提高大學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題研究

李 慧 厲 虹

（北京信息科技大學(xué) 中國(guó)北京 100192）

近年來(lái)，各高校要求入黨的大學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，學(xué)生黨員數(shù)量有了較大幅度的增長(zhǎng)，但是學(xué)生黨員的質(zhì)量卻沒(méi)有明顯提高，甚至在某些方面還表現(xiàn)出了一定的下滑趨勢(shì)。鑒于此，高校黨組織要高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊(duì)伍中來(lái)。提升大學(xué)生的整體素質(zhì)、培養(yǎng)社會(huì)需要的人才的一個(gè)重要途徑是通過(guò)學(xué)生黨員的培養(yǎng)發(fā)展帶動(dòng)整體學(xué)生素質(zhì)的提升。如何提高大學(xué)生黨員質(zhì)量，增強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗力，促進(jìn)高校先進(jìn)文化建設(shè)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，這是當(dāng)前高校黨建工作的重要內(nèi)容。

一、大學(xué)生黨員培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題

當(dāng)前中國(guó)正處在社會(huì)體制轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)大發(fā)展階段，大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向也在不斷發(fā)生變化。隨著高等教育的大眾化，大學(xué)入學(xué)率不斷提高，學(xué)生黨員隊(duì)伍也隨之壯大。社會(huì)文化對(duì)大學(xué)生思想起著重要的引領(lǐng)作用，網(wǎng)絡(luò)等媒體的新聞自由導(dǎo)向?qū)Υ髮W(xué)生思想的沖擊，難免會(huì)造成大學(xué)生思想上的許多困惑與迷茫，對(duì)學(xué)生黨員也會(huì)帶來(lái)重大影響。在大學(xué)生黨員培養(yǎng)過(guò)程中，無(wú)論是大學(xué)生還是高校管理人員都普遍存在的一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不端正

入黨動(dòng)機(jī)是一個(gè)人要求入黨的內(nèi)在原因和真實(shí)目的，是推動(dòng)其爭(zhēng)取入黨的精神力量。通俗地說(shuō)，入黨動(dòng)機(jī)就是“為什么要入黨”。正確的入黨動(dòng)機(jī)只有一種，即為了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好地為人民服務(wù)而要求入黨。入黨動(dòng)機(jī)本身就是學(xué)生黨員質(zhì)量的一個(gè)重要方面。文獻(xiàn)[1]分析了大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的類型，其中33%的入黨動(dòng)機(jī)分別為“能獲得些名譽(yù)或個(gè)人利益上的好處”，“周圍要求入黨的人比較多，自己不要求不好”，“感恩于黨和政府的關(guān)懷”。

這些多樣性的入黨動(dòng)機(jī)受社會(huì)環(huán)境的影響、大學(xué)入黨教育的不夠重視、學(xué)生自身及家庭因素等密不可分。目前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，大學(xué)生的價(jià)值觀和價(jià)值評(píng)判受社會(huì)價(jià)值觀念、西方價(jià)值觀念、以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中追求經(jīng)濟(jì)效益行為的影響，大學(xué)生在入黨問(wèn)題上表現(xiàn)出較強(qiáng)的功利性。高校在入黨教育上也存在對(duì)黨的理論知識(shí)和入黨相關(guān)問(wèn)題的普及教育不如，培訓(xùn)形式過(guò)于乏味，效果不佳，黨員發(fā)展時(shí)入黨動(dòng)機(jī)、思想政治覺(jué)悟等“隱形”指標(biāo)把關(guān)不嚴(yán)等問(wèn)題。此外，由于學(xué)生政治心理不成熟，涉世未深，社會(huì)閱歷淺，對(duì)黨的基本理論理解不透，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象缺乏正確的鑒別能力，以及受家長(zhǎng)功利心的影響等因素，導(dǎo)致入黨動(dòng)機(jī)不端正。

2、高校黨建工作不完善

高等教育已經(jīng)從精英教育走向大眾化教育，同樣發(fā)展黨員也按照10%的比例，使得學(xué)生黨員的數(shù)量相對(duì)增加而素質(zhì)卻在相對(duì)下降，從而出現(xiàn)了黨員發(fā)展工作中的“重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量”現(xiàn)象。同時(shí)，各高校在大學(xué)生黨員的教育管理上多停留在靠學(xué)生自覺(jué)、靠師生感情、靠簡(jiǎn)單約束等陳舊的方式，而無(wú)法從體制上、機(jī)制上采取切實(shí)有效的措施。[2]

目前，各高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)、發(fā)展和教育管理等工作普遍采取院系輔導(dǎo)員培養(yǎng)的模式。然而，輔導(dǎo)員的工作量大且內(nèi)容瑣碎，使得黨建工作無(wú)法做到細(xì)致、深入，從而出現(xiàn)黨員培養(yǎng)過(guò)程中“重程序，輕內(nèi)容”現(xiàn)象，也導(dǎo)致黨建工作隊(duì)伍無(wú)法滿足大學(xué)生黨員發(fā)展、教育與管理的需要，造成學(xué)生黨員質(zhì)量嚴(yán)重下滑。[3]

高校黨組織對(duì)學(xué)生黨員的培訓(xùn)多限于入黨前的黨校培訓(xùn)、入黨中的幾次組織生活，入黨后卻很少開(kāi)展學(xué)生黨員的培訓(xùn)。高校一方面對(duì)學(xué)生黨員提出很高的要求，另一方面卻忽視了對(duì)學(xué)生黨員的培訓(xùn)，或者說(shuō)培訓(xùn)力度不夠，從而出現(xiàn)“重發(fā)展前，輕發(fā)展后”現(xiàn)象。所以，有些同學(xué)組織上入了黨，可是思想上卻遠(yuǎn)沒(méi)有入黨。

因此，要使大學(xué)生黨員堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，明確自身的責(zé)任和使命，充分發(fā)揮自身的先鋒模范作用，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，必須正視當(dāng)前大學(xué)生黨員培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題并著力解決。針對(duì)大學(xué)生在校期間從提出入黨申請(qǐng)到成為正式黨員的全過(guò)程，從端正入黨動(dòng)機(jī)、提高政治素質(zhì)、發(fā)揮模范帶頭作用等方面開(kāi)展有針對(duì)性的教育，提出一套合理的考評(píng)指標(biāo)體系，找到提高大學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題的方法。

二、大學(xué)生黨員培養(yǎng)過(guò)程中各階段的評(píng)價(jià)指標(biāo)

由于影響大學(xué)生黨員培養(yǎng)和發(fā)展質(zhì)量的因素眾多，因此評(píng)價(jià)指標(biāo)的建立是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，本文認(rèn)為可分三個(gè)階段進(jìn)行考察。

1、考察階段的評(píng)價(jià)指標(biāo)

考察階段的評(píng)價(jià)指標(biāo)可從2個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

（1）入黨動(dòng)機(jī)的考察

黨組織應(yīng)深入考察入黨積極分子是不是確立了共產(chǎn)主義的理想信念；是不是在政治上、思想上和行動(dòng)上同黨中央保持一致；在重大政治斗爭(zhēng)和重大原則問(wèn)題上是不是立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明；愿不愿意堅(jiān)持黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)等等。

（2）入黨積極分子的培養(yǎng)、教育和考核

黨組織應(yīng)深入考察入黨積極分子是不是按要求上完規(guī)定學(xué)時(shí)的黨課；是不是按要求聽(tīng)報(bào)告、參觀、參加主題教育活動(dòng)或最佳黨日活動(dòng)；是不是定期進(jìn)行思想?yún)R報(bào)；是不是接受并通過(guò)班集體、黨組織的嚴(yán)格考核等等。

2、發(fā)展階段的評(píng)價(jià)指標(biāo)

發(fā)展階段的評(píng)價(jià)指標(biāo)可從2個(gè)方面來(lái)考察。

（1）預(yù)審

黨組織應(yīng)成立發(fā)展學(xué)生黨員工作預(yù)審小組，按照發(fā)展黨員工作的方針和政策，嚴(yán)格審查發(fā)展對(duì)象是否符合入黨條件，是否符合有關(guān)規(guī)定的要求，做到“六不發(fā)展”：沒(méi)有經(jīng)過(guò)政治審查的不發(fā)展、培養(yǎng)考察期限不足一年的不發(fā)展、沒(méi)有經(jīng)過(guò)黨校培訓(xùn)和培訓(xùn)考試不及格的不發(fā)展、多數(shù)黨員和群眾不同意的不發(fā)展、團(tuán)員沒(méi)有經(jīng)過(guò)推優(yōu)的不發(fā)展、學(xué)習(xí)成績(jī)不合格的不發(fā)展。

（2）入黨前談話

為了使上級(jí)黨組織直接了解申請(qǐng)人的情況，對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行更深層次的教育，上級(jí)黨組織派專人與申請(qǐng)人進(jìn)行談話。談話過(guò)程中，申請(qǐng)人是否對(duì)談話看成鄭重的事情，是否精力集中，是否態(tài)度誠(chéng)懇等，都可以作為考察范圍。

3、履行義務(wù)階段的評(píng)價(jià)指標(biāo)

履行義務(wù)階段的評(píng)價(jià)指標(biāo)可從3個(gè)方面來(lái)考察。

（1）正式黨員的再教育

黨組織要使學(xué)生黨員從保持黨的先進(jìn)性和純潔性這一高度認(rèn)識(shí)問(wèn)題，需加強(qiáng)其對(duì)黨性觀念和政治素質(zhì)的培養(yǎng)，考察他們是不是對(duì)黨的事業(yè)具有責(zé)任感，是不是對(duì)分配的工作按時(shí)認(rèn)真完成，是不是按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，是不是充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范和骨干帶頭作用等等。

（2）組織和群眾的監(jiān)督

黨組織應(yīng)定期進(jìn)行學(xué)生黨員“滿意度”調(diào)查，考察學(xué)生黨員是不是能帶動(dòng)班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是不是能多替他人考慮、舍己為人；是不是在學(xué)期末總評(píng)成績(jī)居班級(jí)前列；是不是受到班級(jí)同學(xué)和老師們較高的評(píng)價(jià)等等。

（3）黨員考核

黨組織應(yīng)定期進(jìn)行民主評(píng)議，深入考察學(xué)生黨員是否認(rèn)真履行黨員義務(wù)，是否達(dá)到合格要求，并對(duì)不合格的黨員要進(jìn)行批評(píng)處理，責(zé)令整改；對(duì)優(yōu)秀的黨員要大力表?yè)P(yáng)宣傳，作為黨內(nèi)評(píng)優(yōu)的候選人等等。

三、結(jié)論

合理的評(píng)價(jià)體系可以有效地提高高校大學(xué)生黨員的整體質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生黨員長(zhǎng)期保持先進(jìn)性。通過(guò)從大學(xué)生黨員的入黨階段、發(fā)展階段和正式階段等進(jìn)行考察，讓學(xué)生黨員的黨性覺(jué)悟、道德水平、理論學(xué)習(xí)、工作能力、服務(wù)奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等方面都得以提高，并成為普通大學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。■