論提高排球教學(xué)趣味性有效途徑①

徐翔 高慧

(曲阜師范大學(xué)杏壇學(xué)院 山東曲阜 273100)

我們都知道技術(shù)教學(xué)與學(xué)習(xí)興趣是一對(duì)矛盾體,在我們的教學(xué)中,往往只看重學(xué)生掌握對(duì)技術(shù)的掌握程度,忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使體育課變得枯燥無(wú)味,學(xué)生上課就喜歡自由活動(dòng),使得體育教學(xué)變的暗淡。所以,我認(rèn)為處理好這對(duì)矛盾是在新課程下是上好體育課的關(guān)鍵。排球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)與游戲的巧妙結(jié)合。排球基本技戰(zhàn)術(shù)繁多,教學(xué)任務(wù)重,學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中易疲勞,從而產(chǎn)生厭倦。通過(guò)提高排球教學(xué)的趣味性,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有利于學(xué)生對(duì)排球基本技戰(zhàn)術(shù)的改進(jìn)和提高。

1 排球教學(xué)的特點(diǎn)

長(zhǎng)期以來(lái),體育教師在教授排球課時(shí),主要以教師為主體來(lái)設(shè)計(jì)和安排教學(xué),忽視了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的需要和心理變化,教學(xué)過(guò)程多以“教”為中心進(jìn)行,教學(xué)按照“準(zhǔn)備姿勢(shì)—移動(dòng)—傳球—墊球—發(fā)球—扣球—攔網(wǎng)—教學(xué)比賽”的過(guò)程來(lái)進(jìn)行,總體上體現(xiàn)了“基本技術(shù)—應(yīng)用—比賽”的漸進(jìn)過(guò)程,但是教學(xué)效果卻不盡如人意,學(xué)生在進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的排球課學(xué)習(xí)后,僅僅掌握了一些諸如發(fā)球、墊球等基本的動(dòng)作,而對(duì)于排球技術(shù)綜合運(yùn)用的實(shí)際操作能力卻掌握較差,排球比賽意識(shí)就更無(wú)從談起了,這不得不值得我們體育教師進(jìn)行反思。排球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)的內(nèi)容主要包括:速度、力量、彈跳力、耐久力以及柔韌性和協(xié)調(diào)等幾個(gè)方面,身體素質(zhì)練習(xí),一般動(dòng)作難度大,比較艱苦單調(diào),很容易造成學(xué)生的厭倦抵觸情緒。

2 如何提高排球教學(xué)的趣味性

要求教師要改變以往的教學(xué)觀念,做到以學(xué)生的發(fā)展為中心,把以往的以教師、教材、課堂為中心,學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),教師跟著教材轉(zhuǎn)的教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變,要把學(xué)生的健康和對(duì)體育的喜好看作體育課的宗旨,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人,教學(xué)要以學(xué)生為中心,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,“授人以魚不如授人以漁”,讓學(xué)生在鍛煉中養(yǎng)成對(duì)體育的興趣,形成終身體育的觀念,為以后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。而新課標(biāo)則要求教師從知識(shí)技能的傳授者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,要積極轉(zhuǎn)變角色。建立良好的師生關(guān)系,使教師變成學(xué)生的良師益友,使教學(xué)過(guò)程變?yōu)閹熒餐瑢W(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程。新課標(biāo)的全面實(shí)施,要求構(gòu)建新的教學(xué)結(jié)構(gòu),要求教師改變?cè)蓡我?、枯燥的教學(xué)模式,將“健康第一”的指導(dǎo)思想融入到體育課中,建立多樣化的教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)的具體實(shí)施細(xì)則,用教師的熱情引領(lǐng)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作,這會(huì)起到事半功倍的效果。

2.1 創(chuàng)造活躍的課堂氣氛

創(chuàng)造活躍的學(xué)習(xí)氣氛,可以使老師樂(lè)教,學(xué)生樂(lè)學(xué),而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。老師與學(xué)生必須平等,不能把學(xué)生當(dāng)成機(jī)器人一樣來(lái)訓(xùn)練。為此,老師必須有高度的責(zé)任感和信任感。在教學(xué)中,不僅要叫學(xué)生積極的“動(dòng)”起來(lái),“活”起來(lái),老師也要積極地全身心的投入,以身作則,不能只做指揮者,要陪學(xué)生去練習(xí),正確引導(dǎo),積極評(píng)價(jià),創(chuàng)造一種和諧的氣氛,變“要我練”為“我要練”,在教學(xué)新的技術(shù)動(dòng)作和動(dòng)作要領(lǐng)時(shí),應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的求知欲,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如扣球的教學(xué),這是一項(xiàng)技術(shù)性要求較高的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),要多采用激勵(lì)性評(píng)價(jià),每當(dāng)學(xué)生有點(diǎn)滴的進(jìn)步,就要進(jìn)行表?yè)P(yáng),讓他們的自身價(jià)值得到體現(xiàn)并體驗(yàn)到成功的愉悅,如果學(xué)生的動(dòng)作有錯(cuò)誤要利用形象的比喻來(lái)形容他的錯(cuò)誤,這樣讓學(xué)生在笑聲中就意識(shí)到自己的缺點(diǎn)并積極改正,從而產(chǎn)生了對(duì)扣球技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲,進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)地、積極地練習(xí)興趣。

2.2 充分運(yùn)用排球游戲

排球游戲是體育游戲中球類游戲的一種,是一項(xiàng)將排球基本技術(shù)或簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù),按一定的目的要求和規(guī)則組織起來(lái)而進(jìn)行的競(jìng)賽活動(dòng),它是體育活動(dòng)的一種有效手段,也是排球教學(xué)和訓(xùn)練的一種輔助性練習(xí)。在傳統(tǒng)枯燥無(wú)味的排球教學(xué)中,結(jié)合排球游戲的形式進(jìn)行教學(xué),若以排球游戲形式進(jìn)行,通過(guò)降低規(guī)則要求,學(xué)生練習(xí)進(jìn)行得較為得心應(yīng)手自然也就樂(lè)于參加運(yùn)動(dòng)了,從而達(dá)到鍛煉身體的價(jià)值。

排球游戲同其它體育游戲一樣,其目的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),但通過(guò)一定形式內(nèi)容的編排,使學(xué)生在游戲活動(dòng)中心情愉快地接受優(yōu)良品德的教育,運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及身體基本活動(dòng)能力等都得到鞏固和培養(yǎng)。在健身的同時(shí)其他方面也得到很好的教育與提高。

2.3 建立合理激勵(lì)機(jī)制—提高課堂教學(xué)趣味性有效性的法寶

在課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,我建立了積極合理的激勵(lì)機(jī)制。把表?yè)P(yáng)與批評(píng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,批評(píng)引導(dǎo)為次。對(duì)于大部分學(xué)習(xí)努力進(jìn)步較大的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)不失時(shí)機(jī)地提醒不足之處及努力方向;對(duì)于那些進(jìn)步緩慢的學(xué)生在他們稍有提高就給予肯定與表?yè)P(yáng),激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),提高學(xué)習(xí)的熱情。表?yè)P(yáng)不能只停留在口頭語(yǔ)言上,略施些“小恩小惠”是我經(jīng)常采用的“伎倆”。對(duì)成功者再給一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì),為大家作表演示范,并和學(xué)生為他鼓掌致意。這樣既鼓勵(lì)大家向優(yōu)勝者學(xué)習(xí),又能讓學(xué)生分析成功的原因,鼓動(dòng)積極學(xué)練,爭(zhēng)取趕超優(yōu)勝者,掀起一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。對(duì)于后進(jìn)生更要精確捕捉進(jìn)步的閃光點(diǎn),把握每一次鼓勵(lì)的時(shí)機(jī),哪怕極其微小,我都會(huì)高高地豎起大拇指表示贊揚(yáng)或微笑著給予掌聲表示祝賀。誰(shuí)都樂(lè)意受表?yè)P(yáng),誰(shuí)都愿意聽好話,一點(diǎn)不錯(cuò)。“你能行！”、“非常棒！”、“老師相信你！”這些稍帶夸張的表?yè)P(yáng)言辭會(huì)使他心里無(wú)比高興,并且感覺(jué)到:老師眼中還有他。會(huì)表現(xiàn)得更加興奮和努力,練習(xí)激情更高,學(xué)習(xí)效果自然會(huì)更好。

3 趣味性排球教學(xué)的作用

3.1 能培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德和情操

首先,通過(guò)排球游戲可以培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。其次,在集體游戲中,參加者為了更快更有效地完成游戲,取得勝利,必須發(fā)揚(yáng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。再次,在對(duì)抗形式的體育游戲中,能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神,培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等優(yōu)良品德。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生興趣,提高練習(xí)的積極性

趣味性是體育游戲的本質(zhì)特點(diǎn)之一,也是游戲之所以吸引人的原因所在,特別是對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),體育游戲正是他們所需求的。排球教學(xué)中,把那些枯燥、單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作,進(jìn)行分解、整合,然后融入到游戲中,可激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性,切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性。

3.3 有利于學(xué)生掌握和提高排球技術(shù)技能

排球基本技術(shù)程序性強(qiáng),技術(shù)動(dòng)作相互聯(lián)系也很緊密。在排球教學(xué)中,單純學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù),中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性不高。采用排球游戲教學(xué),通過(guò)循序漸進(jìn)的練習(xí),可使學(xué)生把感知的動(dòng)作概念逐漸內(nèi)化,對(duì)學(xué)生盡快改進(jìn)和提高排球基本技術(shù)將收到事半功倍的效果。

3.4 更能體現(xiàn)新課改理念

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求:教學(xué)既要重視知識(shí)與技能的傳授,又要重視過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。排球游戲適合中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),內(nèi)容豐富多采,形式多種多樣,組織靈活多變。運(yùn)用在教學(xué)中,更能體現(xiàn)新課改理念,使學(xué)生身心及社會(huì)適應(yīng)能力得到全面發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

提高課堂教學(xué)的方法有很多種,只要我們遵循教育發(fā)展規(guī)律對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入和冷靜的思考,總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn),善于在積累中發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律,不斷提升自己的教學(xué)能力,加深有效的教學(xué)細(xì)節(jié)研究,不斷完善排球教學(xué)任務(wù)。

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