大學(xué)生思想道德建設(shè)芻議

劉 萍

（昭通學(xué)院 思政部，云南 昭通 657000）

2010年教育部第19次滾動(dòng)調(diào)查顯示，當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治素質(zhì)持續(xù)保持積極健康向上的態(tài)勢(shì)，這表明當(dāng)前大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的主流是積極健康向上的，但從實(shí)際情況來看，也還有不盡如人意的地方。受當(dāng)前社會(huì)的影響，大學(xué)生在思想上存在諸多問題，如政治迷惘，理想模糊，缺乏責(zé)任感，無艱苦奮斗精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念差，心理素質(zhì)欠佳等；部分學(xué)生知行脫節(jié)，一味關(guān)注自我，認(rèn)為集體主義是虛假的，只有個(gè)人主義才是真實(shí)的，國家是抽象的，只有個(gè)人利益才是具體的；更有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為人的本質(zhì)是自私的，因而追求金錢和享樂，因此，加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育建設(shè)，已刻不容緩。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系在大學(xué)生思想道德建設(shè)中的作用

“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，是我國社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。正確認(rèn)識(shí)和切實(shí)解決好這個(gè)問題，事關(guān)黨和國家的長治久安，事關(guān)中華民族的前途命運(yùn)?！保?］社會(huì)主義大學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人和合格建設(shè)者的重要使命，必須堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，必須堅(jiān)持以馬克思主義思想指導(dǎo)大學(xué)生思想道德建設(shè)。

馬克思主義指導(dǎo)思想為大學(xué)生思想道德建設(shè)指明了方向，奠定了思想基礎(chǔ)。新時(shí)期大學(xué)生要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，必須要用馬克思主義這個(gè)思想武器來引領(lǐng)和指導(dǎo)自己的思想和實(shí)際行為，這樣才能透過錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象看清本質(zhì)，明確方向，形成積極向上的社會(huì)主義道德觀。

樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，明確了大學(xué)生思想道德建設(shè)的基本內(nèi)容。中國特色社會(huì)主義共同理想，把黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的目標(biāo)、國家的發(fā)展、民族的振興與個(gè)人的幸福緊密聯(lián)系在一起，集中體現(xiàn)了工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他勞動(dòng)者、建設(shè)者、愛國者的共同利益和愿望，能夠得到了全社會(huì)的廣泛認(rèn)可，有很強(qiáng)的包容性，具有強(qiáng)大的感召力、親和力和凝聚力。只有確立了樹立中國特色社會(huì)主義共同理想這一正確的主題，思想道德教育才能夠凝聚廣大青年，并促使其刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義道路，不斷增強(qiáng)對(duì)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度、改革開放事業(yè)、全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的信念和信心。

弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，為大學(xué)生思想道德建設(shè)提供了精神動(dòng)力。民族精神是民族文化中最本質(zhì)最集中的體現(xiàn)，時(shí)代精神則是民族精神在現(xiàn)時(shí)代的具體體現(xiàn)。進(jìn)入到改革開放的新時(shí)期，中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中，形成了以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，這成為推動(dòng)當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)大的精神力量。大學(xué)生作為當(dāng)今最具創(chuàng)造活力的一個(gè)群體，理應(yīng)在改革創(chuàng)新時(shí)代精神的鼓舞下，突破陳規(guī)，大膽探索，勇于創(chuàng)造，奮勇爭(zhēng)先，堅(jiān)忍不拔，銳意進(jìn)取，使自己成為推動(dòng)中華民族進(jìn)步發(fā)展的時(shí)代先鋒。

樹立和踐行社會(huì)主義榮辱觀，為大學(xué)生思想道德建設(shè)取得實(shí)效，明確了途徑。大學(xué)階段的生活，對(duì)學(xué)生們?nèi)松^、世界觀的形成，對(duì)學(xué)生們走向社會(huì)后，能否正確地面對(duì)挫折和機(jī)遇，保持良好的心態(tài)，起著至關(guān)重要的作用。對(duì)此，在這段時(shí)期內(nèi)，大學(xué)生們一定要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，以提升自身能力，并牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，以及正確的人生觀、世界觀，只有這樣，才能確保走上社會(huì)后，能真正實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，擔(dān)當(dāng)社會(huì)賦予自己的重任。

二、圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系推動(dòng)大學(xué)生思想道德建設(shè)

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，也是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長成才的根本指針。當(dāng)代大學(xué)生要想立志成才，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高自己的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，就迫切需要社會(huì)主義核心價(jià)值體系的指導(dǎo)、幫助和引領(lǐng)。

思想道德教育的核心是理想信念教育，這是大學(xué)生健康成長的精神支柱和發(fā)展的精神動(dòng)力。現(xiàn)階段，我國各族人民的共同理想信念是，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。這決定了當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育的兩個(gè)層次，一是確立馬克思主義科學(xué)信仰的遠(yuǎn)大理想，二是確立中國特色社會(huì)主義的共同理想。［2］

愛國主義是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義思想感情，是引領(lǐng)大學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。要通過開展大學(xué)生愛國主義教育和宣傳活動(dòng)，提高大學(xué)生的民族自尊心和自豪感，形成以熱愛祖國為榮，以損害國家利益為恥的良好道德風(fēng)尚。

提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)大學(xué)生基礎(chǔ)道德建設(shè)和文明行為規(guī)范，迫切需要社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為指導(dǎo)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的社會(huì)主義榮辱觀，全面系統(tǒng)、準(zhǔn)確通俗地表述了社會(huì)主義思想道德體系。它既繼承了中華民族的傳統(tǒng)美德，又發(fā)揚(yáng)了中國革命道德傳統(tǒng)，系統(tǒng)概括了社會(huì)主義思想道德建設(shè)的新鮮經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的道德原則，是指導(dǎo)大學(xué)生行為的價(jià)值取向和道德要求。要把社會(huì)主義榮辱觀教育滲透到大學(xué)生的日常思想政治教育中去，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從身邊事做起，應(yīng)以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭倫理道德的教育實(shí)踐為重點(diǎn)，以培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。［3］（P20）

社會(huì)主義精神文明建設(shè)的目標(biāo)，是培養(yǎng)具有社會(huì)主義法律意識(shí)和法律水準(zhǔn)的當(dāng)代公民。當(dāng)前，一些高校大學(xué)生的法制觀念十分淡薄，法律常識(shí)十分缺乏，面對(duì)社會(huì)中諸如偷盜、搶劫等一些違法犯罪行為反映冷漠，這種無知和對(duì)道德底線的突破，對(duì)提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義法治國家，是相當(dāng)危險(xiǎn)和有害的。要綜合提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，必須對(duì)其展開系統(tǒng)的法律教育。要通過法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，法律實(shí)踐的參與，法律信仰的樹立，培養(yǎng)大學(xué)生正確的社會(huì)主義法律思維方式，以使其能自覺地維護(hù)法律的權(quán)威，從而真正構(gòu)筑起大學(xué)生思想道德的防線。［4］（P107）

大學(xué)生思想道德教育，不僅是一個(gè)理論認(rèn)識(shí)問題，更是一個(gè)實(shí)踐問題。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)的重要途徑，也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重要方式。通過參加各種社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生不僅能加深對(duì)馬克思主義理論的理解，了解社會(huì)，了解國情，培養(yǎng)助人為樂的精神、艱苦奮斗拼搏進(jìn)取的精神，增強(qiáng)建設(shè)祖國、服務(wù)于民的責(zé)任意識(shí)，還能學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，以塑造積極向上的道德人格，并培養(yǎng)提高其各種能力。［4］（P1）大學(xué)生思想道德教育建設(shè)，還離不開良好的校園文化氛圍的構(gòu)建，應(yīng)通過校園文化建設(shè)，為大學(xué)生營造積極的健康向上的人文環(huán)境，以培養(yǎng)大學(xué)生的良好道德人格和美好心靈。［5］

［1］中共中央國務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見［EB／OL］.http：／／www.henannu.edu.cn／s／21／t／417／13／45／info4933.htm.

［2］趙野田.提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)的重點(diǎn)在于社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育［J］.思想政治教育研究，2010（7）.

［3］本書編寫組.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)［M］.北京：高等教育出版社，2012.

［4］于芳，鄧洪玲.高職高專思想政治理論課實(shí)踐教程［M］.昆明：云南人民出版社，2010.

［5］李智勇.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育對(duì)大學(xué)生思想道德建設(shè)的作用及實(shí)施途徑［D］.濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2010.