重回母校見習時

沈丹丹

江西省九江職業(yè)大學師范學院學生

見習生活已經(jīng)結(jié)束，我終于還是相信：經(jīng)歷比任何言語都更具撼動人心的力量。

我是在我的母校武寧縣橫路鄉(xiāng)橫路中學見習的，從那里走出來已經(jīng)五年了，重回母校的時候，感覺許多老師依舊那么熟悉，都沒怎么改變。五年，恍若彈指一揮間。頓時覺得，教師是一份孤獨的職業(yè)，它像一顆樹，有它的堅守和執(zhí)著。但同時，作為一位教師也是無比幸福的，有自己的快樂、淡然和成就。

鄉(xiāng)級中學的設施并不好，全校加起來才九個班，每個年級三個班，教室沒有多媒體，寢室里沒有衛(wèi)生間，甚至連講臺都是用兩個桌子拼成的。但我覺得，這都沒有關(guān)系，因為對一位學習者來說，態(tài)度才是取得成績的主因，當年的西南聯(lián)大在那樣艱苦的條件下不也大師輩出嗎？下午放學后，看著許多同學拿著水桶在水井旁打水，有一種難以言說的感觸?；蛟S學校設施真的不好，但任何經(jīng)歷都有它的意義。我想或許他們會比別人更加懂得艱辛的意義吧。令我開心的是，他們有一種難得的單純與踏實。

我聽過一節(jié)七年級的語文課——朱自清的《春》，整堂課在《爸爸媽媽》的歌聲中開始，當老師提問春雨的特點的時候，一位同學回答：“我覺得春雨很亮。”“為什么？”“因為他說春雨像花針，花針很亮??！”“老師，我覺得春雨很硬?！薄盀槭裁?？”“他說春雨像牛毛，牛毛很硬啊。”又有同學站起來：“我覺得春雨很軟?！薄盀槭裁?？”“因為他說春雨像牛毛，牛毛很軟?！蔽翌D時忍不住笑了,這是我許多年不曾見識到的單純，無論對不對，無論別人是否認可他們，他們都敢于說出自己的答案和理由。令我感動的是老師并沒有否定他們的答案，而是對所有的答案都進行了肯定和鼓勵。有些事情，時間終將會給他們答案，慢慢懂得也是人生一種美妙的過程。如果你過早地給他們設定了答案，久而久之，他們可能會失去自己找尋答案的勇氣和激情。

學校有一個普遍的現(xiàn)象，八九年級的老師基本上都不怎么關(guān)注待優(yōu)生了，于是課堂和試卷上都出現(xiàn)了兩極分化的狀態(tài)。我在幫一位九年級的英語老師改試卷的時候發(fā)現(xiàn)，許多優(yōu)等生可以得到近100分，而待優(yōu)生卻往往只有三四十分。記得一位同學的作文，我只給了他三分，但他還可以考到90分。他的作文完全離題，沒有標點符號，而且字很差，我給他寫了一些鼓勵性的評語。那老師看到我改的試卷，突然大笑，說：“你知道嗎？這個人有點弱智。他英語很差的，這答案應該是他從哪里抄的吧?！蔽翌D時覺得很尷尬。但我覺得，作為教師，最重要的不是讓優(yōu)秀的學生學得更好，而是讓整個群體因為你而得到提升。于我自己而言，十幾年的求學生涯中有過高潮也有過低谷，或許很多待優(yōu)生只是處在人生中最迷茫的狀態(tài)，甚至當選擇來臨的時候，他錯過了改變自己的機會。不要主觀地對他們的人生定格，對很多待優(yōu)生而言，其實他們的人生充滿轉(zhuǎn)折的機遇，作為教師，不能輕易地放棄任何一位學生。仔細看看，其實他們很可愛，有些人也可以做很好的朋友。而且一位朋友的勸誡往往比一位老師的告誡來得受用，不是嗎？

在見習期間，我第一次站在講臺上，這是我人生中的第一次授課。我上的是一節(jié)七年級歷史課，講的是秦王掃六合的故事。本以為聽過老師十幾年的課，講課也不是那么難的事；本以為那些知識自己都知道，講來應該沒問題。但是，真的站上講臺的時候，一切并非我想像的那么簡單。作為一位老師，知識面很重要，它是你站上講臺最厚實的底氣，而我自己這一點做得不夠好！翻開課本，一個個問題向我襲來：長平之戰(zhàn)發(fā)生背景是什么？秦朝的丞相職位在后世發(fā)生了怎樣的演變，等等。或許有許多人見習的時候會抱怨學生們聽課不認真，其實我們自己有時又何嘗不是如此呢？

見習期間，我愛上了當教師的感覺，甚至想立即成為一名真正的教師。但仔細想想，在學校的日子反而更值得珍惜，因為那是一個讓我不斷積累的過程。過程有時候也是一種美，或許以后我還有很多年當老師的時間，但作為一名學生不斷充實自己的時間已經(jīng)不多了。我應該更加珍惜現(xiàn)在，不是嗎？

見習一個星期后發(fā)現(xiàn)，有些東西以前只是知道，但經(jīng)歷后卻是懂得。