實驗室規(guī)范化管理的實踐

董京華

（湖北中醫(yī)藥大學護理學院，武漢430065）

高校實驗室的工作水平是學校教學、科研及管理水平的重要標志，實驗室的建設及管理水平直接影響著實踐教學的質量。如何規(guī)范化管理好實驗室是各高校都需認真研究的問題。2008年我校護理系更名為護理學院，2011年護理實驗室從臨床技能實訓中心分離出來成立護理實訓中心，經(jīng)過整合、改建，更新添置實驗設備，使實驗室的建設有了較大的發(fā)展。按照學校規(guī)范化管理要求并根據(jù)實際情況，在實驗室管理上逐步摸索，形成了規(guī)范又具特色的管理模式，為學生創(chuàng)造良好的實踐環(huán)境，為實踐教學和科研工作提供良好的條件，取得了一定的成效。從學校整體上來看，在實驗室建設與管理上，有一些問題還有待進一步改進與完善。

1 護理實驗室規(guī)范化管理取得的成效

我校護理實驗室在進行規(guī)范化管理中，主要抓好四個環(huán)節(jié)：

1.1 根據(jù)實際情況，完善管理制度，規(guī)范管理實驗室每周實訓課的安排，實訓中心承擔著護理學基礎、中醫(yī)護理學基礎、內科護理學、健康評估、護理美學、外科護理學及婦產(chǎn)科護理學等七門課實訓教學任務，經(jīng)常出現(xiàn)實驗室緊張的情況，雖然各教研室有相對固定的功能實驗室，但本著資源共享的原則，實訓中心主任每周根據(jù)上課班級和內容安排每天上課班級的示教室和實驗室，很好的做到了資源的合理調配與分布，并把每天上課安排寫在實訓中心的黑板上，學生看到安排，有序的進入實驗室，保障了實驗教學的有序進行。

低值易耗實驗品的請領，遵循分級管理，專人負責，合理調劑，節(jié)約使用的原則，每學期開學，實訓中心主任根據(jù)教學計劃、教學內容及學生人數(shù)開據(jù)實驗用品申請計劃，由學院分管實訓中心副院長審核簽字，上報學校設備處采購，領用、保管、回收等有專人負責，申購計劃復印一份留檔備案，財物記錄健全。

儀器設備、教學物品損壞丟失的賠償，實訓過程中因學生不按操作規(guī)程操作而致教學物品損壞的，我們根據(jù)損壞程度大小，由當事人按照管理條令進行賠償，以增強學生愛護實驗用物的意識，培養(yǎng)良好的實訓習慣。

借用實驗室的使用管理，除了正常實訓教學，學院護理競賽活動練習及科研項目教學活動等也在實訓中心進行，充分發(fā)揮了資源的最大潛能。我們建立了實驗室使用申請制度，制定實驗室使用申請表，由使用者填寫使用的教室、使用時間、人數(shù)、練習內容等，借用期間安排實驗人員值班，負責驗室的安全。

規(guī)范實驗教學記錄，實驗室的各種實驗教學原始記錄，是實驗室管理的一項重要工作。對于各種教學任務，我們實驗老師按照學校要求，認真做好記錄。每學年的實驗教學任務書、年工作量統(tǒng)計表、工作日志、實驗教學情況記錄、學生實訓情況記錄、開放實訓記錄、儀器設備使用管理記錄及實驗用品申購計劃等，年終實驗教學結束，我們就分門別類的裝訂、存檔。

1.2 實訓用物的存放管理與使用 實驗室物品的存放管理與使用是實驗室規(guī)范管理中必須要抓好的一個重要環(huán)節(jié)，用物使用及存放管理不當會造成不必要的浪費和損壞。護理實訓操作物品分為以下兩類：

第一類是使用頻率高的護理基礎設備，物品特點是項目多，品種雜，我們以前的做法是，每項實訓操作課前一天準備用物，實訓完后用物分門別類的歸還好，下次操作練習前再重新準備，這樣既增加了實驗人員的工作量，又不利于物品保管。經(jīng)過不斷摸索，我們現(xiàn)在將使用頻率高的操作項目如：注射法、靜脈輸液法、導尿術、灌腸法等操作用物，按規(guī)范要求擺放在基礎治療盤內，整套存放在物品柜里，盤內有物品照片，柜門上有文字標識，即展示出了護理專業(yè)的特點，又整潔美觀、方便整理，學生請領和歸還用物時清清楚楚。

第二類是使用頻率不多的設備，如多媒體心肺聽診觸診技能訓練系統(tǒng)、智能數(shù)字網(wǎng)絡交互急救模擬系統(tǒng)等，一年中使用的次數(shù)和時間是有限的，而且屬于貴重儀器設備，管理上我們嚴格按照實驗室儀器設備管理規(guī)定執(zhí)行，建立帳卡物制度，做到帳卡物相符，儀器設備帳卡物由專人管理，并建立使用情況登記本：記錄使用時間、使用人員、使用情況等；在管理和使用時做到 “三好”：管好、用好、維護好；“三防”：防塵、防潮、防震；“三定”：定人保管、定點存放、定期檢查，以保證儀器設備處于完好可用狀態(tài)。

1.3 實驗室的安全管理 實驗室是學生進行實訓的主要場所，由于操作過程中科目不同，學生會接觸到許多大型設備、儀器或醫(yī)療用物，因此學生在操作中應規(guī)范操作，同時，實驗室也應實施安全管理。我們主要從3個方面加強管理：

1.3.1 特殊儀器設備管理 護理實驗室有氧氣瓶、電高壓消毒鍋等，我們設置了專門的氧氣瓶儲存間，遠離火源和熱源，同時我們還定期進行安全檢查并進行登記記錄，學生操作練習需要時，有老師在場指導拿放；電高壓鍋消毒時嚴格按照操作規(guī)程操作，有專人負責，不能離開現(xiàn)場，直到消毒結束。

1.3.2 實驗過程中管理 ①學生進入實訓室要求衣帽整齊，實訓操作中，嚴禁大聲喧嘩，愛護實驗室內的設備及物品，保持實驗室清潔衛(wèi)生；②嚴禁在實驗室內飲食、吸煙，外來人員及非實驗課操作期間，未經(jīng)實驗室管理人員允許不得隨便進入；③學生真人注射練習的用物，嚴格按照消毒規(guī)范進行消毒，學生練習用過的注射器和輸液器毀形后集中處理；④學生在實訓中不慎被玻璃器材或針頭劃傷，指導老師會立即給予妥善處理，必要時將學生送醫(yī)院進一步治療；⑤實訓結束后，指導學生做好清潔衛(wèi)生，關閉水電門窗，下班前，實驗人員檢查操作的儀器及整個實驗室的門、窗和水、電、氣并確保關好，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改。

1.3.3 開放實驗室管理 為了使學生有更多的動手機會，實訓中心一成立，就對學生實行了開放，我們的做法是：①階段性開放，在上實訓課的同時，利用晚上和周末，實訓室對學生開放 （現(xiàn)在主要是護理基礎操作）。技能學習是一個循序漸進、不斷熟練的過程，學生經(jīng)過課后練習，能夠較熟練的掌握操作技能，通過操作考試來看，開放實訓取得了很好的效果。②開放的管理，由于實驗技術人員少，實行學生自主管理的方式。我們現(xiàn)在是以班級的形式進行開放，采用分級管理的模式：實訓中心—學院學生學習部—班級管理小組—小組長—學生，各級分工明確，責任落實到人，開放實訓前對組長以上的學生進行教育動員，要求學生遵守開放實驗的管理制度，學生進入實驗室有登記表，每個學生簽字登記，結束時，每個小組長負責對所用的物品和儀器進行清點，按要求還原擺放好，做好實驗室的清潔衛(wèi)生，關好水電門窗，第二天實驗室老師來檢查開放實訓物品的還原情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通。通過實踐，效果很好，學生技能操作得到提高，增強了自我管理能力和主人翁意識。

2 實驗室管理心得

實驗室管理工作肩負著建設、管理、服務多重任務，實驗技術人員的基本素質、工作能力、實驗室規(guī)范化管理與人才培養(yǎng)有著密不可分的關系。今后的實驗室管理中，應注重以下幾個方面：一是加大實驗室建設資金投入。隨著各高校綜合實驗室合并趨勢的加深，實驗室的規(guī)模逐漸擴大、承擔的學科逐漸增多，這對實驗室的硬件設備提出了更高的要求，實驗室需具有配套的實驗設備及用物。而目前各高校普遍存在實驗室硬件不完善的弊病，學校資金投入對實驗室的傾斜較小。解決這一問題，需要學校轉變理念，加大對實驗室設備建設的投入資金；二是提高實驗室人才隊伍建設，合理配備實驗人員數(shù)量，重視技術人員業(yè)務學習，加強科研意識，使實驗室技術人員弄懂理論、精通教材，掌握實驗操作技能，掌握運用現(xiàn)代教育裝備，學會現(xiàn)代管理知識，更專業(yè)的完成實驗室承擔的教學任務［1］；三是不斷探索科學化、規(guī)范化的管理方法，不斷完善實驗室管理規(guī)章制度，從護生、工作人員和代課老師三個維度齊抓管理，確保實驗室的教學任務順利完成，學生安全和實驗室的物品安全。此外，對實驗室和儀器設備實行網(wǎng)絡化管理，搭建實驗資源共享平臺。高校實驗室充分運用現(xiàn)代技術手段，建立多層面、互動式的實驗資源共享網(wǎng)絡平臺以便教師、學生上網(wǎng)隨時查詢全校實驗室授課情況，以及各實驗室開放、大型儀器設備和精品實驗資源等現(xiàn)時狀況信息。［2］，以此來適應現(xiàn)代化社會發(fā)展和實驗室的功能變化需求。

［1］王海鷹，黃瑞生，唐玉英.淺談新形勢下高校實驗室的科學管理［J］.西北醫(yī)學教育，2008，16（2）：266－267.

［2］沈健.護理實驗室管理改革的思考［J］.中國高等醫(yī)學教育，2008（7）：57.