論高中英語(yǔ)教學(xué)的技巧和方法

甘肅省白銀市會(huì)寧縣第三中學(xué) 王彩霞

一、我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“根據(jù)高中學(xué)生的交際需求和認(rèn)知發(fā)展水平，高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的能力：在人際交往中得體地使用英語(yǔ)的能力；用英語(yǔ)獲取和處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及批判性思維能力?！盵1]近年來(lái)，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義，我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)新課標(biāo)的要求，已經(jīng)越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力的培養(yǎng)，將英語(yǔ)交際能力和獲取并處理信息的能力放在高中英語(yǔ)教學(xué)的重要位置。可以說(shuō)，我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)取得了可喜可賀的成績(jī)，高中學(xué)校培養(yǎng)了一批又一批的英語(yǔ)人才[2]。但是，我們也要看到我國(guó)高中英語(yǔ)日常教學(xué)中存在的不足：

第一，英語(yǔ)教學(xué)存在著應(yīng)付高考的弊端，高中學(xué)生面臨著高考的壓力，而英語(yǔ)又是高考中的重中之重，教師只圍繞著高考進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

第二，英語(yǔ)教師英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)低。教師在英語(yǔ)教學(xué)中占有重要的位置，教師的英語(yǔ)教學(xué)水平?jīng)Q定了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，但是有些高中英語(yǔ)教師的教學(xué)水平還有待提高。

第三，英語(yǔ)教學(xué)理念陳舊，教學(xué)方法落后。很多英語(yǔ)教師受傳統(tǒng)的教育理念和高考的影響，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，教師搜腸刮肚的選題、出題、講題，學(xué)生費(fèi)盡心思的審題、做題、改題，使得教師和學(xué)生都非常辛苦，效果也不理想。

二、我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)的技巧和方法

在我國(guó)高中英語(yǔ)的教學(xué)中，只要教師合理運(yùn)用教學(xué)技巧，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，就會(huì)起到事半功倍的效果。

英語(yǔ)課前，英語(yǔ)教師一定要做好準(zhǔn)備工作，不僅包括傳統(tǒng)意義上的備課，還包括對(duì)每個(gè)學(xué)生的了解。演藝界說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。同樣，課堂上的四十五分鐘需要調(diào)動(dòng)教師的畢生之功。作為一名高中教師，首先要有專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，認(rèn)真鉆研英語(yǔ)教材內(nèi)容，制定出合理的教學(xué)計(jì)劃。此外，要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性，以便因材施教。

當(dāng)然，英語(yǔ)課堂是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，教師在課堂上可以運(yùn)用多種教學(xué)技巧，比如講授法、討論法、對(duì)比法、談話(huà)法、閱讀指導(dǎo)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、案例教學(xué)法等等，多元化的教學(xué)方法使得學(xué)生更容易接受。具體的活躍課堂氣氛、提高課堂效率的方法如下：

第一，構(gòu)建和諧的英語(yǔ)課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。正如美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯所言：“成功的教育依賴(lài)于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種和諧的安全的課堂氣氛，營(yíng)造民主、和諧、寬松的教學(xué)氛圍是活躍課堂氣氛的前提和保證?！庇⒄Z(yǔ)課堂需要師生共同參與，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這樣才能提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

第二，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，還原語(yǔ)言學(xué)科本質(zhì)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，在英語(yǔ)的教學(xué)中一定要注意英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。有條件的學(xué)?？梢云刚?qǐng)外教上課，讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的英語(yǔ)交流。在課堂上，英語(yǔ)教師應(yīng)該盡可能的使用英語(yǔ)講課，還要鼓勵(lì)學(xué)生之間的英語(yǔ)交流。

第三，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和背誦外文資料，熟悉地地道道的英語(yǔ)。重復(fù)是最好的老師，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀和背誦外文資料。將英文歌中的句子用到語(yǔ)法教學(xué)中會(huì)收到不錯(cuò)的效果，比如，在講解do/does/did+動(dòng)詞原形表示加強(qiáng)語(yǔ)氣這一語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，可以運(yùn)用電影《泰坦尼克號(hào)》的主題歌My Heart Will Go On中的句子：I believe that the heart does go on.（我相信這心將永恒）。

第四，靈活運(yùn)用各種英語(yǔ)教學(xué)技巧，幫助學(xué)生理解記憶。如在辨別receive和accept時(shí)，《英漢雙解詞典》上的解釋非常抽象，不利于學(xué)生記憶，如果老師用一句話(huà)來(lái)總結(jié)它的意思就會(huì)很明了：A pretty girl received a love letter,but didn’t accept it.（一個(gè)美麗的女孩收到了一封情書(shū)，但是沒(méi)有收下）

最后，良好的氛圍能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)?？梢越M織英語(yǔ)課外活動(dòng)小組和比賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料和平臺(tái)；授人以“魚(yú)”莫如授人以“漁”,高中英語(yǔ)教師要廣泛開(kāi)展英語(yǔ)第二課堂,要求學(xué)生課下進(jìn)行大量的英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)作訓(xùn)練,全面提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的能力；家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子觀(guān)看英語(yǔ)類(lèi)節(jié)目，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)中有成績(jī)也有不足。英語(yǔ)教師一定要把好課前、課堂、課外這三關(guān)，盡量抽時(shí)間去反思自己的教學(xué)，分析、總結(jié)自己教學(xué)的得失并借鑒別人好的教學(xué)方法，就不難找到一條適合學(xué)生的行之有效的高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)之路。

[1]鄭麗.新課程背景下的高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)[J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué),2006(12).

[2]宋東輝.任務(wù)型教學(xué)在高中英語(yǔ)課堂的應(yīng)用研究[D].東北師范大學(xué),2006.

[3]張昱琨.體驗(yàn)式教學(xué)法——實(shí)施新課程改革一項(xiàng)有益嘗試[J].中國(guó)教育報(bào),2006(7).