淺談加強高職建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)的策略

楊曉龍

（延安職業(yè)技術(shù)學院，陜西 延安 716000）

建筑行業(yè)的迅速發(fā)展對建筑行業(yè)人才隊伍的建設提出了更高的要求，高職建筑工程專業(yè)需要進行人才培養(yǎng)模式的改革，使培養(yǎng)的人才更能適應現(xiàn)代建筑人才市場的需要。

1 目前我國高職建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題

1.1 重視理論教學忽視實踐應用的傳統(tǒng)觀念濃厚

我國的高職院校很大一部分是由大、中?？茖W校發(fā)展而來的，還有一些是由成人高校發(fā)展而來的。這些大、中?？茖W校或成人高校本身教育投入較少、學校師資水平也不高而且學校的定位不夠明確，由這些學校發(fā)展而來的高職院校也存在這些問題。高職院校培養(yǎng)人才的傳統(tǒng)理念是注重理論知識的教育，而對建筑工程專業(yè)的實踐教學明顯不夠重視。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)高職建筑專業(yè)的2000千多個課時中，實踐課的比重不到30%。

1.1.1 學校對實踐教學的不夠重視

學校對實踐教學的不夠重視，開設的理論課程明顯多于實踐課程。中國傳統(tǒng)的以考試成績評論學習好壞的思想仍然在學校教學中占據(jù)主導地位，教師們不注重實踐教學，學生們的實踐能力也就得不到培養(yǎng)。

1.1.2 學生上課的積極性不高

即使學校在新課改的帶動下開設一些實踐課程，學生上課的積極性也不高，基本不能發(fā)揮實踐課的作用。高職建筑工程專業(yè)的學生畢業(yè)后大都從事施工員、造價管理員、質(zhì)檢員的工作，很少能去設計單位。學生們看到這些就業(yè)前景，對學校開設的測量、繪圖以及生產(chǎn)實習等實踐性很強的課程提不起興趣，更不會積極主動地去參加這些課程。因此，培養(yǎng)出的學生只能是一些擁有完備的理論知識體系而實際操作能力很低的工作人員，不能適應現(xiàn)代建筑行業(yè)迅速發(fā)展的需要。

1.2 學校建筑工程專業(yè)實踐基地、設備、設施不足

建筑工程專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，該專業(yè)的實踐教學需要長期穩(wěn)定的實踐教學基地以及一些實驗室、實驗設備。由于傳統(tǒng)重理論輕實踐的思想的影響，再加上學校資金有限，一些建筑工程專業(yè)的實踐教育基地不能落實，實驗室以及實驗設備也都比較落后，不能滿足建筑工程專業(yè)實踐教學的需要。建筑行業(yè)近年來發(fā)展迅速，在建筑實踐方面有著日新月異的變化。受過傳統(tǒng)建筑學理論教育的建筑專業(yè)學生，難以適應現(xiàn)代建筑業(yè)實踐的迅速變化。這樣的建筑專業(yè)從業(yè)人員只能被動的接受建筑行業(yè)的變化，不能促進其發(fā)展。長此以往，這些建筑行業(yè)從業(yè)人員必將在激烈的市場競爭中被淘汰。

2 加強高職建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)的策略

2.1 明確人才培養(yǎng)的目標

高職院校進行的是職業(yè)教育，它是一種技術(shù)教育，其教育的目標是培養(yǎng)一些能夠從事某行業(yè)工作的技術(shù)人才。建筑工程專業(yè)培養(yǎng)是建筑行業(yè)的人才，課程的設置就是為了培養(yǎng)擁有相應的專業(yè)知識、相關工作能力以及相關行業(yè)的知識素養(yǎng)的人才。所以，高職院校的建筑工程專業(yè)在進行教學中，不能僅僅考慮到學科的建設，要結(jié)合這一專業(yè)的學科特點，根據(jù)具體的培養(yǎng)目標合理安排教學課程。

高職院校培養(yǎng)的都是面對不同企業(yè)的應用型人才，建筑工程專業(yè)培養(yǎng)的就應該是面向現(xiàn)代建筑行業(yè)需要的高素質(zhì)專業(yè)人才。高職院校在進行學生培養(yǎng)時一定要明確這一培養(yǎng)的目標，改變過去重理論輕實踐的傳統(tǒng)理念。根據(jù)目前建筑工程行業(yè)的人才需要合理調(diào)整人才培養(yǎng)的目標，并在目標確定的前提下堅持朝著這一目標發(fā)展，爭取培養(yǎng)出適應現(xiàn)代建筑業(yè)發(fā)展需要的人才。

2.2 構(gòu)建人才培養(yǎng)的模式

要想培養(yǎng)出能夠適應現(xiàn)代建筑工程行業(yè)需要的人才，高職院校需要建立一整套建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)的模式，加強對建筑工程專業(yè)人才的培養(yǎng)。

2.2.1 改變傳統(tǒng)教學理念，加強技術(shù)能力的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的重視理論知識輕視實踐教學的教學理念已經(jīng)不能適應現(xiàn)代建筑行業(yè)發(fā)展的需要，高職建筑工程專業(yè)在培養(yǎng)學生時應注重技術(shù)能力的培養(yǎng)。職業(yè)教育的最終目的是培養(yǎng)一線的職業(yè)操作人員，也就是學生畢業(yè)能夠直接進入相關行業(yè)從事相關的職業(yè)。學校在培養(yǎng)人才時要把學生技術(shù)能力的培養(yǎng)放在第1位。在學科教學中可以適當增加實踐教學的比重。例如設置課程的60%為實踐課，剩下的40%為理論課。在學習時間上給實踐課程以保證，是加強實踐能力培養(yǎng)的第1步。第2步，高職院校要針對建筑工程專業(yè)的學科特點積極尋找實習基地。學院可以與一些相關行業(yè)的公司建立持續(xù)穩(wěn)定的聯(lián)系，每年由固定的實習單位接受院校的學生進行實習。除了到相關單位實習外，學院也可以建設自己的實驗室，加大資金投入引進一些專業(yè)的設備，在教師的帶領示范下讓學生熟悉建筑施工的工藝流程、安全控制、質(zhì)量檢測等一系列的工作。

現(xiàn)代建筑業(yè)飛速發(fā)展，許多新的建筑工藝的出現(xiàn)，需要加強學生技能方面的培養(yǎng)。以鋼結(jié)構(gòu)工程為例，鋼結(jié)構(gòu)工程是適應現(xiàn)代建筑靈活輕便的要求產(chǎn)生的一種新的建筑工藝。它是以鋼材料制作為主的結(jié)構(gòu)，鋼材料有剛性好、自重輕等優(yōu)點，在現(xiàn)代建筑行業(yè)發(fā)揮著比較重要的作用。但是建筑中鋼結(jié)構(gòu)建設需要很高的技術(shù)，所以，高職院校在引進建筑新工藝教學的同時，培養(yǎng)學生掌握更加先進的建筑技能。

2.2.2 培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍

高職院校是通過教育的方式培養(yǎng)各行各業(yè)需要的人才，在教育中教師是很重要的角色，教師水平的高低會直接影響教學水平的高低。所以，要加強高職建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)需要加強師資隊伍的建設。普通的高職院校教師隊伍素質(zhì)普遍不高，具體到建筑工程專業(yè)也大都是一些重視理論教學的水平一般的教師。

要轉(zhuǎn)變教師們的思想，除了提高教師隊伍的專業(yè)理論知識外也要加強教師實踐能力的培養(yǎng)。例如，學?？梢越M織建筑工程專業(yè)的教師去建筑工程施工現(xiàn)場進行實地的考察。還可以定期安排教師去參加一些培訓或請相關的專家和技術(shù)人員來學院講學，提高教師隊伍實踐教學的能力。

除了加強對普通教師的培養(yǎng)外，提高建筑工程專業(yè)學生的實踐能力還要重點加強對學生實習指導老師的培養(yǎng)。建筑工程專業(yè)的學生實習指導老師必須有很強的業(yè)務能力并且了解建筑工程行業(yè)的發(fā)展，還要對實習的學生有全面的認識。進行實習指導的教師要結(jié)合目前該行業(yè)發(fā)展的實際需要，制定合理的學生實習計劃，全面了解實習單位的情況，與其建立持久穩(wěn)定的聯(lián)系。

此外，指導教師要對學生實習中的狀況進行總結(jié)思考，及時發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的措施，從而更好的指導學生實習。

2.2.3 加強對學生基本職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

高職院校除了對學生從業(yè)技能方面的培養(yǎng)外，也不能忽視基本職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。學校在開設建筑工程專業(yè)的理論課以及實踐課程外，還可以適當開設一些培養(yǎng)學生職業(yè)道德素養(yǎng)以及樹立正確價值觀、人生觀的課程。還要給學生普及一些相關行業(yè)的法律知識，讓學生能夠在法律允許的范圍內(nèi)將自己學到的知識運用的實踐中。作為輔助教學的手段，學校可以邀請一些職業(yè)規(guī)劃大師或是求職達人等比較有名的人來學校進行講座，這樣既能緩解學校學習的枯燥乏味，也能夠以輕松地方式增強學生的職業(yè)素養(yǎng)。

2.2.4 積極引導學生考取相關的從業(yè)資格證

現(xiàn)代建筑工程行業(yè)已經(jīng)向著規(guī)范化的方向發(fā)展，相關的從業(yè)資格證是必須的。從業(yè)資格證是對學生能力的認可和保證，雖然建筑工程行業(yè)注重的是具體的操作技能，但是為了建設規(guī)范化的施工隊伍，從事這一行業(yè)的人員都需要相關的從業(yè)資格證。學生在校學習期間，教師就應該指導學生考取相關證件。例如測量員、造價員、施工員以及資料員等建筑行業(yè)的從業(yè)資格證。資格認證同學歷認證一樣，雖然只是一種形式，但能夠增強學生就業(yè)的競爭力，是教學培養(yǎng)中不容忽視的方面。

3 結(jié)語

建筑工程行業(yè)的不斷發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求越來越高，目前高職建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)的模式已經(jīng)不能滿足人才市場的需求，高職人才培養(yǎng)模式的改革勢在必行。高職院校一定要在正確認識人才需要的前提下，制定出科學合理的人才培養(yǎng)模式，為建筑行業(yè)的發(fā)展提供更多高素質(zhì)的專業(yè)人才。

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