創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的若干思考

劉海平 趙建新 李 鵬

（中國人民解放軍軍械工程學(xué)院 火炮工程系，河北 石家莊050003）

黨的十八大報告指出，要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是高校全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，這為高校實施全面素質(zhì)教育指明了重點和方向，也對人才培養(yǎng)目標提出了更高的要求。 是高校教學(xué)面臨的新任務(wù)和新課題。 如何做好創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，是當(dāng)前高校教學(xué)面臨的重要工作。 作者結(jié)合多年教學(xué)實踐經(jīng)驗，對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的特點進行了初步分析，并就如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的一些做法進行了初步思考。

1 創(chuàng)新型人才要具備不懈的開拓精神

創(chuàng)新實質(zhì)是創(chuàng)造開拓，是打破傳統(tǒng)、常規(guī)，創(chuàng)造新理論、新事物、新方法的過程。實踐證明：要打破舊的傳統(tǒng)和常規(guī)需要面臨很大的阻力，而創(chuàng)造的過程也需要長期不懈的堅持， 是一個長期的艱難奮斗過程，在這期間如果不具備堅強的意志和不懈的開拓精神， 必將半途而廢，一事無成。

1.1 培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試的勇氣

學(xué)校在做好教學(xué)科研條件基礎(chǔ)建設(shè)的同時，制定相應(yīng)的政策來鼓勵和吸引學(xué)生參與嘗試性創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，例如開展科技創(chuàng)新小制作，組織參加創(chuàng)新比武等活動，為學(xué)生提供嘗試的機會。 此外，要注意的是在鼓勵學(xué)生勇于嘗試的同時， 切忌走入盲目嘗試的誤區(qū)，歷史上一些科學(xué)家違背自然規(guī)律，試圖創(chuàng)造永動機，結(jié)果浪費大量精力、物力，最終得不償失。 因此創(chuàng)新精神的培養(yǎng)不僅僅是要勇于嘗試，更要善于嘗試。 學(xué)校要對不同的創(chuàng)新小組配備經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)團隊，定期開展輔導(dǎo)和交流活動，教師在鼓勵學(xué)生嘗試的過程中，要加以引導(dǎo)，避免出現(xiàn)嚴重偏離正確方向的情況。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生過硬的心理素質(zhì)。

學(xué)生的心理素質(zhì)與自身性格有重要的關(guān)系，但外部環(huán)境的影響也起著至關(guān)重要的作用。 指導(dǎo)教師要時刻關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化，在學(xué)生面臨挫折時，要在肯定其一定成就的基礎(chǔ)上，適當(dāng)表揚和鼓勵，但切記表揚不宜過多，過濫，否則易讓學(xué)生產(chǎn)生沒有誠意的感覺。而當(dāng)學(xué)生盲目自信時，也要及時指出其不足，同時加以引導(dǎo)，給出更大的前進目標。最終使學(xué)生在面對成績時不驕傲，在面對挫折時不氣餒，能夠以平和的心態(tài)專注于創(chuàng)新活動的過程。

2 創(chuàng)新型人才要具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)

清華大學(xué)某知名學(xué)者曾說過：創(chuàng)造是基礎(chǔ)打牢后的自然表現(xiàn)。 可見只有具備了深厚的專業(yè)素養(yǎng)才能在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域開展創(chuàng)造性的工作。

2.1 培養(yǎng)扎實的理論基礎(chǔ)

要具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)，基礎(chǔ)知識必然要達到“精”和“通”，只有這樣才能在研究工作中做到舉一反三，觸類旁通。 俗話說：師傅領(lǐng)進門，修行在個人。 做為高校教師，不能僅僅立足于“領(lǐng)進門”，而放任學(xué)生“修行在個人”，教師除了“授業(yè)”之外，還要提供各種便利條件，為學(xué)生“傳道”和“解惑”。

2.2 形成深厚的知識儲備

反應(yīng)在教學(xué)過程中，就是在課程設(shè)置中要提供專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)盡可能多的選修課程供學(xué)生選擇，使學(xué)生對本專業(yè)領(lǐng)域有系統(tǒng)的認識，同時還要合理設(shè)置學(xué)生主專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)，按照循序漸進的方式，成系統(tǒng)的逐步深入介紹專業(yè)知識體系，這是一個長期的逐漸積累的過程。

3 創(chuàng)新型人才要具備多樣的知識體系

有資料顯示，近30 年來，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，創(chuàng)新成果層出不窮， 但大多數(shù)的較重大的科技創(chuàng)新出現(xiàn)在學(xué)科交叉領(lǐng)域的新專業(yè)。 不同學(xué)科間的交流，不同思想、方法和技術(shù)手段的碰撞，容易產(chǎn)生創(chuàng)新思想的火花。 這就要求創(chuàng)新型人才必須具備多樣的知識體系。

3.1 提供自由的課程選修方式

目前的高校均采用了學(xué)生自由選課的學(xué)習(xí)方式。但在課程內(nèi)容廣度和知識的更新速度上存在一定的欠缺。選修課程的設(shè)置領(lǐng)域應(yīng)盡可能的寬廣，給學(xué)生以更大的選擇空間。 課程內(nèi)容的講授應(yīng)包含最新的研究成果和研究方向的介紹，便于學(xué)生掌握最新的學(xué)科前沿動態(tài)。

3.2 提供活躍的學(xué)術(shù)交流氛圍

學(xué)術(shù)交流是獲取知識、經(jīng)驗和解惑的重要途徑，對于培養(yǎng)學(xué)生多樣的知識體系效果非常明顯。 學(xué)校應(yīng)定期召開學(xué)術(shù)交流會議，組織專家教授開展專題講座，或外聘專家來校做學(xué)術(shù)報告，鼓勵學(xué)生參加校外學(xué)術(shù)交流，豐富學(xué)生的知識，開拓學(xué)生的眼界。 對于特別優(yōu)異的學(xué)生，也可與外校協(xié)作培養(yǎng)，或送國外名校訪問交流。

4 創(chuàng)新型人才要具備活躍的思維方式

創(chuàng)新活動最初多來源于奇思妙想，因此掌握活躍的思維的方法對于創(chuàng)新是有益的。研究表明，人的大腦左半球具有語言、見解、邏輯、分析和選擇等方面的功能；而右半球則具有瞬間預(yù)測結(jié)果的能力以及進行直觀的、感情的和綜合思考能力。因此若抑制大腦左半球的功能，而對右半球施以能量使之活躍起來， 就可以產(chǎn)生出活躍的創(chuàng)造性思考。例如，工業(yè)生產(chǎn)中常用的KJ 法就是利用上述原理，在實踐中發(fā)展起來的一種創(chuàng)造性的研究方法，該方法對于一些復(fù)雜混亂問題，往往能夠給出創(chuàng)造性的建議，在工程實踐中已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，現(xiàn)在越來越多的教師正在嘗試將這一活躍思維的新方法應(yīng)用到教學(xué)活動中。

5 創(chuàng)新型人才要具備豐富的實踐經(jīng)驗

大量事實表明，創(chuàng)新人才都是實干家，脫離實際的空想不會產(chǎn)生任何有實際意義的創(chuàng)新。因此豐富的實踐經(jīng)驗是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)必不可少的一個環(huán)節(jié)。

5.1 科學(xué)設(shè)計教學(xué)實踐

精心設(shè)計教學(xué)中的實踐類課程，例如，畢業(yè)實習(xí)、金工實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。特別是畢業(yè)實習(xí)，是學(xué)生走向社會前最后一次實踐活動，不能流于形式，有的學(xué)校畢業(yè)實習(xí)就是工廠參觀，學(xué)生實質(zhì)并沒有動手鍛煉機會，其意義不大。 畢業(yè)實習(xí)的科學(xué)設(shè)計，要貼近學(xué)生的專業(yè)，針對學(xué)生的特點，設(shè)計實習(xí)的科目，讓學(xué)生真正動手完成一項完整的工作，鍛煉學(xué)生解決實際問題的能力。 畢業(yè)設(shè)計亦是如此，指導(dǎo)教師應(yīng)確保畢業(yè)設(shè)計的難度和深度，確保畢業(yè)設(shè)計期間學(xué)生的工作飽滿，切切實實給學(xué)生以鍛煉實踐的機會。

5.2 充分利用課外時間

利用好學(xué)生的課余活動實踐，組織一些參觀或較小規(guī)模的實踐活動，是積累學(xué)生的實踐經(jīng)驗的有效方式。此外，還可以利用學(xué)生寒暑假的時間，與對口企業(yè)或工廠建立交流協(xié)作關(guān)系，安排學(xué)生參與真實的實踐活動，積累經(jīng)驗。

6 結(jié)束語

總之，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是高校素質(zhì)教育的一項重要且難度較大的工作，只有抓住創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基本特點和規(guī)律，才能采取相應(yīng)的措施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)學(xué)生的全面綜合素質(zhì)打好基礎(chǔ)。