我喜歡“常青樹”下鄉(xiāng)興教工作

文/ 肖 鈞

我是河北省重點(diǎn)中學(xué)的一名退休教師。早在2006年，我就回到成都了，先在某專科學(xué)校教大學(xué)語文，后在成都中心城區(qū)的兩所民營培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做“一對一”輔導(dǎo)。捧著熟悉的教材，看到可愛的學(xué)生，自有一種親切感。

但是，一旦遠(yuǎn)離站了近40年的講臺、充滿讀書聲和上課鈴聲的校園以及朝夕相處的老師們，似乎一下子從鬧市闖進(jìn)了無人區(qū)，倍感孤獨(dú)與寂寞?？吹叫^(qū)上班族忙碌的身影，聽到商家們迎來送往的說笑聲，總覺得自己已是個(gè)無用之人。要說泡茶園、打麻將吧，又不適合自己的性格；要說逛公園、超市，早晚“丈量”馬路，久了也會失去熱情。——這算是我希望退休后繼續(xù)工作的原因吧。

在退休后的生活中，我最感興趣的還是駐足學(xué)校大門之外，透過柵欄欣賞校園的美景，閉上眼睛想象師生的活動(dòng)。路遇掛著校牌、背著書包的學(xué)生，看到“學(xué)?！薄敖逃敝惖奈淖郑矔椴蛔越鼗貞涀约涸谥v臺上的諸多樂趣。每當(dāng)此時(shí)我就會發(fā)現(xiàn)，我雖然退休了，但心還在學(xué)校，對教育、對師生的那份感情依然無法割舍。

我幼年喪父，家里特別窮，自初中就開始申請人民助學(xué)金，當(dāng)時(shí)我就想，以后我工作了，一定要回報(bào)祖國、回報(bào)人民。我于上個(gè)世紀(jì)70年代走上講臺，80年代“闖關(guān)東”，到內(nèi)蒙任教，90年代“挺進(jìn)中原”，應(yīng)聘到河北。40年來，我教過小學(xué)各科、初中語文和英語、高中和大學(xué)語文；教過小城鎮(zhèn)的孩子，也教過大都市的學(xué)生（高中時(shí)每個(gè)班插入10多名北京中心城區(qū)學(xué)生）；連續(xù)多年擔(dān)任高中畢業(yè)班班主任，出版過兩本個(gè)人專著，主編了兩套教學(xué)輔導(dǎo)用書，發(fā)表了50多篇論文；退休前是省級示范性高中的教研組長，退休后由于繼續(xù)學(xué)習(xí)，教學(xué)理念、教育思想也注意緊跟潮流。不夸張地說，我的教育生涯算得上是經(jīng)歷復(fù)雜、經(jīng)驗(yàn)豐富了。然而，我的這些積累都要隨著退休而失去價(jià)值了嗎？白白浪費(fèi)掉豈不可惜！2010年，成都市啟動(dòng)了“常青樹計(jì)劃”，讓包括我在內(nèi)的許多退休教師有了發(fā)揮余熱、繼續(xù)回報(bào)社會的機(jī)會?！@算是我毅然報(bào)名參加“常青樹計(jì)劃”的主要原因吧。

2010年11月，我以“導(dǎo)師”的身份來到崇州廖家中學(xué)。廖家中學(xué)原來是一所高完中，建校半個(gè)世紀(jì)以來，從這里走出去的學(xué)子有的成了共和國將軍，有的成了科學(xué)家，還有北大教授、著名文學(xué)家以及世界體育冠軍等大批優(yōu)秀人才。2008年地震后經(jīng)過整合，現(xiàn)在單設(shè)初中，有30多個(gè)班，1700多名學(xué)生，140余位教職工。

學(xué)校對我非常熱情周到。上崗的第一天，學(xué)校派車專程到成都來接，以后周末回家和周一上班也安排了順路的教師接送；兩間臨時(shí)住房里，衣柜、電視機(jī)、浴霸、電熱毯、電熱水器等生活用具一應(yīng)俱全；學(xué)校還為我提供一日三餐。因此，我在生活方面沒有一點(diǎn)后顧之憂。工作條件也很好，學(xué)校提供了專用辦公室，還配了電腦，接通了寬帶，冬天還有電熱臺板、取暖器，可謂體貼入微。工作上，只要我提出請求，校長都會親自安排落實(shí)，還時(shí)常主動(dòng)詢問我工作、生活有無困難。

廖家中學(xué)雖然是農(nóng)村學(xué)校，但學(xué)校的設(shè)備卻相當(dāng)先進(jìn)，設(shè)施也比較完善，除了教學(xué)樓、綜合樓以外，學(xué)生公寓、帶有線電視的餐廳、多媒體教室、校園網(wǎng)、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、音樂教室、體育器材室和圖書館樓，甚至專用的射擊訓(xùn)練館等等，應(yīng)有盡有。而我的工作，主要是聽課、與教師探討教學(xué)、同學(xué)生交流學(xué)習(xí)；同時(shí)也閱讀老師的教案和學(xué)生作業(yè)，參加一些與教學(xué)相關(guān)的會議和活動(dòng)。總之，我時(shí)時(shí)處處以朋友的身份參與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹給老師、學(xué)生，把發(fā)現(xiàn)的問題反映給領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)建言。

廖家中學(xué)素有“花園式學(xué)?！钡拿雷u(yù)。校園內(nèi)遍地是紅花綠草，到處有古樹名木：多姿的法國梧桐、莊嚴(yán)的世紀(jì)古柏、堅(jiān)強(qiáng)的尊貴楠木、蒼勁的羅漢松，都佩戴著崇州市綠化委員會授予的名樹“勛章”。大操場東邊的黑石河是岷江的分支，由北向南流經(jīng)都江堰來到這里，日夜奔流。由于空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，古樹與河水之上，常有白鶴等水鳥光臨。每當(dāng)旭日初升，或是夕陽西下，這里便變成一幅明媚的山水畫。課余飯后，我總愛漫步于校園或校外的河堤，活動(dòng)筋骨，消除疲勞。校園外沒有高樓的遮擋，也沒有城市的喧囂和污染，有的只是一望無際的開闊，以及沁人心脾的滿眼紅綠。

工作、生活在這樣的地方，怎能不令人心曠神怡、神清氣爽呢？發(fā)揮余熱、回報(bào)社會的同時(shí)，還能鍛煉身體，可謂一舉兩得?！@算是我喜歡到農(nóng)村學(xué)校興教的原因吧。