大愛則無“僵”

蘭新變

(大荔縣馮村鎮(zhèn)初級中學(xué) 陜西渭南 715107)

有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在多年的班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲;我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程后,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的班集體,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用。我今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:

1 愛心無限,作學(xué)生人生的領(lǐng)路人

托爾斯泰認為:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是一個好教師。如果教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,他就是一個完美的教師?！?“愛孩子吧,你生命的精彩是因為他們的存在?！币虼?班主任應(yīng)有一顆慈善如母的心——愛心。作為班主任,要把真誠的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自信和自強。多年的經(jīng)驗教訓(xùn)告訴我:任何一個學(xué)生,哪怕他是一個既調(diào)皮又搗蛋的學(xué)生,如果你用真心去對待他,用熱心去感化他,上課時不拋棄他,久而久之,他就會回心轉(zhuǎn)意,就會向你敞開心扉,坦露他真實的想法,反省他過去的做法。有些學(xué)生盡管學(xué)習(xí)成績很差,但經(jīng)過教育,起碼他能學(xué)會做人。我年年都會遇到難纏的學(xué)生,這種學(xué)生曾經(jīng)讓我特別憤怒,甚至?xí)屛沂ダ碇?讓我寢食難安,或者偷抹眼淚,但經(jīng)過我的愛心教育,到最后都成了討人喜歡的學(xué)生。

2 關(guān)注細節(jié),精心培育學(xué)生成長

有人說:班主任是世界上最小的“官”,但別看官小,管的事還挺多,要當(dāng)好這個官,卻相當(dāng)?shù)牟蝗菀住Ｒ驗槲覀兠鎸Φ氖腔钌?有血有肉的,有思想的人,這就要求班主任工作必須細心,努力做到“四到六勤”,即“人到,心到,眼到,嘴到;勤觀察,勤交流,勤表揚,勤記錄,勤總結(jié),勤鼓動”,細心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等,多與學(xué)生交流討論,了解他們的思想動向,心理情緒,爭取做到批評學(xué)生時,讓其心服口服;表揚學(xué)生時有充分的依據(jù),使其更起到榜樣帶頭的作用。如我們班有一個叫楊春的學(xué)生比較聰明,靈性,但是自制能力特別差,根本管不住自己,成績一般。前一陣上課我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常打瞌睡,我經(jīng)過調(diào)查得知,他最近晚上出去上網(wǎng)。為了避免他再次外出上網(wǎng),除讓舍長負責(zé)監(jiān)督外,我不定時地去抽查,有一次大約十點多鐘,我抽查時發(fā)現(xiàn)他的被子鋪著,但人不在,當(dāng)我用手摸其被窩時,里面是涼的,我立刻意識到該生多數(shù)是到游戲廳了,于是電話聯(lián)系其家長,和家長一起大約十一點在游戲廳找到了他。我把他帶到我的房子,沒有責(zé)罵他,只是“請”他幫我倒杯水,這是他露出了驚訝的表情,但還是按我說的做了,當(dāng)他把杯子交給我時,我說了聲“謝謝”,和他聊了聊他的家庭情況,及他感興趣的話題,并鼓勵他好好學(xué)習(xí)。從那以后,他慢慢地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,再也沒有上過網(wǎng)。

3 海納百川,讓學(xué)生在錯誤中前進

作為班主任,應(yīng)有寬容之心,應(yīng)該能夠容納學(xué)生的一些不足之處,給學(xué)生一個改過自新的機會,用寬容之心來對待學(xué)生的過錯,俗話說“人非圣賢 ,孰能無過”,成年人一不小心做錯事也是常見的,何況是學(xué)生,他們不成熟,自制力差,容易做錯事,所以犯錯誤是常見的。去年我們班有個叫田甲申的同學(xué),沒有進入我們班時,早就聽說了他是從別的學(xué)校轉(zhuǎn)過來的,上初二時還偷過家里600元錢去買了手機,經(jīng)常上網(wǎng)逃課。進入初三我們班后,還是偶爾去上網(wǎng),經(jīng)常違反紀律,成績退步很大,但是腦子卻很靈活。有一次課間,我剛好從教室前經(jīng)過,就聽他在教室中罵罵咧咧地向其他同學(xué)抱怨對我的不滿,因為他前幾日出去上網(wǎng)被抓到,受到了我的批評,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我時,頓時教室里鴉雀無聲,所有的同學(xué)包括他都吃驚地看著我,等待一場暴風(fēng)雨的到來。記得當(dāng)時我并沒有發(fā)作,就像什么也沒有發(fā)生似的說:“同學(xué)們課間可以適當(dāng)?shù)氐浇淌彝饣顒右幌?可別累壞了?！闭f完后,我就出去了,接連兩天我都沒有找過他,第三天他主動來找我,向我道歉,說他這幾天每時每刻都在等著接受我 “暴風(fēng)雨”的洗禮。我告訴他:人非圣賢,孰能無過。我希望他知錯能改,改過后就是好同學(xué),并結(jié)合他以前做的事情,和他進行了一次長談,我從他悔恨的淚水中能夠看出他的誠意。這件事情以后,他簡直就想換了一個人,再也沒有去過網(wǎng)吧,而且成績逐步提高,今年六月份以優(yōu)異的成績考入大荔中學(xué)。

4 抓住契機,讓學(xué)生在激勵中發(fā)展

金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面,促使學(xué)生全面進步,這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,后進學(xué)生,不求上進,沒有任何優(yōu)點,我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點？我班的時新同學(xué)每天為班級開門鎖門,為班級擺桌椅,柴策同學(xué)主動收集同學(xué)們的礦泉水瓶,并給賣掉,把錢做班費……這是發(fā)現(xiàn)出來的,是表揚出來的。抓住契機,鼓勵上進。從心理學(xué)的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處,揚長避短,增強學(xué)習(xí)的信心,他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來,必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點,抓住契機,鼓勵上進,有助于樹立學(xué)生的自信心。

5 家校協(xié)作,讓學(xué)生在溝通中成長

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上。而我們平時聯(lián)系家長主要的原因,就是孩子沒按我們的要求去做,或違反了紀律的時候聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或電話就再那里發(fā)牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢？只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,或背著老師的面來指責(zé)老師,這很值得我們思考。因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息,換一個角度想,如果是我們,我們會是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個叫王剛的,是個調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,上課聽講也總是走神。在期末考試還有兩周的時候,我發(fā)現(xiàn)他這幾天聽課很認真,我就主動和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且是很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他這幾天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚,就在以后的兩周里,他上課的時候都特別的認真,計算能力也有所提高,完成作業(yè)的進步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種方式,是很重要的。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。