應(yīng)用化工專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的改革研究

李岳姝

（雞西大學(xué)，黑龍江 雞西 158100）

受全球經(jīng)濟(jì)一體化形式的影響，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)越來越激烈，基于這種環(huán)境背景下，現(xiàn)代化企業(yè)提出了更高的化工專業(yè)技術(shù)要求。高等教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)，實(shí)踐可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精神培養(yǎng)，還可以體現(xiàn)人才培養(yǎng)的最終效果。由于化工專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新及實(shí)踐能力，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力。

一、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合優(yōu)勢(shì)

首先，企業(yè)提供高職院校學(xué)生實(shí)踐崗位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，進(jìn)而形成實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)，這樣便于提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)及創(chuàng)新、研究能力。其次，高職院校和生產(chǎn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)密切合作，可以獲取更多的科研課題，教師和學(xué)生積極參與科研實(shí)踐過程，可以將師生的動(dòng)手實(shí)踐能力進(jìn)一步提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)整個(gè)高校的實(shí)踐教學(xué)水平的提升。再次，公司企業(yè)開發(fā)研制產(chǎn)品為學(xué)生提供了更貼近實(shí)際的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)素材，有助于實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。最后，師生參與提供了企業(yè)發(fā)展的知識(shí)支撐、研究的人才等，對(duì)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展有利。因此，開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，是一項(xiàng)雙贏的方法。

二、設(shè)置靈活的專業(yè)課及切實(shí)可行的教學(xué)大綱

以往化工專業(yè)課程設(shè)置沒有靈活性，教學(xué)內(nèi)容的更新也相對(duì)較緩慢，沒有較好的實(shí)訓(xùn)基地，導(dǎo)致職業(yè)技能訓(xùn)練力度缺失。新課程背景下，現(xiàn)行課程教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃均發(fā)生了很大的變化，更具職業(yè)化教育特色，采用傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱難以和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相適應(yīng)。所以，需要進(jìn)行課程體系改革，對(duì)專業(yè)進(jìn)行調(diào)整，改革文化課教學(xué)目標(biāo)，突出“實(shí)用”原則。學(xué)院的學(xué)科帶頭人應(yīng)充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，努力打破專業(yè)基礎(chǔ)課的限制，進(jìn)一步推進(jìn)課程的整改。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行革新，強(qiáng)化教材建設(shè)，將現(xiàn)代化的最新工藝、技術(shù)、內(nèi)容等引進(jìn)，嘗試在教學(xué)實(shí)例中應(yīng)用化工企業(yè)的實(shí)際情況，針對(duì)性地開展教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)踐性課程的占比，最好超過50%的比例。

高職院校應(yīng)以促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為目標(biāo)，通過充分結(jié)合高校的實(shí)際情況，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力及創(chuàng)新能力，并對(duì)實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)一步完善，構(gòu)建出以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)核心的教學(xué)模塊，設(shè)置理論基礎(chǔ)教學(xué)模塊（包括專業(yè)課和基礎(chǔ)課）、業(yè)務(wù)素質(zhì)基礎(chǔ)教學(xué)模塊（專業(yè)課）、實(shí)踐性教學(xué)模塊（包括設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等培養(yǎng)操作能力的環(huán)節(jié)）。并制定出各模塊的相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容、方式、考核及課程的設(shè)置等，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式中忽略學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐能力的缺陷，在充分應(yīng)用基礎(chǔ)理論知識(shí)的前提下，盡可能增多實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間。對(duì)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行強(qiáng)化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，通過實(shí)踐，綜合傳統(tǒng)有機(jī)、無機(jī)化學(xué)和物理、分析化學(xué)等課程實(shí)驗(yàn)，形成“基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)”課，積極培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作原理、方法的培訓(xùn)。還可以將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行單獨(dú)設(shè)課，以便實(shí)現(xiàn)各門課程之間的教學(xué)環(huán)節(jié)連貫性，降低重復(fù)投資。

實(shí)踐教學(xué)模塊可設(shè)置專業(yè)課實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；設(shè)置認(rèn)識(shí)、生產(chǎn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)習(xí)項(xiàng)目；設(shè)置包括化工原理課程、化工設(shè)備課程、機(jī)械制圖作業(yè)及畢業(yè)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)項(xiàng)目。學(xué)生的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)主要安排有機(jī)藥物合成、化驗(yàn)操作等技能的培訓(xùn)，推行“一專多能”，培養(yǎng)學(xué)生成為具備多種技能的人才。還可將課程分為必修、選修課程，規(guī)定必須選修的課程，然后由學(xué)生依據(jù)自身的發(fā)展需求、社會(huì)需求等選修其他課程，對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化組織，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的復(fù)合型發(fā)展，提供學(xué)生個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。

針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一項(xiàng)對(duì)操作規(guī)范性要求較高的教學(xué)模式，需增強(qiáng)安全意識(shí)?；て髽I(yè)的安全是生產(chǎn)的關(guān)鍵要素，如果不能做好安全工作，會(huì)對(duì)企業(yè)造成巨大損失，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)校的招生安排工作。設(shè)計(jì)開放性的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的技能，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，高度重視生產(chǎn)見習(xí)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。可以由化工企業(yè)和學(xué)校共同設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)實(shí)踐內(nèi)容，企業(yè)安排具備豐富經(jīng)驗(yàn)的員工帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)習(xí)，做好和就業(yè)崗位的有效相互連接，充分將高職院校服務(wù)、發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的理念表現(xiàn)出來。

三、構(gòu)建校企合作辦學(xué)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力

只有企業(yè)參與的化工職業(yè)教育才能實(shí)現(xiàn)出色的辦學(xué)成效。工學(xué)結(jié)合、校企合作是人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，可為地方、國(guó)家培養(yǎng)應(yīng)用型人才。比如德國(guó)的《職業(yè)教育法》中就明確規(guī)定了企業(yè)需要對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)義務(wù)，不但要承擔(dān)學(xué)生培養(yǎng)培訓(xùn)費(fèi)用，還應(yīng)給學(xué)生發(fā)放生活津貼。我國(guó)則嚴(yán)重缺乏了校企合作的制度環(huán)境，開展校企合作存在了眾多難題、問題，出現(xiàn)“一頭冷、一頭熱”現(xiàn)象，企業(yè)嚴(yán)重缺乏動(dòng)力。經(jīng)調(diào)查顯示，在校企合作過程中，許多企業(yè)不想或不太愿意提供高校教育的教學(xué)設(shè)備及培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，往往是學(xué)校熱情高漲，企業(yè)態(tài)度冷冷清清。因此，可安排教師到企業(yè)，基于為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的思想，和各大化工企業(yè)進(jìn)行合作，以就業(yè)為指導(dǎo)思想，實(shí)施“訂單式”教育。確保學(xué)生就業(yè)暢通，才有可能進(jìn)一步發(fā)展高校的辦學(xué)規(guī)模，實(shí)現(xiàn)高校辦學(xué)效益的提升。高職院校的辦學(xué)生命力就體現(xiàn)在就業(yè)率方面。開展“訂單式”教學(xué)模式可以有效確保學(xué)生的就業(yè)。利用省市化工企業(yè)優(yōu)勢(shì)，開展專項(xiàng)調(diào)查，將化工人才的現(xiàn)狀、情況等及時(shí)摸清、掌握，了解企業(yè)對(duì)人才的需要要求，與企業(yè)合作定制人才需求計(jì)劃，開展以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求為中心的“工學(xué)結(jié)合”教育，培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，依靠將學(xué)生送入簽訂企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)、帶薪實(shí)習(xí)等，完成學(xué)校教育和企業(yè)需求的零距離對(duì)接。開展“訂單式”教育，可有效確保高校、化工企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校企合作人才培養(yǎng)，提供企業(yè)發(fā)展的后備人才，同時(shí)擴(kuò)展高職院校辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)效益，是一種雙贏合作模式。

四、通過真題真做促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

提倡教學(xué)和科研相互之間的滲透，可以將部分科研成果轉(zhuǎn)化成教學(xué)實(shí)驗(yàn)，開發(fā)具備創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)性和綜合性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，教師充分挖掘科研資源，引導(dǎo)學(xué)生盡快接觸科研實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行課題研究。針對(duì)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的科研課題，并提供相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文命題。對(duì)課程設(shè)計(jì)理念進(jìn)行改革創(chuàng)新，進(jìn)一步增強(qiáng)設(shè)計(jì)內(nèi)容、科研現(xiàn)狀及畢業(yè)設(shè)計(jì)課題之間的關(guān)聯(lián)。高校開展扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，校外增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)范圍及生產(chǎn)實(shí)習(xí)技能，探索一套有效解決問題的方法，確保學(xué)生可以學(xué)以致用。畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文盡量實(shí)現(xiàn)真題真做，一人一題。由指導(dǎo)教師從科研課題中進(jìn)行縱向、橫向分析，分解出研究課題，要求學(xué)生進(jìn)行子課題研究。將學(xué)生分散到各個(gè)企業(yè)當(dāng)中，聘請(qǐng)企業(yè)的相關(guān)技術(shù)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，校內(nèi)教師幫助指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文和設(shè)計(jì)。還可以由企業(yè)依據(jù)生產(chǎn)過程中需要解決的問題提出科研的設(shè)計(jì)課題，并提供相應(yīng)研發(fā)、實(shí)習(xí)崗位，與學(xué)生合作完成科研。利用校外畢業(yè)設(shè)計(jì)，企業(yè)可以選擇出合適的優(yōu)秀人才，增加學(xué)生的就業(yè)率。產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式可以有效確保實(shí)踐環(huán)節(jié)順利開展，保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)科研工作的順利開展，有利于校企長(zhǎng)期、廣泛合作，有利于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科研、社會(huì)的互動(dòng)。

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