淺談高專院校藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

吳 瓊 趙 變

（河南省漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校藥學(xué)系，漯河462002）

淺談高專院校藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

吳 瓊 趙 變

（河南省漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校藥學(xué)系，漯河462002）

藥物化學(xué)是藥學(xué)專業(yè)一門重要的橋梁學(xué)科，它的實(shí)驗(yàn)教學(xué)為專業(yè)課的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作奠定了基礎(chǔ)，重要性不言而喻?；谀壳八幬锘瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的一些問題和不足，本人從實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、多媒體教學(xué)的應(yīng)用、PBL教學(xué)模式的引入以及對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新等方面提出了改革方案。

藥物化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)改革；PBL教學(xué)模式

藥物化學(xué)是藥學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，在藥學(xué)學(xué)科當(dāng)中起著橋梁的作用，橋梁的一頭是基礎(chǔ)性化學(xué)學(xué)科——無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)，橋梁的另一頭是藥學(xué)專業(yè)學(xué)科——藥劑學(xué)、藥物分析。橋梁是否堅(jiān)固直接決定著藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平和就業(yè)前景。在當(dāng)今社會(huì)應(yīng)試教育的大環(huán)境下，學(xué)生的實(shí)踐操作能力及自主學(xué)習(xí)能力較差，因此如何利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性及培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)操作鞏固專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)并激發(fā)其創(chuàng)新、探索能力，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是教育工作者持之以恒研究和探索的內(nèi)容?，F(xiàn)本人基于近年來的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談高專院校藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。

1 藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

以我校為例，目前藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較單一，以藥物性質(zhì)實(shí)驗(yàn)和合成實(shí)驗(yàn)為主，僅局限于課本上的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只需要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作要求一步步進(jìn)行，便會(huì)得到實(shí)驗(yàn)預(yù)期產(chǎn)物或結(jié)果，至于實(shí)驗(yàn)原理，他們往往似懂非懂，尤其是實(shí)驗(yàn)失敗后往往束手無策，半途而廢。這完全是“按方抓藥”式操作，缺乏研究性和探索性，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。枯燥無味的實(shí)驗(yàn)助長(zhǎng)了他們的懶惰思想，久而久之，對(duì)藥學(xué)專業(yè)最初的熱情也消耗殆盡。

2 藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方案

2.1 實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與完善近年來我校一直在為升本做準(zhǔn)備，想要從一個(gè)?？茖W(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)力雄厚的本科院校，科研水平的提高必不可少，可以說一個(gè)高等院校的科研水平代表著它的專業(yè)水平，沒有過硬的專業(yè)水平又怎么能培養(yǎng)出優(yōu)秀的畢業(yè)生？然而實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與完善是教學(xué)和科研的基礎(chǔ)，及時(shí)更新陳舊、老化的設(shè)備，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行升級(jí)換代，保證實(shí)驗(yàn)室的安全、衛(wèi)生以及光照通風(fēng)等條件，才能將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成適宜教學(xué)和科研的基地。教學(xué)科研的基礎(chǔ)設(shè)施完善才使實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和科研能力的提高成為可能。教師科研能力的提高反過來促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提高。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生們參與科研活動(dòng)，接觸藥物化學(xué)前沿技術(shù)，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)其勤學(xué)好問、積極發(fā)現(xiàn)、探索、解決問題的能力大有幫助。

2.2 多媒體教學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用多媒體教學(xué)較傳統(tǒng)的板書授課而言，有形象、直觀、生動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中實(shí)驗(yàn)步驟復(fù)雜、繁瑣，以書面形式展現(xiàn)給學(xué)生，他們往往不甚理解，不假思索地按部就班做實(shí)驗(yàn)，這樣就會(huì)出現(xiàn)各種失誤，比如誤把含有產(chǎn)物的濾液或?yàn)V餅丟掉，留下了并不需要的濾餅或?yàn)V液。此外藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理較抽象、復(fù)雜，口頭和書面的講解效果不甚理想，如果使用多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能形象生動(dòng)地將實(shí)驗(yàn)原理講解清楚，同時(shí)也可以使實(shí)驗(yàn)步驟清晰明了，如此以來，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中就感覺輕松了很多，學(xué)習(xí)興趣也有所增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)效果自然提高了不少。

2.3PBL教學(xué)模式在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用PBL教學(xué)模式即以問題為中心的教學(xué)方法，改變了過去傳統(tǒng)、枯燥、按部就班的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程。它以問題為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的思考，促使其查閱文獻(xiàn)尋找相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理、方案、注意事項(xiàng)等等，從而使實(shí)驗(yàn)教學(xué)從被動(dòng)灌輸變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，在做驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)——解熱鎮(zhèn)痛藥阿司匹林的合成時(shí)，實(shí)驗(yàn)前提出問題：阿司匹林的合成方法除了課本上的還有哪些？實(shí)驗(yàn)原理各是什么？實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵步驟及注意事項(xiàng)有哪些？讓學(xué)生們針對(duì)這些問題深入思考并查閱相關(guān)文獻(xiàn)，尋找解決方案，然后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際操作，對(duì)初步得出的結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證，在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)一步修正問題的答案，最終在老師的指導(dǎo)下得到正確的結(jié)論。該學(xué)習(xí)過程使學(xué)生們養(yǎng)成了提出問題—思考問題—解決問題的良性思維習(xí)慣，為綜合性、研究性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開展打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)有助于開拓學(xué)生們的研究思路，擴(kuò)大了知識(shí)面。

2.4 對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改革創(chuàng)新面對(duì)如此死板單一的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容想激起學(xué)生的興趣實(shí)屬不易，因此我們不妨大膽加入一些研究性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。如：給出一個(gè)月的時(shí)間讓學(xué)生自己查閱文獻(xiàn)，可以登錄中國(guó)期刊網(wǎng)（http：／／www.cnki.net）、萬方數(shù)據(jù)庫(kù)（http：／／www.wanfangdata.com.cn）、電子期刊數(shù)據(jù)庫(kù)（http：／／www.sciencedirect.com）等網(wǎng)站查閱并下載文獻(xiàn)，也可以到學(xué)校圖書館查閱相關(guān)資料。同時(shí)，參考已經(jīng)實(shí)踐過的驗(yàn)證性合成實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出解熱鎮(zhèn)痛藥貝諾酯或局部麻醉藥苯佐卡因的合成實(shí)驗(yàn)。通過查閱文獻(xiàn)找出幾種比較合理的合成路線，比較后確定一種最合理可行的方案，進(jìn)一步斟酌確定實(shí)驗(yàn)步驟和條件，最終通過實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)產(chǎn)率和結(jié)果衡量該合成工藝的優(yōu)劣。這樣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不近豐富了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)，激發(fā)了他們的興趣，同時(shí)還能達(dá)到意想不到的教育教學(xué)目的。使藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為其它專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為今后步入工作崗位提供有利條件。

綜上所述，實(shí)施藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革需要學(xué)校和系部領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同時(shí)也需要教學(xué)團(tuán)隊(duì)擁有更加雄厚的實(shí)力。因此，我們要不斷地努力，在經(jīng)濟(jì)方面為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供更加先進(jìn)合理的教學(xué)設(shè)施，在教學(xué)能力和專業(yè)技術(shù)方面不斷派遣教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，以提高教育教學(xué)和科研水平，為高專院校藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革貢獻(xiàn)一份力量。

10.3969／j.issn.1672-2779.2013.20.056

1672-2779（2013）-20-0078-02

蘇 玲

2013-08-21）