高職院校排球教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的研究

□陳斯忠（汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共課教學(xué)部 廣東 汕尾 516600）

1、前言

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。學(xué)校體育是高等教育的重要組成部分。為落實(shí)好高等教育排球選項(xiàng)課的教學(xué)大綱和培養(yǎng)目標(biāo),就必須以學(xué)生的愛好為突破,讓學(xué)生在健康和歡樂的情景中進(jìn)行主動(dòng)的探索,并得到成功的身心愉悅的體驗(yàn),從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在參與運(yùn)動(dòng)的自覺性和積極性。在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)上，教師的教學(xué)主線要以全面的素質(zhì)教育為基準(zhǔn),充分了解大學(xué)生身心理特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,把學(xué)生放在教學(xué)中的主體位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)結(jié)協(xié)助和積極進(jìn)取的態(tài)度。

2、高職院校體育教育中排球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀分析

身健體學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)目標(biāo)為：形成終身體育習(xí)慣、了解排球文化促進(jìn)人的社會(huì)化、掌握排球技戰(zhàn)術(shù)學(xué)會(huì)比賽方法欣賞比賽、了解排球裁判規(guī)則學(xué)會(huì)損傷的預(yù)防與保健方法等。學(xué)生對(duì)排運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)情況主要集中于在健身功能的基礎(chǔ)上，傾向于排球的比賽規(guī)則和方法上，同時(shí)通過排球課程形成終身體育習(xí)慣和促進(jìn)人的社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。對(duì)于娛樂的功能和掌握排球技戰(zhàn)術(shù)的比例也很高，這也是排球運(yùn)動(dòng)的娛樂功能的體現(xiàn)和學(xué)生最原始的動(dòng)機(jī)目標(biāo)。從總體的學(xué)生動(dòng)機(jī)分析，排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)的質(zhì)量，直接影響到學(xué)生對(duì)于動(dòng)機(jī)目標(biāo)的達(dá)成。也是能否真正落實(shí)好全面素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

高職院校排球課程從教育內(nèi)容、設(shè)置及體育課的形式、方法、手段等方面日趨科學(xué)。但還是有些現(xiàn)狀問題制約著體育教學(xué)開展，大學(xué)生對(duì)大學(xué)體育課程產(chǎn)生了一定的誤區(qū)。主要有：體育就是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，而且需要強(qiáng)壯的體魄。上體育課就是為了拿學(xué)分，沒有更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。體育理論知識(shí)的教學(xué)對(duì)于非體育專業(yè)的學(xué)生根本沒用。體育作為邊緣學(xué)科，對(duì)體育課程的重要性認(rèn)識(shí)不足。

對(duì)于高職院校大學(xué)體育課程，對(duì)排球教育的落實(shí)和發(fā)展和改革都不能深化，大體的突出問題表現(xiàn)在。排球課在學(xué)校體育的地位低于其他球類項(xiàng)目，場(chǎng)地和器材的嚴(yán)重不足。高校體育還是圍繞素質(zhì)“達(dá)標(biāo)”為主體考核項(xiàng)目。使得學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)發(fā)生了偏移。尚未制訂一套符合素質(zhì)教育要求的學(xué)校體育評(píng)估內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。體育排球協(xié)會(huì)等課余體育組織形式?jīng)]有很好地開展，整體的自覺鍛煉水平不高。

3、高職院校如何對(duì)排球教學(xué)進(jìn)行改革

擺正學(xué)生在教學(xué)中的中心主體地位。以受教育的動(dòng)機(jī)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn),在傳統(tǒng)的基本技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)上,加入對(duì)我國(guó)排球文化的傳承,特別是我國(guó)的排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和對(duì)國(guó)際排球的貢獻(xiàn)和輝煌成就。在教學(xué)中引用和穿插此類知識(shí)。讓學(xué)生從根本上感受排球運(yùn)動(dòng)有著深厚的文化內(nèi)涵。

在傳統(tǒng)基本的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容上,增加比賽綜合能力。檢驗(yàn)基本技術(shù)的同時(shí)，提高對(duì)排球意識(shí)的培養(yǎng),養(yǎng)成團(tuán)結(jié)拼搏，積極進(jìn)取的態(tài)度,最終促進(jìn)人的社會(huì)化。把觀賞比賽作為一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,對(duì)于身體素質(zhì)較差但又喜歡觀看比賽的同學(xué),懂得鑒賞排球的運(yùn)動(dòng)美。增加排球運(yùn)動(dòng)的常見的損傷的預(yù)防和處理知識(shí),提高學(xué)生從事體育活動(dòng)時(shí),解決問題的能力，為終身體育服務(wù)。

對(duì)教學(xué)考核改革，擴(kuò)大排球理論知識(shí)的考核比例。增加對(duì)比賽的綜合能力的考核,促進(jìn)學(xué)生之間的合作意識(shí)與整體能力的提高。技能考核中應(yīng)該在組織管理比賽、裁判等方面對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行考核。

4、結(jié)論與建議

排球教學(xué)的改革，必須從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序和考核標(biāo)準(zhǔn)體上作為目標(biāo)，這就要求從學(xué)生的動(dòng)機(jī)目標(biāo)出發(fā)，在確立教學(xué)中學(xué)生主體性的基礎(chǔ)上，牢牢把握全面育人的指導(dǎo)思想。

教學(xué)內(nèi)容的豐富，要體現(xiàn)出學(xué)生的需要，從總體學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)目標(biāo)入手。對(duì)于個(gè)性化的學(xué)生,由個(gè)性目標(biāo)突破，給予充分的鼓勵(lì)，在發(fā)展個(gè)性的同時(shí)。以達(dá)到更高的目標(biāo)層次。

教學(xué)程序要為培養(yǎng)大學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展服務(wù)。靈活多變的教學(xué)程序,必須結(jié)合大學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)。例如準(zhǔn)備部分的熱身活動(dòng)徒手操，可以輪流讓學(xué)生帶隊(duì)，這樣既鍛煉了組織表達(dá)能力，也是對(duì)心理素質(zhì)的鍛煉。教學(xué)程序的靈活，也應(yīng)該在確立學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)中心進(jìn)行。

排球教育素質(zhì)教育的落實(shí)，必須完善考核體系，切合實(shí)際且多方面的考核標(biāo)準(zhǔn)才能以學(xué)生的全面發(fā)展相適應(yīng)。新的排球教學(xué)內(nèi)容程序和綜合的考核目標(biāo)體系對(duì)教師的業(yè)務(wù)要求提高了。教師必須具備全面的理論知識(shí)，扎實(shí)的基本技能技術(shù)和綜合的教學(xué)能力。素質(zhì)教育才能真正的實(shí)施,高校排球教學(xué)才能真正深化。

[1]王鋒等.淺析21 世紀(jì)初普通高校體育課貫徹素質(zhì)教育的途徑[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào),2001，(2).

[2]朱衛(wèi).高職院校排球教學(xué)模式的研究[J].雙語(yǔ)學(xué)習(xí),2007，(12).