高職院校《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》教學(xué)探討

□薛秀琴

(山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，山西太原030024)

高職院校是培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)人才的學(xué)校，其側(cè)重于技術(shù)即操作類人才的培養(yǎng)，畢業(yè)后的學(xué)生大多在相關(guān)職業(yè)崗位上從事工程技術(shù)操作或工程技術(shù)管理類工作。因此，為了使學(xué)生在畢業(yè)后能較快地適應(yīng)相關(guān)崗位工作，進而逐步實現(xiàn)創(chuàng)造性地工作，在校教學(xué)中就應(yīng)特別注重職業(yè)技術(shù)教育，在課程設(shè)置及教學(xué)實施方面都應(yīng)注重突出“技能為先”的教育理念，本著“精煉理論知識，突出技能訓(xùn)練，融會相關(guān)學(xué)科，涉獵前沿邊緣”的教學(xué)思想，使學(xué)生通過相關(guān)專業(yè)的課程學(xué)習(xí)，畢業(yè)后能夠馬上適應(yīng)工作，或者能夠通過分析，將工作情境與專業(yè)技術(shù)及學(xué)科知識快速建立聯(lián)系，完善自身知識與能力的缺口，從而盡快適應(yīng)工作，繼而快樂地去工作，進而創(chuàng)造性地開展工作。以下是筆者在《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》教學(xué)中的一些想法與做法，愿與同仁共同探討高職高專教學(xué)中一些有效的教學(xué)方法。

1 精煉理論知識

對于高職院校學(xué)生而言，在校練就一手高超的技能是最重要的，這將是學(xué)生畢業(yè)之后的立身之本。但是，與技能相關(guān)的理論知識也必須知其然，尤其一些與技能關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識、原理、概念等。在《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》教學(xué)DNS的配置與管理操作內(nèi)容時，有關(guān)DNS的功能、含義及域名結(jié)構(gòu)、頂級域的分類、FQDN的含義、DNS區(qū)域的類型、轉(zhuǎn)發(fā)器的含義及使用場合等知識，也要求學(xué)生理解并掌握。在理論知識的分析與選擇方面，本著“緊跟市場技術(shù)，理解關(guān)聯(lián)知識，明白操作結(jié)果”的原則來選擇教學(xué)內(nèi)容。適當(dāng)刪除或從輕處理教材中與當(dāng)今社會環(huán)境不匹配、過時或過邊緣化的章節(jié)內(nèi)容。如WINS服務(wù)器部分，由于NETBIOS名稱是傳統(tǒng)的舊名稱，是為了支持Windows 2000以前的系統(tǒng)與傳統(tǒng)的應(yīng)用程序，而windows 2000以后 DNS逐漸替代 WINS，所以，對WINS服務(wù)器部分只做簡單了解與學(xué)習(xí)。

2 突出技能訓(xùn)練

高職院校特別重視學(xué)生的技能訓(xùn)練。因此，在課程設(shè)置與課時分配上應(yīng)突出技能課與操作實踐的時間比例。圍繞掌握專業(yè)核心知識的需要，科學(xué)組織課程和教學(xué)，讓學(xué)生具備良好的專業(yè)文化素質(zhì);按職業(yè)教育的要求，結(jié)合專業(yè)發(fā)展方向和特定的技術(shù)需求，圍繞專業(yè)核心能力，組織相關(guān)的實踐課程和實踐教學(xué)，讓學(xué)生全面掌握專業(yè)的基本技術(shù)和技能。根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，靈活安排先理論后實踐或從任務(wù)驅(qū)動中發(fā)現(xiàn)與提煉理論的教學(xué)方式。

2.1 在理論基礎(chǔ)上開展實踐

安排《Windows server 2008》網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)中DNS部分內(nèi)容實訓(xùn)時，可以在學(xué)習(xí)了Windows server 2008運行環(huán)境，DNS區(qū)域類型等基礎(chǔ)知識后開始嘗試架設(shè)DNS服務(wù)器，配置DNS客戶端及進行域名服務(wù)器的測試，實現(xiàn)DNS服務(wù)器的安裝與管理。通過實踐進一步鞏固了DNS服務(wù)器的主要概念，進一步了解了DNS的工作原理。

2.2 在實踐中發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識

計算機網(wǎng)絡(luò)的組網(wǎng)模式大致分成“工作組模式”與“域模式”兩大類。工作組模式也稱之為“對等式”網(wǎng)絡(luò)。該網(wǎng)中每臺計算機的地位都是平等的，它們的資源以及管理分散在每臺計算機上，呈現(xiàn)分散管理的狀態(tài)。在工作組模式下，如果工作組中的用戶想從本機或他機訪問該工作組中其他計算機資源，就需要在要登錄的計算機上創(chuàng)建和目標(biāo)計算機相同的賬戶，才能實現(xiàn)該賬戶從組內(nèi)他機登錄并訪問該機資源的功能。而域環(huán)境下可以使域內(nèi)所有計算機共享一個集中式的目錄數(shù)據(jù)庫——AD(活動目錄數(shù)據(jù)庫)，AD包含著整個域內(nèi)的所有用戶賬戶、打印機、共享文件等對象和安全信息?；顒幽夸浱峁┝藢υ摼W(wǎng)絡(luò)環(huán)境的集中式管理。在域環(huán)境中，只需在活動目錄中創(chuàng)建一次賬戶就可以在任一臺計算機上登錄。關(guān)于工作組模式與域模式下多計算機機登錄訪問問題，教師可以先安排學(xué)生在相應(yīng)實驗環(huán)境中實驗，通過嘗試體會實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象，感受不同模式下多機登錄的特點，從而發(fā)現(xiàn)需要解決的核心問題，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)關(guān)于工作組環(huán)境與域環(huán)境的相關(guān)知識及其設(shè)置與操作。

2.3 盡可能多地安排操作內(nèi)容，增加實踐機會，重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

根據(jù)調(diào)研畢業(yè)生就業(yè)后工作內(nèi)容和范圍等方面的結(jié)果，結(jié)合課程內(nèi)容和實訓(xùn)環(huán)境條件，盡可能地創(chuàng)造條件，增加實踐操作的機會，加強操作技能的培養(yǎng)與提高。如利用虛擬主機技術(shù)，實現(xiàn)不同網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)功能:DHCP動態(tài)主機配置與管理，Web服務(wù)器(IIS)角色的安裝，Web網(wǎng)站參數(shù)設(shè)置與安全配置方法等網(wǎng)絡(luò)管理方面的操作。

在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量精選教學(xué)內(nèi)容，重點突出有代表性的知識與操作，教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生探討各種關(guān)聯(lián)知識的內(nèi)部聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和系統(tǒng)的認(rèn)知能力。核心內(nèi)容精講、細(xì)講、多練，其他同類或相近的內(nèi)容，可以采取自學(xué)的形式或自學(xué)與討論相結(jié)合的方式來學(xué)習(xí)，以利于培養(yǎng)與提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。教師可推薦一些實用、有效的參考文獻，鼓勵學(xué)生課下通過多種方式積極查閱相關(guān)資料，深入了解學(xué)科知識與前沿技術(shù)，以進一步擴展學(xué)生的知識面。創(chuàng)造機會讓學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，在實習(xí)中感知職業(yè)的要求與變化，從而不斷修正教學(xué)的目標(biāo)。在學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價中，允許異步達標(biāo)，應(yīng)盡量多地采用多元標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷獲得進步，使每個學(xué)生都保持學(xué)習(xí)的自信心與積極性。

3 融會相關(guān)學(xué)科，與職業(yè)資格證書齊抓并進

任何一門學(xué)科都不是孤立存在的，而是處于該專業(yè)或相關(guān)職業(yè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中的某一節(jié)點位置，與其他學(xué)科都有直接或間接的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)本學(xué)科知識的理論及技能的同時，應(yīng)理解該學(xué)科與其他關(guān)聯(lián)學(xué)科的關(guān)系及其關(guān)聯(lián)程度。關(guān)聯(lián)部分的知識理解得越多、越透徹，越有利于建立專業(yè)知識樹型結(jié)構(gòu)或網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，利于把握本學(xué)科在整個專業(yè)體系結(jié)構(gòu)中的位置及作用程度。

《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)(NOS)》是計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中用于管理網(wǎng)絡(luò)、實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享的最基本的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件，它屬于操作系統(tǒng)的一種。操作系統(tǒng)的基本功能、《操作系統(tǒng)》課程在計算機專業(yè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中所處的位置以及《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》區(qū)別于其他類型操作系統(tǒng)的方面都應(yīng)深入了解。在此基礎(chǔ)上，對底層硬件的組成及其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)可做進一步學(xué)習(xí)，對具備管理與提高計算機性能的其他系統(tǒng)軟件，如360安全衛(wèi)士、殺毒軟件等以及運行在操作系統(tǒng)之上的其他應(yīng)用軟件再做進一步的了解與學(xué)習(xí)。這樣，本學(xué)科知識就立體化了，有利于學(xué)生對知識的牢固掌握并融會貫通。

《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)與職業(yè)資格證書的考核內(nèi)容聯(lián)系起來，應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)工程與網(wǎng)絡(luò)管理職業(yè)崗位的知識技能為基礎(chǔ)，調(diào)研職業(yè)崗位要求的知識與技能，并融于教學(xué)之中，鼓勵學(xué)生積極參加相應(yīng)資格的考試。

總之，作為高職院校的教師，在教學(xué)中應(yīng)始終堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以發(fā)展為理想”的原則，精選教學(xué)內(nèi)容、加強技能實踐，融會相關(guān)學(xué)科，涉獵前沿邊緣，工、學(xué)、證相結(jié)合，只有這樣，才能把學(xué)生培養(yǎng)成易于就業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)的新世紀(jì)高職人才。

［1］戴有煒.Windows server 2008安裝與管理指南［M］.北京:科學(xué)出版社，2009.

［2］戴有煒.Windows server 2008網(wǎng)絡(luò)專業(yè)指南［M］.北京:科學(xué)出版社，2009.

［3］張榮伍，朱勝強，陶 安.Windows server 2008網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)［M］.北京:清華大學(xué)出版社，2011.

［4］張恒杰，任曉鵬.Windows server 2008網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)教程［M］.北京:中國水利水電出版社，2010.

［5］劉蘭青.高職院?！禠inux操作系統(tǒng)》課程教學(xué)心得［J］.科技信息，2010(19).