論新教師入職初期如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變

徐 博，沈 楠，趙麗晶，安 英，陳 雪 (吉林醫(yī)藥學(xué)院醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室，吉林 吉林 132013)

作為新教師步入高校的工作崗位后，一方面，由于面臨全新的工作、生活環(huán)境，需要逐步適應(yīng)，同時(shí)初為人師，會(huì)碰到一系列新問題，有待逐步學(xué)習(xí)解決，因而新教師的主要精力放在適應(yīng)環(huán)境、開展工作上。另一方面，由于對(duì)自身認(rèn)識(shí)的局限性，常常缺乏正確的自我意識(shí)，不能對(duì)自己有一個(gè)全面而充分的理解，亦不能根據(jù)所處環(huán)境相應(yīng)地規(guī)劃自己的未來發(fā)展計(jì)劃，新教師沒有經(jīng)過教學(xué)過程的鍛煉，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，往往存在教師角色認(rèn)識(shí)模糊、自身發(fā)展定位不明確、缺少歸屬感、工作壓力大等心態(tài)。為了盡快進(jìn)入大學(xué)教師角色，縮短適應(yīng)期，主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

1 高尚師德是教育之本

作為一名高校教師，必須努力提高自身品德和修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。要學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自己就應(yīng)當(dāng)學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真讀書，自己就應(yīng)當(dāng)積極備課，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，正如孔子所說:“其身正不令而行;其身不正，雖令不從?！苯處煹囊谎砸恍袩o不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。

2 個(gè)人的成長與學(xué)校、學(xué)科的發(fā)展緊密結(jié)合起來

新教師進(jìn)入新的工作環(huán)境中，渴望組織的關(guān)懷，希望通過同事的交流了解學(xué)校、學(xué)院及所在學(xué)科，提高對(duì)周圍環(huán)境的熟悉程度。身為新教師應(yīng)該增強(qiáng)自我主人翁的責(zé)任感，主動(dòng)按照學(xué)校的規(guī)劃和要求而努力工作，使自己把個(gè)人的成長與學(xué)校的發(fā)展、學(xué)科的發(fā)展緊密結(jié)合起來，自覺地投入到教學(xué)和科研工作中去，盡早融入學(xué)科，培養(yǎng)科研意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，也使自己在過“教學(xué)關(guān)”的同時(shí)，過“學(xué)術(shù)關(guān)”。

3 加強(qiáng)自身能力水平的培養(yǎng)

師者，所以傳道授業(yè)解惑也，在“傳道”之前要加強(qiáng)自身能力水平的培養(yǎng)，必須先要跟從有資歷和學(xué)術(shù)水平強(qiáng)的老師認(rèn)真聽課，聽課前應(yīng)做好如下準(zhǔn)備工作，如:熟悉教材，了解新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)這節(jié)課在頭腦中設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)初步方案，粗線條地勾勒出大體的教學(xué)框架。聽課時(shí)認(rèn)真做好聽課記錄，按先后程序提綱挈領(lǐng)地記錄下來。記錄時(shí)間分配，即各環(huán)節(jié)所用時(shí)間，教師教用的時(shí)間，學(xué)生學(xué)用的時(shí)間;記錄教法學(xué)法的選擇與應(yīng)用，記錄情境創(chuàng)設(shè)、過渡的語言、引導(dǎo)的技巧、激勵(lì)的方法、組織活動(dòng)的方式;記錄教師挖掘與利用課堂生成資源的情況;記錄靈活處理偶發(fā)事件。還要做好課后分析，聽過一節(jié)課后就應(yīng)及時(shí)進(jìn)行綜合分析，找出這節(jié)特點(diǎn)和閃光處，總結(jié)出一些有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。明確對(duì)自己有啟迪、能學(xué)會(huì)的有哪幾個(gè)方面。并針對(duì)這節(jié)課實(shí)際情況，提出一些建設(shè)性的意見與合理性的修改建議，與執(zhí)教教師進(jìn)行交流切磋，以達(dá)到互助互學(xué)的目的。

4 掌握嫻熟的操作技能

在課后一定堅(jiān)持自己親自動(dòng)手做每一個(gè)所教實(shí)驗(yàn)，要知其然而且要知其所以然。尤其在機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必須擁有嫻熟的操作技能和扎實(shí)地理論知識(shí)，兩者缺一不可。由于從事的主要是實(shí)驗(yàn)操作和準(zhǔn)備工作，對(duì)動(dòng)手能力要求很高，要求能熟練完成常見疾病動(dòng)物模型的構(gòu)建工作，因此具有嫻熟的操作技能是十分重要的。

總之，高校里的大學(xué)生會(huì)更理性地去審視老師的責(zé)任心、智慧、教學(xué)藝術(shù)、氣質(zhì)、品味甚至是幽默感，所以，樹人先樹己，教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)以及綜合素質(zhì)水平也需要不斷完善提高，不斷用新知識(shí)充實(shí)自己，開闊自己的視野，拓展自己的思路。高校教師必須有終身學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，不斷的完善自我、更新自我，有計(jì)劃、有目的的接受新鮮事物，還要全面扎實(shí)地掌握專業(yè)技能，能充分了解所教的學(xué)科，還要深入鉆研本門學(xué)科及相關(guān)課程的知識(shí)內(nèi)容，逐步提高自身的能力水平。