深化課程改革 打造魅力課堂

鄒 鈺

（江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院 徐州財(cái)經(jīng)分院，江蘇 徐州 221000）

上學(xué)期，我校領(lǐng)導(dǎo)組織了“魅力課堂”專題教學(xué)活動(dòng)，把我校的課程改革從全面推進(jìn)轉(zhuǎn)向全面深化，加強(qiáng)培養(yǎng)模式、課堂實(shí)施的研究和探索，增強(qiáng)課堂吸引力和活力，活動(dòng)圍繞教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、課堂有效度、學(xué)生滿意度展開(kāi)，為教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的平臺(tái)，在活動(dòng)中不斷地提高自己的教育教學(xué)能力，促進(jìn)我校教學(xué)水平的全面整體提升。

回憶參加這次活動(dòng)的歷程我感慨萬(wàn)分，通過(guò)筆者參與和觀摩學(xué)習(xí)，筆者的視線延伸了，視野拓寬了，教育視點(diǎn)也由此提升了，對(duì)魅力課堂，也有了更深入的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為“魅力課堂”一定是“有效的課堂”，是“高效的課堂”，它不僅是從效率和效果層面上值得肯定的課堂教學(xué)，還應(yīng)該有人格、個(gè)性、藝術(shù)、科學(xué)、創(chuàng)新和發(fā)展等發(fā)面的追求和體驗(yàn)。一位有魅力的教師不在于他教了多少年的書(shū)，而在于他用心教了多少年的書(shū)。魅力課堂就是通過(guò)教師的人格魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力去影響和感染學(xué)生，使課堂充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力，這也是作為教師奮斗終身的目標(biāo)。下面筆者結(jié)合自身感受，談?wù)剬?duì)魅力課堂的認(rèn)識(shí)：

1 持之以恒，厚積薄發(fā)

我們都懂得：要給學(xué)生一滴水，自己就得有一桶水。在知識(shí)增長(zhǎng)相對(duì)緩慢的時(shí)代，也許還可以憑著這桶水長(zhǎng)時(shí)間地吃一吃老本。但是我們現(xiàn)在處在知識(shí)爆炸的時(shí)代，每隔三年，知識(shí)總量就會(huì)翻一番，在這種知識(shí)總量以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)的形勢(shì)下，教師必須自覺(jué)地不斷地更新知識(shí)，緊跟科學(xué)發(fā)展前沿，才能教給學(xué)生最新最實(shí)用的內(nèi)容。

近年來(lái)，一些教師雖然通過(guò)學(xué)習(xí)提高了學(xué)歷，晉升了職稱，但整體素質(zhì)并沒(méi)有多少提高。產(chǎn)生這種差距的因素盡管是多方面的，但重要的一條在于能不能不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是教師的生命，能不能做一名合格的教師與個(gè)人知識(shí)豐富與否有密切關(guān)系，所以教師必須要有強(qiáng)烈的求知欲，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，對(duì)社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)都有盡力去了解和掌握，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，努力使自己成為專家中的雜家。有的教師靠吃老本，幾乎與書(shū)本無(wú)緣，有的當(dāng)教師后就不曾好好地坐下來(lái)讀過(guò)一本書(shū)。厚積薄發(fā)是做學(xué)問(wèn)的一條原則，沒(méi)有深厚的積累就不可能有奔放的思想和深刻的見(jiàn)地，更談不上創(chuàng)新。當(dāng)前，書(shū)報(bào)刊物的普及，電影電視的普及，學(xué)生知識(shí)面相當(dāng)?shù)膹V泛，教師如何接受新知識(shí)，用淵博的知識(shí)，精辟的語(yǔ)言，去撞擊學(xué)生心中零碎的知識(shí)，使之鍛煉閃光呢？只有讀書(shū)學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)讀書(shū)學(xué)習(xí)是個(gè)老話題，在新形勢(shì)下很有重提的必要，并且應(yīng)該擺到每位教師的工作日程上來(lái)。

2 人格魅力，感染學(xué)生

尊重和愛(ài)心是教師最基本也是最重要的品質(zhì)。美國(guó)著名教育家保羅·韋地博士通過(guò)幾千人的問(wèn)卷調(diào)查概括出作為一個(gè)好教師的人格魅力的12 個(gè)方面：

1）友善的態(tài)度：她的課堂有如一個(gè)大家庭，讓我感到溫暖。

2）尊重課堂內(nèi)的每個(gè)人：她不會(huì)把你在他人面前像猴子般戲弄。

3）仁慈和寬容：她裝作不知道我的愚蠢，但我感到了她對(duì)我的疼愛(ài)。

4）耐性：她絕不會(huì)放棄，直到你能做到為止。

5）興趣廣泛：她常帶給我們課堂以外的觀點(diǎn)。

6）良好的品性：我相信她與其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣，不過(guò)我從未見(jiàn)過(guò)。

7）良好的儀表：她的語(yǔ)調(diào)與笑容使我舒暢。

8）公正：她會(huì)給你應(yīng)該得到的，沒(méi)有絲毫偏差。

9）幽默感：每天她會(huì)帶來(lái)少許歡樂(lè)，使課堂不致單調(diào)。

10）對(duì)個(gè)人的關(guān)注：她會(huì)幫助我去認(rèn)識(shí)自己。

11）坦率：當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己有錯(cuò)，她會(huì)說(shuō)出來(lái)，并嘗試其它方法。

12）有方法：忽然間，我領(lǐng)悟了，竟然沒(méi)有發(fā)覺(jué)是因?yàn)樗囊龑?dǎo)。

我們可以通過(guò)這個(gè)調(diào)查了解，學(xué)生最希望自己的老師是一個(gè)平易近人、和藹可親的良師益友，是一個(gè)善于尊重和理解他們的人，是一個(gè)寬容和仁慈的人。

做學(xué)生喜歡的老師，上學(xué)生喜歡的課，是每個(gè)教師的追求的目標(biāo)，我一直十分重視自身的修養(yǎng)，努力使自己成為一個(gè)學(xué)生所喜愛(ài)和需要的教師，因?yàn)楸粚W(xué)生喜愛(ài)和需要是我人生最大的幸福和價(jià)值所在。要做到這些，我們一定要清楚自己的優(yōu)勢(shì)在哪里在，尋找魅力所在，揚(yáng)長(zhǎng)避短，是我們?cè)黾诱n堂魅力的入口，以下就是我在踐行魅力課堂中的一些做法：

首先，我注意自身形象。教師的形象魅力體現(xiàn)教師良好的精神風(fēng)貌和較高文化素養(yǎng)。它陶冶著學(xué)生的思想情操，使學(xué)生信其師而樂(lè)于學(xué)。新世紀(jì)的教師形象應(yīng)該富有時(shí)代的朝氣。這種朝氣，集中體現(xiàn)了當(dāng)代教師應(yīng)該更懂得美、追求美、體現(xiàn)美。講究外在的美、儀表的美、風(fēng)度的美，整潔、得體、典雅、美觀的著裝，也是完成教育任務(wù)的需要。

另外，我在教學(xué)中會(huì)使用有親和力的語(yǔ)言和學(xué)生交流。教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。要使語(yǔ)言具有親和力，就要注意平時(shí)言談要和藹可親，如春風(fēng)化雨細(xì)細(xì)密密潤(rùn)禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田；課堂上和學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和思想的交流，語(yǔ)言要自然親切，熱情明快，做到活潑而不庸俗，文雅而不晦澀；對(duì)學(xué)生的提問(wèn)、輔導(dǎo)解答要不厭其煩；課下可以融入到學(xué)生中去，和學(xué)生進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的交談。學(xué)生學(xué)習(xí)上有失誤或做了錯(cuò)事也能夠循循善誘給予正確指導(dǎo)。學(xué)生生活中有苦惱或痛苦，教師要給予關(guān)愛(ài)，即使是一句溫暖的話語(yǔ)，也會(huì)讓學(xué)生心中燃起暖暖的愛(ài)意。有人說(shuō)：“語(yǔ)言不是蜜，但能粘住一切。”也正如教育學(xué)家夸美紐斯所說(shuō)：“教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以涌出知識(shí)的溪流?！倍@條流淌不息的“知識(shí)之流”，不但不會(huì)過(guò)時(shí)，反而更有魅力，值得再三回味。

3 教學(xué)風(fēng)格，獨(dú)樹(shù)一幟

我覺(jué)得教師在教學(xué)中要一定要形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的教師在課堂上會(huì)演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果，盡管有規(guī)定的教材和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及要求，卻沒(méi)有固定的臺(tái)詞，課堂教學(xué)給予了教師充分的空間，可以自由馳騁，自由探索。魅力的課堂是美麗的。美在它的心意相通、情境交融，美在它的渾然天成，妙趣橫生。既然我們不具有教育名師那種大江東去的豪邁奔放，不如就保持自己獨(dú)有的風(fēng)格，或委婉深沉，或親切活潑，或清新雋永，或幽默風(fēng)趣。要做到這點(diǎn)必須要求自己：設(shè)計(jì)獨(dú)樹(shù)一幟的個(gè)性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)略高一籌的個(gè)性化教學(xué)品位。做魅力教師，打造魅力課堂是我們的追求。

作為教師，我們需要專心教書(shū)、熱愛(ài)教育，腳踏實(shí)地，努力工作。魅力恒久遠(yuǎn)，修煉路漫漫，想成為一名有魅力的教師，應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)、研究、探索和反思；不斷地追求美、實(shí)踐美、創(chuàng)造美；不斷地完善自我，修煉自我，發(fā)展自我。將教師的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力、教學(xué)魅力、形象魅力、語(yǔ)言魅力、溝通魅全面提升，從而更好地為教育教學(xué)服務(wù)。課堂，一個(gè)天天流淌著學(xué)生和老師生命長(zhǎng)河的地方；一個(gè)充滿著眾多的生活喜怒哀樂(lè)的地方！ 希望我們的在座的同事一起借助學(xué)校搭建的平臺(tái)，踐行魅力課堂，真正做到劉校長(zhǎng)提出的，讓課堂充滿魅力，讓學(xué)生滿懷期待，讓教師享受幸福，讓我們的教育洋溢魅力！