數(shù)字化校園與專業(yè)建設(shè)整合方案的研究

趙冬輝，劉欣欣

（長春市機(jī)械工業(yè)學(xué)校，吉林 長春 130011）

當(dāng)前的職業(yè)教育正面臨著一次重大改革，作為一家獲準(zhǔn)進(jìn)行首批國家重點(diǎn)示范校建設(shè)項(xiàng)目的學(xué)校來說，各示范專業(yè)建設(shè)和數(shù)字化校園建設(shè)同樣艱巨，必須在統(tǒng)一規(guī)劃的前提下，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況分步實(shí)施。筆者認(rèn)為，兩者在很大程度上可以統(tǒng)一起來并相互促進(jìn)，因此提出了整合數(shù)字化校園與示范專業(yè)建設(shè)的方案。

一、數(shù)字化校園的硬件建設(shè)要同專業(yè)建設(shè)需求相適應(yīng)，并要兼顧今后的長久發(fā)展

在進(jìn)行硬件設(shè)備采購規(guī)劃前，應(yīng)充分調(diào)研各專業(yè)建設(shè)對硬件設(shè)施的剛性需求，為各專業(yè)建設(shè)量身打造突出專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)室；根據(jù)各專業(yè)必備軟件對運(yùn)行環(huán)境的要求，按照價(jià)格適中、兼顧發(fā)展的原則進(jìn)行硬件配置。在充分滿足專業(yè)建設(shè)需求的基礎(chǔ)上留有一定的升級換代空間，為專業(yè)建設(shè)及其發(fā)展提供有效的硬件保障；對于可進(jìn)行整合的公共資源進(jìn)行有效調(diào)配及整合，建設(shè)一些公用設(shè)施，避免造成資源浪費(fèi)。

二、數(shù)字化校園軟件及資源的建設(shè)要同專業(yè)建設(shè)需求相適應(yīng)，并能起到引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展的作用

1.建立校園網(wǎng)站，滿足學(xué)校管理及各專業(yè)發(fā)展需求

網(wǎng)站通過開設(shè)多個(gè)欄目，方便師生全面了解學(xué)校各方面的工作；建立辦公自動化系統(tǒng)，提高了行政辦公效率；設(shè)立師生互動系統(tǒng)，既方便教學(xué)又為專業(yè)發(fā)展和德育教育教學(xué)工作提供了參考；搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，方便對外交流、宣傳及資源共享。

2.加快各專業(yè)教育教學(xué)資源庫的建設(shè)，建立教育教學(xué)支撐體系

從各專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，通過引進(jìn)國外成熟的專業(yè)教學(xué)資源、完善專業(yè)基本能力訓(xùn)練和崗位綜合能力課程教學(xué)文件、開發(fā)專業(yè)開放式教學(xué)網(wǎng)站等手段，建設(shè)與專業(yè)發(fā)展相匹配的教育教學(xué)資源庫。

3.搭建學(xué)校教學(xué)、科研與企業(yè)生產(chǎn)零距離平臺

進(jìn)行軟件購置計(jì)劃時(shí)，應(yīng)充分調(diào)研專業(yè)面向產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的實(shí)際需求，購置能應(yīng)用于教學(xué)的生產(chǎn)型軟件，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)、科研與企業(yè)生產(chǎn)的零距離接軌。

4.構(gòu)建科學(xué)合理的考核評價(jià)體系

模擬考核系統(tǒng)采用人機(jī)對話方式來完成各課程考核，并對考核過程進(jìn)行分析，及時(shí)給出正確的答案和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自我提高。同時(shí)規(guī)避了人為參與考核評定帶來的主觀性誤差，促進(jìn)課程考核向著科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化方向發(fā)展。

三、數(shù)字化校園要加強(qiáng)應(yīng)用效能研究，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升、資源共享以及專業(yè)建設(shè)

1.實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提升教育教學(xué)水平

數(shù)字化校園和專業(yè)建設(shè)都要堅(jiān)持“以用為本”，教師要充分運(yùn)用多種信息化手段，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，加大課堂教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

2.搭建實(shí)訓(xùn)平臺，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能提高

通過模擬仿真軟件的應(yīng)用，使學(xué)生在線完成技能實(shí)訓(xùn)；由于模擬仿真加工沒有真實(shí)材料的消耗、設(shè)備的損耗，不需要配備現(xiàn)場指導(dǎo)教師，大大節(jié)省了教育成本。

3.實(shí)現(xiàn)教學(xué)和管理的網(wǎng)絡(luò)化，為信息共享加速

將互聯(lián)網(wǎng)引入到校園中，方便師生獲取知識，有效地?cái)U(kuò)展了課堂教學(xué)的空間和知識含量；校園網(wǎng)的建成為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)辦公提供了施展空間，師生互動、專業(yè)教學(xué)資源庫等功能，使學(xué)校的教育教學(xué)變得豐富多彩。

四、提升教師的信息化水平，是實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園與專業(yè)建設(shè)整合的根本

教師是數(shù)字化校園的創(chuàng)造者和長期使用者，教師的信息化水平?jīng)Q定了數(shù)字化校園的建設(shè)水平和使用效率。所以，在抓緊數(shù)字化校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)全體教師信息技術(shù)的培訓(xùn)，倡導(dǎo)和鼓勵廣大教師利用信息技術(shù)手段積極探索、創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與專業(yè)建設(shè)的整合。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，每學(xué)期組織教師進(jìn)行多層次的信息技術(shù)培訓(xùn)，滿足各專業(yè)教師對信息技術(shù)發(fā)展需求；配合學(xué)校統(tǒng)一部署，把信息技術(shù)運(yùn)用能力納入教師工作考評內(nèi)容，制定相應(yīng)規(guī)章制度，鼓勵教師積極開展信息技術(shù)教育工作。