加強體育訓(xùn)練的德育功能的探討

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體育訓(xùn)練是培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的途徑，也是豐富我國體育文化的重要途徑。體育訓(xùn)練是一個長期的、艱苦的過程，學(xué)員需要在專業(yè)的指導(dǎo)下，對相關(guān)的體育技能進(jìn)行掌握。在體育訓(xùn)練中引入德育是新時期下素質(zhì)人才培養(yǎng)觀念的影響結(jié)果，也是促進(jìn)運動員長期健康發(fā)展的需要。德育對于體育訓(xùn)練產(chǎn)生的影響作用是多方面的，能夠促進(jìn)運動員多方面的成長，德育在體育訓(xùn)練中功能的發(fā)揮也具有多方面的實踐途徑。

1、德育對體育訓(xùn)練產(chǎn)生的積極影響

在傳統(tǒng)的訓(xùn)練過程中，缺乏對運動員的思想政治以及道德觀念的培養(yǎng)，這是極其不利于運動員的長期穩(wěn)定進(jìn)步和發(fā)展的。通過德育過程，能夠提升體育訓(xùn)練的內(nèi)涵，豐富體育訓(xùn)練的過程，促進(jìn)運動員身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.1、德育能夠增強教學(xué)效果

運動員的專業(yè)技能培養(yǎng)是需要每天堅持不斷的訓(xùn)練的，而在相關(guān)的教學(xué)過程中，教練是帶領(lǐng)運動員去掌握這些動作要領(lǐng)的關(guān)鍵人物。由于體育訓(xùn)練的長期性、艱苦性，運動員會出現(xiàn)身心上的疲憊現(xiàn)象，從而不利于訓(xùn)練目的的達(dá)成。通過德育，能夠增進(jìn)運動員本身的思想水平，促進(jìn)教練與運動員之間的感情交流，從而豐富體育訓(xùn)練過程，增強教學(xué)效果。

1.2、德育豐富了體育訓(xùn)練的內(nèi)涵

在傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練過程中，專業(yè)技能的訓(xùn)練是體育訓(xùn)練中的一個主要部分，而德育能夠豐富這個過程，使得體育訓(xùn)練過程本身是帶有精神價值觀念的，培養(yǎng)運動員健康積極的拼搏精神，加強其思想品德以及觀念認(rèn)識，培養(yǎng)出符合時代精神的現(xiàn)代化人才，加強運動員對體育訓(xùn)練的正確認(rèn)知，豐富了體育訓(xùn)練的內(nèi)涵。傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練過程對于專業(yè)技能掌握的過分強調(diào)使得體育訓(xùn)練的內(nèi)涵較為單調(diào)，也不利于體育訓(xùn)練本身內(nèi)容的發(fā)展。

1.3、德育促進(jìn)運動員身心的協(xié)調(diào)發(fā)展

德育對于運動員自身的成長也具有重要意義。在長期的體育技能訓(xùn)練過程中，運動員也在經(jīng)歷著精神方面的壓力，德育能夠提供一個途徑去幫助運動員緩解壓力，提供給運動員精神成長方面的養(yǎng)料，從而促進(jìn)運動員身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。優(yōu)秀的運動員不僅在專業(yè)技能上扎實，也應(yīng)具有較為高尚的品質(zhì)和道德觀念，才能在長期的體育生涯中保持昂揚的精神面貌，應(yīng)對更多的挑戰(zhàn)。

2、體育訓(xùn)練中的德育功能發(fā)揮的途徑

德育對于體育訓(xùn)練具有多方面的積極意義，而將其功能發(fā)揮到體育訓(xùn)練中可以采用以下幾種途徑：

2.1、提高教練的教學(xué)觀念

在體育訓(xùn)練過程中，教練發(fā)揮著訓(xùn)練過程中的引導(dǎo)作用，教練自身素質(zhì)的高低，影響到了最終體育訓(xùn)練效果的完成程度。提高教練的教學(xué)觀念應(yīng)該從加強教練自身的思想道德水平以及提高其教學(xué)觀念兩個方面著手，促使教練擁有現(xiàn)代化的教學(xué)理念，更好地去完成相關(guān)的訓(xùn)練項目。德育功能的發(fā)揮需要從德育實施的源頭處來進(jìn)行，教練是進(jìn)行德育過程的重要角色，而教練自身教學(xué)理念的提高，能夠提供給運動員以積極良好的訓(xùn)練環(huán)境，運用到現(xiàn)代化的教學(xué)理念，從而完成體育訓(xùn)練的目的。

2.2、注重對運動員心理素質(zhì)的培養(yǎng)

德育應(yīng)該是注重對運動員心理素質(zhì)培養(yǎng)的，從而幫助運動員在長期的學(xué)習(xí)和實踐中取得進(jìn)步。運動員的成長和學(xué)習(xí)是一個艱苦的過程，社會上一些不良風(fēng)氣的影響下，會滋生出運動員的享樂思想、拜金主義等不良觀念，造成對體育訓(xùn)練目的以及過程的怠慢和不配合，不利于運動員的長期體育生涯。通過一些專業(yè)的心理知識來對運動員進(jìn)行心理素質(zhì)的培養(yǎng)，能夠幫助運動員提升心理抗壓能力，調(diào)動運動員的訓(xùn)練熱情，培養(yǎng)起堅韌的道德思想，通過艱苦的訓(xùn)練過程來完成自我的成長過程。

2.3、提倡優(yōu)秀的道德實踐理論

德育功能在體育訓(xùn)練中的發(fā)揮，還應(yīng)該是以優(yōu)秀的道德實踐理論為指導(dǎo)，通過對我黨、人民在實踐過程中吸收和發(fā)揚的優(yōu)秀理論成果的學(xué)習(xí)，了解到豐富的正確的道德實踐的標(biāo)準(zhǔn)，提高訓(xùn)練的積極性，也樹立起長期進(jìn)步的觀念。發(fā)揮優(yōu)秀理論的價值，促進(jìn)運動員更加全面的成長，能夠使得體育訓(xùn)練更加高效的完成。體育是一種競技性的運動，在這個過程中，個人需要具備良好的心理素質(zhì)以及過硬的專業(yè)技能，體育訓(xùn)練過程中就是要去不斷完善運動員的這些素質(zhì)要求，而通過對相關(guān)理論成果的了解和學(xué)習(xí)，能夠提供給運動員以身心健康發(fā)展的有效途徑。

3、總結(jié)

體育訓(xùn)練是運動員完善自身專業(yè)技能的過程。隨著時代觀念的進(jìn)步，對于優(yōu)秀運動員的要求也越來越豐富，這其中就涉及到了對運動員思想道德方面的要求。德育能夠增強體育教學(xué)效果、擴充訓(xùn)練目的以及促進(jìn)運動員的身心全面發(fā)展。通過提高教練教學(xué)理念、提升運動員心理素質(zhì)以及提倡優(yōu)秀道德實踐理論三個方面的途徑能夠促使德育功能在體育訓(xùn)練中的更好發(fā)揮，從而培養(yǎng)出專業(yè)技能與思想認(rèn)知同樣優(yōu)秀的體育人才。

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