現(xiàn)的問題,也應(yīng)該不斷找到方式和方法進(jìn)行改善,完善相關(guān)的教學(xué)體制,提升師資力量,不斷進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng),以較為發(fā)達(dá)的地區(qū)帶動(dòng)較為落后地區(qū)的鋼琴教育的發(fā)展,從而才能將廣西的鋼琴教育不斷推到時(shí)代發(fā)展的浪潮中。

      (一)完善廣西鋼琴教育體制

      要加強(qiáng)鋼琴的教育水平,就得不斷完善相關(guān)的教育體制,改變其中一些不符合鋼琴教育發(fā)展的舉措。通過不斷的學(xué)習(xí)和交流,引進(jìn)現(xiàn)代化的教學(xué)理念和方法,采用適合的就行運(yùn)用,深化相關(guān)的管理制度,提升鋼琴在音樂藝術(shù)學(xué)習(xí)中的主體地位,建立鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)課程,推進(jìn)相關(guān)教學(xué)方法的改變,增加鋼琴人才的質(zhì)量與數(shù)量。從而建立完善的廣西鋼琴教育規(guī)范與保障制度,推動(dòng)廣西鋼琴教育的發(fā)展。

      (二)注重鋼琴人才培養(yǎng),扶助薄弱地區(qū)

      目前在我國的鋼琴教育中,還是十分強(qiáng)調(diào)對(duì)于一些彈奏技巧的熟練掌握,而對(duì)于一些名曲的欣賞以及作曲能力上都沒有對(duì)應(yīng)的舉措。這種情況是同樣存在于廣西的鋼琴教育發(fā)展?fàn)顩r中的,專業(yè)性的人才培養(yǎng),是要在掌握一些基本的技巧和能力的基礎(chǔ)上,進(jìn)行一些音樂管理培養(yǎng),讓學(xué)生成為鋼琴教育者與管理者的復(fù)合型人才,不斷補(bǔ)充發(fā)展較緩慢和薄弱的發(fā)展地區(qū)和部門,將鋼琴教育人才也推向較高的水平。

      (三)變革鋼琴教學(xué)理念

      無論是專業(yè)的還是業(yè)余的鋼琴教學(xué)都應(yīng)該逐漸融入一種現(xiàn)代化的教學(xué)理念。鋼琴學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的需要不斷練習(xí)來提升水平的學(xué)習(xí)過程,這就需要在教學(xué)過程中設(shè)置進(jìn)一些新鮮的教學(xué)方式和方法,打破傳統(tǒng)教育過程的老套和陳舊,使得鋼琴教育能夠更加地貼近學(xué)生的心理發(fā)展特征,也能夠更加地適應(yīng)于現(xiàn)代教育理念的發(fā)展。在鋼琴技巧教學(xué)的同時(shí)輔以培養(yǎng)學(xué)生管理觀與教育觀,為未來進(jìn)入鋼琴教育行業(yè)打基礎(chǔ)。

      五 結(jié)語

      我國的鋼琴教育經(jīng)歷了很長時(shí)間的發(fā)展歷程,不同國情下的鋼琴教育呈現(xiàn)出不同的發(fā)展面貌,在當(dāng)今社會(huì)中,鋼琴教育逐步在國民教育中得到重視,各類院校也相繼開設(shè)了鋼琴課程,我國也不斷涌現(xiàn)出國際化的鋼琴演奏家,這是我國鋼琴教育事業(yè)取得穩(wěn)步和飛快發(fā)展的證明。但在實(shí)際的鋼琴教育中,還是存在著大量的問題,在廣西的鋼琴教育發(fā)展中,由于高校分布以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀的原因,出現(xiàn)了各個(gè)地區(qū)之間的發(fā)展不均衡,也由于教育理念的相對(duì)滯后,使得鋼琴教育的人才培養(yǎng)成效不顯著,通過完善相關(guān)的體制、注重鋼琴人才培養(yǎng)、扶助薄弱地區(qū)、變革鋼琴課堂教學(xué)理念等措施,不斷改善廣西的鋼琴教育發(fā)展?fàn)顩r,從而促進(jìn)廣西的鋼琴教育發(fā)展。

      [1]劉紅霞.社會(huì)鋼琴教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D].河北師范大學(xué),2012-03-29(06).

      [2]李明靜.從“鋼琴熱”看鋼琴文化在中國的傳播和發(fā)展[J].學(xué)術(shù)論壇,2010-12(08).

      [3]林冬.廣西高師鋼琴教育發(fā)展及現(xiàn)狀分析[J].藝術(shù)百家,2009(05).

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