高等金融職業(yè)院校完整體系研究

天津 佘松濤

引言

溫家寶總理曾經(jīng)說過“對職業(yè)教育的重要性怎么強調(diào)都不過分；職業(yè)教育發(fā)展藍圖怎么描繪都不過分”。溫總理的這句話，充分肯定了職業(yè)教育對社會發(fā)展的重要作用。但是職業(yè)教育的發(fā)展模式以及對社會的需求滿足程度是否達到了我們期望的結(jié)果呢？這一點，我們從自身的金融職業(yè)院校的校企合作體系中深有體會。在現(xiàn)在的社會發(fā)展以及工作需求中，學校的發(fā)展建設(shè)已經(jīng)不能脫離社會的現(xiàn)實需要了，因此，面對社會的巨大挑戰(zhàn)，我們對金融院校的校企合作體系進行了深入研究，旨在探究合作與共建對學校發(fā)展的重要推動作用。

一、校企合作是社會發(fā)展對職業(yè)院校的歷史需求

作為高等金融職業(yè)院校的一員，我們在經(jīng)過了計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變之后，已經(jīng)明顯的感覺到歷史給予了我們金融院校一種新的機遇和挑戰(zhàn)。在當前市場經(jīng)濟的大環(huán)境下，職業(yè)變化已經(jīng)變得更加迅速，傳統(tǒng)的學校教育已經(jīng)很難適應(yīng)當前經(jīng)濟體制環(huán)境下的工作需求。這也是為什么我們的畢業(yè)生在畢業(yè)后需要經(jīng)過三個月以及更長的時間來適應(yīng)社會的工作要求。由此可見，我們的職業(yè)教育已經(jīng)與社會需求明顯脫軌。因此，為了適應(yīng)社會變化的需要，也為了我們的學生更好的發(fā)展，以及學校未來的發(fā)展藍圖的需要，校企合作已經(jīng)成為歷史發(fā)展的必然，也是社會環(huán)境對我們的職業(yè)教育的必然要求。

二、校企合作實現(xiàn)了學生與社會的無縫對接，縮短了學生的工作適應(yīng)期

目前而言，還有很多的本科以及?？平逃?，都沒有實現(xiàn)校企合作的辦學模式，也沒有形成統(tǒng)一有效的校企合作機制。為此，我們的高等職業(yè)教育更應(yīng)該抓住時代的機遇，把握時機，做好我們的“職業(yè)”教育。顧名思義，職業(yè)二字是為工作服務(wù)的，而工作是為社會服務(wù)的。因此，我們的職業(yè)教育絕對不能脫離社會而存在。

就當前的形勢而言，社會信息瞬夕萬變。如何才能讓我們的高職畢業(yè)生在復(fù)雜與充滿競爭的社會中占有一席之地。這是我們職業(yè)教育的本職所在。就我個人的觀點而言，經(jīng)驗彌足珍貴。那么經(jīng)驗從何而來，當然是從工作中來，從實踐中獲得。所以，校企合作就給我們的學生提供了一種實習與工作的機會，也提供了學生一片廣闊的用武之地。據(jù)我實地考察可知，哈爾濱金融高等職業(yè)?？茖W校簡稱“哈金專”，他們的學生確實有“金磚之稱”。原因何在？據(jù)校方的負責人證實，哈金專的教學模式是典型的校企合作型辦學模式，校方與大德實業(yè)集團展開了一系列合作辦學模式，金專的學生可以去大德集團旗下的企業(yè)進行畢業(yè)實習，很多的學生就去了銀行，到企業(yè)審計部門等具體的工作地點熟練業(yè)務(wù)，這樣一來，就不僅大大縮短了哈爾濱金融高等?？茖W校的畢業(yè)生的實習時間，而且在校生一旦畢業(yè)，就能很好的適應(yīng)工作的需要，更好的為社會服務(wù)，也能獲得自身更好的發(fā)展，可謂是一舉多得。

鑒于這些成功案例，我們的金融院校也可以大力效仿。為此，學校與社會企業(yè)可以適當開展校企合作，校企共建辦學模式，不僅能夠獲得訂單式的人才培養(yǎng)，也避免了學生產(chǎn)生學無所用的厭學情緒，這也是教育改革的一個重要試點工作。

三、校企合作促進了金融院校為社會提供技術(shù)服務(wù)

作為高等職業(yè)金融院校，我們必須明確自身的辦學目標。我們的培養(yǎng)任務(wù)是與大學本科教育的培養(yǎng)任務(wù)截然不同。本科教育重在通識教育，而我們的任務(wù)則是職業(yè)教育。職業(yè)教育的目標就是為社會培養(yǎng)一大批適應(yīng)能力強、專業(yè)技術(shù)過硬的技術(shù)性人才，為服務(wù)社會而辦學。因此，校企合作與我們的高職教育定位是統(tǒng)一的。我們金融職業(yè)院校就是以就業(yè)為導向、以培養(yǎng)管理、服務(wù)型的人才為目標的，這是與校企合作的產(chǎn)學結(jié)合的發(fā)展道路不謀而合的。

作為金融院校，我們的畢業(yè)生將要面臨的工作不外乎銀行、審計部門、企業(yè)財務(wù)部門以及企業(yè)會計等職業(yè)。因此，在我們的辦學過程中，與這些金融類企業(yè)進行良好的溝通，達成校企合作的共識，將是我們謀求學院發(fā)展的根本出發(fā)點。

而且，這樣一來，企業(yè)也能獲得訂單式的人才培養(yǎng)，并且我們的學生獲得了實習以及熟練業(yè)務(wù)的工作崗位，也將成為檢驗校企合作機制是否有效的重要途徑。

結(jié)論

本文分析了當前社會環(huán)境下，高等職業(yè)院校的發(fā)展問題，指出了建立校企合作，校企共建合作辦學的歷史必然性。從社會的需求，以及學生的自身發(fā)展和學院自身的藍圖發(fā)展而言，實現(xiàn)校企共建，合作辦學將是歷史發(fā)展的必然趨勢，也是社會發(fā)展必然要求。

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