高中語(yǔ)文教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用分析

◆王永艷

(海南省東方市民族中學(xué))

一、引言

傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師通常只是傳播知識(shí)，而素質(zhì)教育要求教師主動(dòng)地投入到課程教學(xué)與實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。此時(shí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展為我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)提供了一定的幫助，多媒體技術(shù)能夠在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)拓語(yǔ)文教學(xué)的空間，促進(jìn)課程轉(zhuǎn)向系統(tǒng)化、個(gè)性化以及生活化，更好地實(shí)現(xiàn)課程與知識(shí)的融合。

二、多媒體技術(shù)概要

1.多媒體技術(shù)的含義

所謂多媒體技術(shù)，就是指通過(guò)充分地發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的功能，將計(jì)算機(jī)中涉及到的文本內(nèi)容、圖形內(nèi)容、圖像內(nèi)容、聲音內(nèi)容、動(dòng)畫(huà)內(nèi)容、視屏內(nèi)容等多種不同領(lǐng)域的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合性的處理，使兩者之間建立起一定程度的邏輯關(guān)系，從而達(dá)到讓其與其使用者之間進(jìn)行信息相互交換的目的。在多媒體的技術(shù)中，所涉及的對(duì)象只有計(jì)算機(jī)內(nèi)部的產(chǎn)物，它是一種可以產(chǎn)生信息交流的輔助手段，廣受現(xiàn)代社會(huì)中各領(lǐng)域群體的青睞。

2.多媒體技術(shù)的特點(diǎn)

多媒體技術(shù)作為一種交流式傳播媒體，是現(xiàn)代化信息技術(shù)的一種具體體現(xiàn)形式，它具有載體多、內(nèi)容豐富、應(yīng)用廣泛等特點(diǎn)，現(xiàn)做出如下說(shuō)明。

(1)信息的載體多

多媒體技術(shù)中所涉及的各種不同方面的內(nèi)容如文本、圖形、靜態(tài)圖像及動(dòng)態(tài)圖像、視頻等，均需要不同的載體對(duì)其進(jìn)行處理，最常用的處理方式有顯示、播放等，而實(shí)現(xiàn)上述功能的常用載體有計(jì)算機(jī)、視頻或音頻播放器、投影儀等。

(2)交互性能強(qiáng)

計(jì)算機(jī)技術(shù)中的信息內(nèi)容，可以通過(guò)多種信息方面的媒體對(duì)其進(jìn)行傳播，同時(shí)，還可以對(duì)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、處理、共享等多種方面的操作，有效地提高了信息方面的控制以及對(duì)信息的使用。

二、多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)用的重要性

多媒體技術(shù)作為一種現(xiàn)代化信息技術(shù)，根據(jù)上文對(duì)其特點(diǎn)的分析，其在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)用中的重要性主要表現(xiàn)在下列三個(gè)方面。

1.提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)作為一種教學(xué)輔助工具，可以有效地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也可調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性。高中階段的學(xué)生一般課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，而語(yǔ)文又是一門(mén)識(shí)記性較強(qiáng)的科目，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中通常感到枯燥乏味。因此，在高中語(yǔ)文課堂中充分利用多媒體技術(shù)，把大部分文字改變成豐富多彩的圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音、影片等直觀的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行描述，代替了傳統(tǒng)教育的繁瑣枯燥。這種把無(wú)聲的文字變成各種有聲有色、動(dòng)靜結(jié)合的形象語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)的方法，激發(fā)了學(xué)生的感知能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使其對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，也使得學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，并在學(xué)習(xí)中不斷探索和激發(fā)想象能力。

其他需求方面，科研院所圖書(shū)館的編制較為充足，只有4條招聘信息注明是人才派遣，學(xué)歷只要求本科生?？蒲性核鶊D書(shū)館對(duì)人才的要求更多關(guān)注個(gè)人能力，包括英文閱讀能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、科研報(bào)告撰寫(xiě)能力等?？蒲性核鶊D書(shū)館對(duì)人才的要求不僅是能獨(dú)立開(kāi)展研究工作，還要求可以進(jìn)行項(xiàng)目化的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作，這種要求在所有類型的圖書(shū)館中是最高的。

2.有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解

在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師利用計(jì)算機(jī)的相關(guān)軟件制作出所需的多媒體教材，把一些抽象的知識(shí)通過(guò)多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)化為直觀的表達(dá)方式，展現(xiàn)在學(xué)生面前。這種教學(xué)模式不僅更易于學(xué)生的理解，同時(shí)也把學(xué)生充分帶入到學(xué)習(xí)的情境中去。

3.有利于提高教師業(yè)務(wù)水平和對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力

在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程中，不僅提高了教師的業(yè)務(wù)水平，還使得教師對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握能力逐漸增強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師首先應(yīng)不斷加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，確定教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，加強(qiáng)自身對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用學(xué)習(xí)，通過(guò)所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，做出合理的多媒體課件，并制定出科學(xué)的教學(xué)方案。通過(guò)多媒體教學(xué)，把難以理解和復(fù)雜的問(wèn)題系統(tǒng)化、科學(xué)化，更加輕松地表述給學(xué)生。

三、高中語(yǔ)文教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀

1.制作課件的水平有待提高

語(yǔ)文教學(xué)中使用的課件是多媒體教學(xué)過(guò)程中最終教學(xué)效果好壞的評(píng)判關(guān)鍵，如若將太多、太復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容安排在一起，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容無(wú)法做出準(zhǔn)確的把握，不明何處是重點(diǎn)、難點(diǎn)。主次內(nèi)容順序出現(xiàn)不清晰的安排現(xiàn)象、知識(shí)內(nèi)容信息量偏大，使得學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的注視下會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，很大程度地降低了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，甚至還會(huì)讓學(xué)生出現(xiàn)抵觸的情緒和厭學(xué)的心理。由此可見(jiàn)，教學(xué)層次方面的安排不當(dāng)，會(huì)使大部分學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而無(wú)法完成最終的教學(xué)目標(biāo)。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷更新，多媒體的技術(shù)也在不斷地進(jìn)行著發(fā)展和更新，部分老師由于缺少計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的知識(shí)，而造成了其在使用多媒體技術(shù)對(duì)語(yǔ)文進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，時(shí)常出現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象，使得制作好的課件無(wú)法正常展示，最終對(duì)教學(xué)質(zhì)量造成影響。

四、提高多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策

1.提高教師對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用的重視程度

教育模式的不斷改革促使著教師們不斷將現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中，這也迎合了我國(guó)教育改革發(fā)展的潮流。因此，教師首先要深刻認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)的重要性，充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教育中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)。其次，努力轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教育觀念，通過(guò)不斷對(duì)教師進(jìn)行宣傳和了解信息化、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)教學(xué)帶來(lái)的好處。最后，教師在生活中要不斷加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度轉(zhuǎn)變教育觀念，提高對(duì)多媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

2.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域中，這是一種通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言形式教學(xué)的方法和過(guò)程，讓學(xué)生在面對(duì)相關(guān)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，可以更好的把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行快速的理解。同時(shí)讓學(xué)生從中掌握到語(yǔ)言方面的學(xué)習(xí)信息以及通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際上的交流，加大課堂上的教學(xué)互動(dòng)，大力的調(diào)動(dòng)起學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性和積極性。例如，在學(xué)習(xí)《胡同文化》這篇課文時(shí)，教師們可以通過(guò)利用多媒體教學(xué)手段，將有關(guān)于胡同的圖片、視頻以及胡同的發(fā)展史等資料通過(guò)幻燈片、視頻播放等載體直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)這種“圖文并茂”的教學(xué)方式，為學(xué)生們營(yíng)造一種身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍，使其充分感受到胡同文化的影響力，從而加深其對(duì)課文的理解。

五、結(jié)語(yǔ)

利用多媒體技術(shù)能夠有效地提升教學(xué)質(zhì)量，教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照教學(xué)的需求以及學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

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