關于建設高職院校學習型學生黨組織的思考

陳長生

（南京化工職業(yè)技術學院，江蘇 南京 210048）

高職院校學習型學生黨組織建設肩負著為黨和國家培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人的歷史重任，鼓勵黨員干部、黨員教師、黨員學生和黨支部有組織地開展學習活動，有利于增強黨組織成員的學習力、創(chuàng)新力，從而形成不斷發(fā)展的團隊目標。

一、當前高職院校學生黨組織建設存在的主要問題

1.入黨動機有待端正，先鋒模范作用發(fā)揮欠佳。

端正入黨動機是實現(xiàn)黨的最終奮斗目標、保持黨的先進性的客觀需要。在當代開放的互聯(lián)網世界里，我國正處在社會轉型期間，雖然近年來高職院校學生黨員隊伍整體素質不斷提高，理想信念更加堅定，愛國熱情持續(xù)高漲，社會責任感顯著增強，道德素質和現(xiàn)代文明素質明顯提高，思想政治面貌發(fā)生明顯變化，但學生中仍存在一些不良現(xiàn)象：有的學生在爭取入黨的過程中，不是踏踏實實鍛煉自己，而是熱衷于“走捷徑”，拉關系，走后門；有的學生抱著“大學容易入黨”的想法提交入黨申請書后，認為早晚都會入黨，故在組織安排的考察教育活動中散漫、消極；有的學生入黨前尚能嚴格要求自己，入黨后則判若兩人，根本談不上黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。

2.職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式不利于學生黨員的培養(yǎng)與發(fā)展。

高職教育是對學生進行某種生產技能培訓和管理的教育。它以就業(yè)為導向，以崗位群的需要為依據(jù)研究制訂教學計劃，其學制為3年，其中頂崗實習時間不少于1年，故學生在校時間一般僅兩年，這在一定程度上加大了高職院校黨建工作的壓力。黨員發(fā)展不是一個短期行為，而是需要一個較長的周期。黨員發(fā)展程序從申請人遞交入黨申請書開始到成為中共預備黨員、預備期滿轉正至少需要一年半的時間，這一程序導致高職院校出現(xiàn)大一沒有學生黨員，大二集中發(fā)展學生黨員，大三畢業(yè)實習難以發(fā)展的局面，加之頂崗實習階段的分離，學生黨員的流動性加大，學生黨員的教育與培養(yǎng)不充分，不僅不成熟，還不穩(wěn)定，極易受外界和他人的影響。

3.學生黨員再教育環(huán)節(jié)有待加強。

大學生作為十分寶貴的人才，是黨保持先進性過程中需要依托的有生力量。學生黨員的具體言行直接影響到在一般學生心目中黨的形象，應該看到，不少院校在學生黨員教育管理服務環(huán)節(jié)中還存在薄弱環(huán)節(jié)，如對學生黨員管理服務方式方法比較單一，流動黨員管理機制還不健全，等等。特別是在頂崗實習過程中，普通同學看到身邊的學生黨員不具有先進性和模范性，勢必心生反感，使學生黨員失去對普通同學的影響力與號召力。所以，高職院校要特別關注學生入黨后的進一步教育。

二、建設高職院校學習型學生黨組織的意義

1.建設學習型學生黨組織是高職院校黨組織建設的迫切要求。

建設學習型學生黨組織是貫徹黨提出的 “形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”精神和建設學習型政黨的需要，是實施“固本強基工程”的必然要求，也是貫徹落實科學發(fā)展的必要組織保證。與本科院校相比，高職院校的黨建工作面臨黨務工作水平和經驗有待提高、組織活動形式單一、頂崗實習學生黨員管理不到位等問題，解決這些問題的關鍵在于加強學習，從而不斷提高黨支部的工作水平。

2.建設學習型學生黨組織是提高黨員整體素質的內在要求。

高職教育要真正履行人才培養(yǎng)、社會服務和科學研究的艱巨任務，無論是教工黨員還是學生黨員，都有責任、有義務把學習放在第一位，積極投身到學習中，不斷學習、努力學習，注重自身在“系統(tǒng)思考”、“團隊學習”、“不斷創(chuàng)新”、“自我超越”等方面的能力培養(yǎng)，形成在工作中學習、在學習中工作的良好習慣，不斷提高自身的綜合素質。

3.建設學習型學生黨組織是構建和諧校園的必然要求。

隨著社會主義市場經濟的迅速推進，部分學生黨員開始出現(xiàn)傾向于注重實用、偏求功利的價值觀念，盲目追求新思想、新觀念，對傳統(tǒng)的思想和價值觀念日趨淡漠。高職院校學生黨組織通過全面加強學習，將學習活動與校風建設、學風建設、精神文明建設和校園文化建設緊密結合，通過營造學生黨組織的學習氛圍，充分培養(yǎng)學生黨員的創(chuàng)造性思維，使學生黨員在思想上有境界，在理念上有突破，在素質上有提高，進一步增強學生黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、建設高職院校學習型學生黨組織的舉措

1.高度重視，加強組織建設。

從學生黨組織的實際出發(fā)，深入調研，要注意把學生黨組織的中長期目標愿景與學生黨員個人愿景有機地結合起來，將黨組織的中長期愿景分解成學期目標、月目標、周目標及學生黨員個人目標，讓每個黨員在其中找準自己的位置，積極確立自身的發(fā)展目標、制訂個人的實施計劃，達到集體與個人的全面協(xié)調與統(tǒng)一，全面增強黨組織的凝聚力，在推動發(fā)展、凝聚人心、促進和諧中發(fā)揮重要作用。

2.規(guī)范程序，做好新黨員發(fā)展工作。

要堅持標準，嚴格把關，做好新黨員發(fā)展工作。要嚴格黨員發(fā)展計劃制度，強化培養(yǎng)，抓好黨校黨課教育、青年學生自我教育、網上教育及實踐教育環(huán)節(jié)，完善聯(lián)系培養(yǎng)人制度，落實民意測評制度，堅持發(fā)展前公示制度，本著“成熟一個，發(fā)展一個”的原則，抓好源頭工程，切實做好大學生黨員發(fā)展工作，保持黨員隊伍的先進性和純潔性，使大學生黨員充分發(fā)揮模范作用。

3.精心設計，完善學習制度和內容。

建設學習型學生黨組織，必須高度關注學習，要幫助學生黨員在學習中體驗收獲和快樂，要充分考慮到學生黨員的實際需要，同時需兼顧到他們在校學習專業(yè)知識的時間安排，精心設計，統(tǒng)籌安排。

首先要加強陣地建設，認真做好黨校、支部活動室、黨建網站等陣地的建設，切實做好公寓活動黨支部、頂崗實習黨支部、社團支部的各項活動，把陣地建設融入到黨組織建設的各項工作中。

其次要發(fā)揮載體優(yōu)勢，創(chuàng)新開展系列學習教育活動。定期舉辦讀書會、學習講壇、交流會、課題調研等學習教育活動，充分利用重要節(jié)日和典型事件加強學習，開展“一名黨員一面旗幟”主題實踐活動，結合時代特點，以生動活潑的活動形式吸引學生廣泛參與，堅持個人學習與集體學習相結合，以個人學習為主、集體學習帶動鞏固個人學習的原則，采取交互式、開放式、反思式等新的學習方式。

再次要建立考核與獎懲機制。明確黨員和黨組織的學習內容與要求，制定切實可行的考核辦法，建立《學生黨員學風建設制度》、《學生黨員評價激勵制度》、《學生黨員計劃總結制度》等，以評促建、以評促學，對在學習型學生黨組織建設中涌現(xiàn)出來的先進典型，及時宣傳報道，給予獎勵，促進學習的連續(xù)性和持久性。

最后要注意保證學習時間和學習經費的投入。要讓每一位學生黨員明確學習的時間安排，學習的具體要求，以及考勤、檢查和落實。要在豐富學習內容、創(chuàng)新學習方法等方面所需的經費上予以保證，加大硬件投入，如陣地建設；加大培訓投入，接受高質量的理論學習，充分調動學生黨員學習的積極性。

4.聯(lián)系實際，促進學以致用。

學習型學生黨組織應堅持“學習工作化，工作學習化”，在工作中發(fā)現(xiàn)不足，在學習中加強彌補，用學習到的理論成果指導工作實踐。通過聯(lián)系實際，開展形式多樣的社會實踐活動，將建設學習型學生黨組織與學習實踐科學發(fā)展觀，與高職院校的教學、科研、管理、社會服務等工作，與創(chuàng)先爭優(yōu)活動，與提高師生思想政治素質、綜合專業(yè)能力，與解決師生學習、生活、工作熱點、難點問題等五個方面有機結合起來，提高黨組織成員的專業(yè)技能和思想境界，牢固樹立學習為本、終身學習、互動學習、團隊學習、創(chuàng)新學習的理念，推動學校發(fā)展，保持黨的先進性。如選拔優(yōu)秀學生黨員擔任新生班的助理班主任，協(xié)助做好班級管理工作；組織公寓區(qū)的學生黨員積極參加公寓管理，開展特色活動；在畢業(yè)生實習集中的企業(yè)建立頂崗實習黨小組，自主開展團體學習，把學生黨建工作真正拓展到學生實習單位；開展有針對性的社會考察與社會實踐活動，讓學生黨員深刻了解國情、社情與民意，發(fā)揮專長，服務社會，讓廣大黨員在服務社會中受到教育。

5.夯實基礎，加強學生黨支部書記隊伍的建設。

當前大部分高職院校沒有配備專職的黨建干部，缺少一支強有力的管理隊伍，學生黨支部書記一般由輔導員兼任。要進一步加強對學生黨支部書記的培訓和管理，通過培訓學習，深化研究能力，提高理論水平和黨性修養(yǎng)，提高應對新形勢的能力，全面提高綜合素質，幫助其能更好地面對高職教育發(fā)展所帶來的機遇和挑戰(zhàn)。

6.豐富內容，增強學生黨組織組織生活的實效性。

首先要加強管理，規(guī)范操作，建立健全有效的組織生活管理制度，保證日常組織生活正?；?、制度化和規(guī)范化，加強對學生黨支部組織生活的督導，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。其次要豐富組織生活內容，拓展組織生活覆蓋的廣度和深度，根據(jù)社會環(huán)境的變化，對組織生活的內容和形式作出適時、相應的調整，把組織生活延伸到社會中，展現(xiàn)高職院校學生黨員獨特的風采。最后要與時俱進，順應互聯(lián)網的飛速發(fā)展，建立網上組織生活研討陣地，通過現(xiàn)代化的方式創(chuàng)新組織生活的傳統(tǒng)模式，增強組織生活的新活力，提高組織生活的實效性。

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