地方高校青年教師思想政治教育工作的實(shí)踐與思考——以長(zhǎng)江大學(xué)物理學(xué)院為例

吳 俊

（長(zhǎng)江大學(xué) 黨委宣傳部，湖北 荊州 434023）

青年教師是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是推動(dòng)高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、辦好人民滿意高等教育的重要力量，其職業(yè)道德、專業(yè)能力、文化素養(yǎng)、人文情懷是高校建設(shè)和自身發(fā)展的重要內(nèi)容。

長(zhǎng)江大學(xué)，雖是湖北省屬地方高校，但十分重視青年教師思想政治教育工作，尤其是物理學(xué)院更是如此。物理學(xué)院現(xiàn)有專任教師56人，40歲以下青年教師29人，青年教師占全院專任教師總數(shù)的51.8%。為了把青年教師培養(yǎng)成師德高尚、思想純凈、專業(yè)扎實(shí)、關(guān)愛學(xué)生的優(yōu)秀教師，該院著力營(yíng)造純潔、寧?kù)o的教育環(huán)境，自2003年以來，十年如一日地堅(jiān)守教育的道德和責(zé)任，保持教師的寧?kù)o與純潔，在淡泊名利、克服享樂、尊重學(xué)術(shù)、減少浮躁中給教師營(yíng)造純凈的環(huán)境，讓教師安于職守、潛心研究、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂于奉獻(xiàn)，以“立德樹人”為宗旨，開展“修師德、練師能、育師愛”一系列創(chuàng)建活動(dòng)，收到實(shí)效。

一、工作思路

“師德、師能、師愛”是對(duì)教師綜合素養(yǎng)的全面體現(xiàn)，師德為魂，是教師的職業(yè)精神；師能為本，是教師的職業(yè)功底；師愛為情，是教師的職業(yè)情懷。在青年教師思想政治教育工作中，堅(jiān)持“樹德立人”的工作理念?！皹涞隆本褪菢淞⒔處煹穆殬I(yè)信念和職業(yè)道德，培養(yǎng)教師“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，學(xué)為人師，行為世范”的道德精神；“立人”就是培養(yǎng)道德高尚、專業(yè)扎實(shí)、能力突出、關(guān)愛學(xué)生的優(yōu)秀教師。為此，以“師德”、“師能”、“師愛”為抓手，開展了持續(xù)有效的創(chuàng)建工程。

二、主要做法

（一）修師德，堅(jiān)守道德良知，做仰望星空的學(xué)者。

結(jié)合物理學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)科特點(diǎn)和教師教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，在青年教師中倡導(dǎo)“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，學(xué)為人師，行為世范”的職業(yè)精神，提出“堅(jiān)守教育的道德良知，保持教師的寧?kù)o與純潔，把冷板凳坐熱，把學(xué)問做實(shí)”的隊(duì)伍建設(shè)口號(hào)，開展一系列思想建設(shè)工作。

1.營(yíng)造氛圍揚(yáng)師德。通過設(shè)置文化走廊、思政工作專欄、電子顯示屏等陣地，弘揚(yáng)科學(xué)精神和職業(yè)道德，大力宣傳身邊師德模范事跡，增強(qiáng)青年教師師德意識(shí)，營(yíng)造良好的建設(shè)氛圍。

2.組織學(xué)習(xí)明師德。采用政治學(xué)習(xí)、黨員組織生活和專題教育報(bào)告等形式，大力開展師風(fēng)師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，每月制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，編輯學(xué)習(xí)資料，組織校內(nèi)外專家做專題報(bào)告、開展學(xué)習(xí)討論，收到良好的效果。

3.愛崗敬業(yè)塑師德。采用開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”、“教授、博士下班級(jí)”、黨支部聯(lián)系班級(jí)、黨員教師與學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶等實(shí)踐活動(dòng)，青年教師在教書育人中進(jìn)一步強(qiáng)化師德意識(shí)和師德修養(yǎng)，全院教師愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、甘為人梯、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師德師風(fēng)逐步形成。

4.加強(qiáng)管理促師德。學(xué)院建立系列管理制度，加強(qiáng)對(duì)青年教師行為規(guī)范、教學(xué)規(guī)范、科學(xué)研究規(guī)范的檢查管理力度，并與青年教師年度考核掛鉤，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

（二）練師能，夯實(shí)職業(yè)功底，做學(xué)為人師的表率。

物理學(xué)院把教師職業(yè)能力的培養(yǎng)作為推動(dòng)學(xué)院發(fā)展的根本，把青年教師的培養(yǎng)看做是學(xué)院發(fā)展的未來，堅(jiān)持“培養(yǎng)有決心、引進(jìn)有胸懷、穩(wěn)定有政策”的方針，主要做了以下四方面的工作。

1.政策激勵(lì)。實(shí)施青年教師學(xué)歷提升工程，在2008年啟動(dòng)了青年教師博士化工程，出臺(tái)了《師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》、《關(guān)于加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作的意見》等相關(guān)制度，對(duì)青年教師在國(guó)內(nèi)外訪學(xué)、申報(bào)項(xiàng)目、科學(xué)研究等方面給予政策扶持。

2.結(jié)對(duì)幫扶。采取“一傳、二帶、三給”的做法，提高青年教師的綜合素質(zhì)?！耙粋鳌本褪前褜W(xué)院的優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)風(fēng)傳承給青年教師；“二帶”就是選拔以全國(guó)教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設(shè)標(biāo)兵程慶華老師為代表的一批優(yōu)秀教師作為青年教師的導(dǎo)師，全方位進(jìn)行言傳身教，幫助他們建立人生和職業(yè)坐標(biāo)；“三給”就是給機(jī)會(huì)、給動(dòng)力、給環(huán)境，讓青年教師迅速成長(zhǎng)。

3.團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)。著眼于教學(xué)科研能力的培養(yǎng)，把每個(gè)青年教師按照教學(xué)課程和研究方向分配到相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)，通過“教學(xué)課件設(shè)計(jì)與制作、教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)、教學(xué)網(wǎng)站管理”三項(xiàng)現(xiàn)代教育技能培訓(xùn)、“一口話、一筆字、一幅圖、一個(gè)課件”四項(xiàng)能力訓(xùn)練，“登臺(tái)課、公開課、示范課、研究課、比武課”五類課活動(dòng)，“備、教、輔、改、考、評(píng)”六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)格管理，培養(yǎng)青年教師的執(zhí)教能力，提高教學(xué)科研水平。

4.目標(biāo)管理。年初采取個(gè)人年度任務(wù)申報(bào)、學(xué)院審核、院長(zhǎng)與教師一對(duì)一協(xié)商等方式，與青年教師簽訂任務(wù)責(zé)任書，分別對(duì)青年教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展、教學(xué)與科研、社會(huì)服務(wù)與學(xué)生指導(dǎo)等方面設(shè)定目標(biāo)，年底對(duì)達(dá)到或超過目標(biāo)者給予貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）育師愛，培育教育情感，做關(guān)愛學(xué)生的良師。

教育大計(jì)，育人為本；育人大業(yè)，教師天職。物理學(xué)院始終注意營(yíng)造關(guān)愛學(xué)生的氛圍，要求全院教師努力踐行“尊重學(xué)生是前提、了解學(xué)生是基礎(chǔ)、關(guān)愛學(xué)生是責(zé)任、成就學(xué)生是目標(biāo)”的育人理念，主要開展以下工作。

1.完善關(guān)愛學(xué)生的工作機(jī)制。學(xué)院基本實(shí)現(xiàn)了班主任博士化，落實(shí)了領(lǐng)導(dǎo)干部、輔導(dǎo)員、班主任下寢室工作制度、教工黨支部聯(lián)系班級(jí)制度、任課教師與學(xué)生座談交流制度、學(xué)生事務(wù)接待規(guī)范、困難學(xué)生關(guān)懷制度等，并建立了檢查考核機(jī)制。

2.落實(shí)關(guān)愛學(xué)生的溝通渠道。按照“面對(duì)面，一個(gè)都不能少”的目標(biāo)要求，開展青年教師與學(xué)生雙向互動(dòng)式談心、黨員教師聯(lián)系學(xué)生等交流活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得尊重、關(guān)愛和指導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不能少”的育人目標(biāo)。

3.搭建關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng)平臺(tái)。為滿足學(xué)生個(gè)性化需求，學(xué)院有針對(duì)性地安排青年教師開展學(xué)生課外科技制作與科研指導(dǎo)、專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、考研指導(dǎo)、個(gè)性特長(zhǎng)指導(dǎo)等多項(xiàng)工作。近五年來青年教師先后給學(xué)生開講座、作報(bào)告30多場(chǎng)，幫助學(xué)生穩(wěn)定專業(yè)思想、做好學(xué)習(xí)規(guī)劃、輔導(dǎo)考研、聯(lián)系考研學(xué)校和導(dǎo)師等工作達(dá)300多人次。

三、主要成效

通過近十年的建設(shè)和積淀，長(zhǎng)江大學(xué)物理學(xué)院堅(jiān)守教育的道德和責(zé)任，堅(jiān)守高校的寧?kù)o與純潔，用高尚的道德凈化人，用職業(yè)的精神影響人，用豐富的活動(dòng)吸引人，用良好的政策激勵(lì)人，用先進(jìn)的典型引導(dǎo)人，形成良好的道德環(huán)境，培育濃厚的文化氛圍，在淡泊名利、克服享樂、尊重學(xué)術(shù)、減少浮躁中給教師營(yíng)造純凈的環(huán)境，培育青年教師忠誠(chéng)教育事業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、樂于奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌，很好地解決像長(zhǎng)江大學(xué)這樣一類省屬地方高校青年教師的培養(yǎng)困境，形成自身的特色。

（一）提升了思想境界，涌現(xiàn)了一批先進(jìn)典型。

通過“立德樹人”工程建設(shè)，青年教師中涌現(xiàn)出一批先進(jìn)典型。劉素靜老師在2012年全省青年教師教學(xué)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，并獲得“湖北省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?，謝麗、張靜兩位老師分別于2008年、2010年獲得全省青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，并榮獲全省青年教師教學(xué)能手榮譽(yù)稱號(hào)，曾暉、熊艷、趙俊三位老師被評(píng)選為學(xué)校優(yōu)秀青年教師，張華峰老師在2012年評(píng)選為為長(zhǎng)江大學(xué)“學(xué)生最喜愛的老師”，該院教師思想政治工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

（二）練就了專業(yè)能力，青年教師快速成長(zhǎng)。

專業(yè)能力明顯提高。在連續(xù)三屆全省青年教師教學(xué)競(jìng)賽中，該院3名教師代表學(xué)校參賽，1人獲得一等獎(jiǎng)，2人獲得省三等獎(jiǎng)；在連續(xù)四屆的學(xué)校青年教師講課比賽中，8名青年教師參賽，7名獲得一等獎(jiǎng)，1名獲得二等獎(jiǎng)；近年來，10名青年教師獲得學(xué)校“優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”，3位教師獲得了國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目的資助，4人主持過省級(jí)科研項(xiàng)目，3名青年教師獲長(zhǎng)江大學(xué)優(yōu)秀青年教師稱號(hào)。

（三）凝練了學(xué)院精神，產(chǎn)生良好反響。

十年來，該院不斷完善和發(fā)展“立德樹人”理念，建立了“修師德、練師能、育師愛”的工作體系，創(chuàng)立了“一傳、二帶、三給”工作方法和“三項(xiàng)技術(shù)、四項(xiàng)能力、五類課程、六個(gè)環(huán)節(jié)”的工作措施，建立了一系列師德、師能、師愛建設(shè)的規(guī)范性制度，形成了“隆師敬業(yè)、自強(qiáng)不息”的學(xué)院精神，各項(xiàng)工作在學(xué)校居于前列。

《湖北日?qǐng)?bào)》等媒體以《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生推心置腹》、《金牌保衛(wèi)戰(zhàn)》、《三連冠的背后——物理學(xué)院青年教師培養(yǎng)探秘》、《不凡戰(zhàn)績(jī)的背后》、《修師德、練師能、育師愛——物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考與實(shí)踐》等為題對(duì)該院青年教師培養(yǎng)情況進(jìn)行了多次專題報(bào)道，在校內(nèi)外產(chǎn)生了良好反響。

四、經(jīng)驗(yàn)啟示

（一）廣大青年教師是高校教學(xué)科研主力，他們的思想行為對(duì)學(xué)生的影響巨大。因此，必須深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想工作的特殊重要性，創(chuàng)新方式方法，著力提升青年教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教育者先受教育，從而提升教育者的思想境界，使立德樹人的根本任務(wù)落到實(shí)處，真正讓教育事業(yè)變得更加崇高，讓教師隊(duì)伍變得更加純凈。

（二）青年教師的培養(yǎng)和教育是高校健康、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)青年教師的培養(yǎng)和教育，不斷完善對(duì)青年教師培養(yǎng)和教育的體制機(jī)制，始終全方位關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，高等教育事業(yè)的未來才有希望。

（三）加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作必須將思想政治工作與人的全面發(fā)展有機(jī)結(jié)合，切實(shí)把握青年教師的思想行為特點(diǎn)和職業(yè)訴求，找準(zhǔn)切合點(diǎn)，提高針對(duì)性，增強(qiáng)實(shí)效性，從而提高思想政治工作的吸引力和感染力，真正做到虛功實(shí)做。

［1］吳明永，曾詠輝.關(guān)于新時(shí)期加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育的探討［J］.教育與職業(yè)，2008（15）.

［2］周芳蘭，郭麗君.地方高校青年教師思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)與思考［J］.文教資料，2011（3）.