淺談民辦高校校園體育文化建設(shè)途徑

劉漢玲

(紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇南通 226002)

校園文化對(duì)學(xué)校來說,具有其他文化課程不具有的特殊教育功能,對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)教育以外的影響甚多。體育文化作為校園文化的一個(gè)重要組成部分,在學(xué)校中起著活躍學(xué)校氛圍、展現(xiàn)學(xué)生精神面貌、以及強(qiáng)身健體等重要作用。結(jié)合作者多年的民辦高校工作經(jīng)驗(yàn),針對(duì)高校中的一個(gè)特殊群體——民辦高校,本文提出了一些可行的校園體育文化建設(shè)途徑。

1 高校校園體育文化的重要性

所謂的校園體育文化,指的是在學(xué)校里具有的體育運(yùn)動(dòng)以及各類體育活動(dòng)的環(huán)境和氣氛,校園體育文化是存在于學(xué)校這一特定環(huán)境中的文化形態(tài)。作為校園文化的重要組成部分,校園體育文化除了其他形式校園文化所具有的基本教育功能外,還兼具強(qiáng)身健體、鍛煉學(xué)生品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、培養(yǎng)組織紀(jì)律性、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、消除精神煩惱等眾多功能。

總之,校園體育文化是促進(jìn)學(xué)生身心全面健康和諧發(fā)展的重要校園文化組成部分,發(fā)展校園文化是校園文化建設(shè)中的一個(gè)重要組成部分。

2 民辦高校體育文化建設(shè)的途徑

對(duì)現(xiàn)階段的高校學(xué)生現(xiàn)狀來講,學(xué)生普遍是90后,具有其時(shí)代的特點(diǎn),比如思想比較活躍、個(gè)性突出、缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等。民辦高校在高考錄取的批次中一般屬于比較靠后的院校,其生源一般學(xué)習(xí)成績(jī)偏低,除了具備90后的特點(diǎn)外,還具有一般靠后批次院校學(xué)生的特點(diǎn),包括部分學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)不高、高考失利或者因?yàn)樽约核x院校名氣不夠大等原因,會(huì)產(chǎn)生自卑心理,比起其它院校學(xué)生個(gè)性更加突出,貪玩心重,對(duì)自己的成績(jī)的未來非常迷茫,缺乏機(jī)會(huì)證明自己等特點(diǎn)。

校園體育文化在現(xiàn)代教育中發(fā)揮了其重要的作用,而對(duì)于民辦高等院校,根據(jù)其學(xué)生的特點(diǎn),建設(shè)校園體育文化又有其不同的需要和不同的途徑。

2.1 從宣傳入手,充分發(fā)掘、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵

重視對(duì)傳統(tǒng)體育活動(dòng)的內(nèi)涵文化的發(fā)掘,加強(qiáng)對(duì)校園體育文化內(nèi)容的研究,努力發(fā)揮體育文化的功能,使學(xué)生可以從不同的角度來全面地了解體育、關(guān)心體育,從而調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的體育參與積極性。比如,很多高校在校園的規(guī)劃上,有很多建筑、雕塑等設(shè)計(jì)會(huì)突出體育傳統(tǒng)文化,使得學(xué)生從潛意識(shí)里會(huì)對(duì)體育的重要性有所認(rèn)識(shí)。

2.2 重視校園體育組織體系建設(shè)

校園體育文化氛圍的營(yíng)造是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程,進(jìn)行科學(xué)有效的校園體育文化建設(shè)就必須從學(xué)校制度入手。比如,組建校園體育文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,小組可以由教務(wù)處、總務(wù)處、團(tuán)委、體育組、班主任、學(xué)生會(huì)體育骨干等成員共同組成。所有成員要做到分工明確,責(zé)任到人,舉辦各項(xiàng)活動(dòng)均有記錄,并納入教師和班級(jí)的考核。

2.3 大力支持和正確引導(dǎo)學(xué)校各類體育團(tuán)體的發(fā)展和開展活動(dòng)

學(xué)校的各種體育團(tuán)體是學(xué)校實(shí)現(xiàn)體育文化開展的主要實(shí)現(xiàn)途徑。我們過去就是過分依賴學(xué)校老師去組織各種社團(tuán)和課外活動(dòng),由學(xué)校、班級(jí)、教師等督促學(xué)生參與,這就使本來是發(fā)展個(gè)人愛好的事情返回到了有應(yīng)試教育色彩的軌道。大學(xué)的生活是發(fā)展學(xué)生組織溝通協(xié)調(diào)等社會(huì)能力的重要過程,正確引導(dǎo)部分有業(yè)余體育愛好的同學(xué)組織各種體育社團(tuán),不但鍛煉了學(xué)生組織能力也發(fā)展了學(xué)校的體育文化。在學(xué)生開展活動(dòng)時(shí),學(xué)校應(yīng)該委派專門的教師進(jìn)行全程的技術(shù)支持,而活動(dòng)的主要策劃和組織應(yīng)該由學(xué)生團(tuán)體完成。這樣的組織形式,也使得參與活動(dòng)的學(xué)生感到輕松和樂趣。

2.4 重視并發(fā)展學(xué)校各種運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練

組織校級(jí)的各種體育訓(xùn)練隊(duì),并定期開展訓(xùn)練及活動(dòng),這樣不僅可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,而且還可能培養(yǎng)一批各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的骨干,帶動(dòng)學(xué)校體育文化氛圍的活力。學(xué)校組建的這些隊(duì)伍,除了可以代表學(xué)校參加各類比賽,為民辦高校起到良好的宣傳作用,也可以使得學(xué)生在比賽過程中展示自己,尋找自信,學(xué)生也愿意給其他外界學(xué)校展示自己優(yōu)秀的一面。另外一個(gè)目的,是通過部分學(xué)生的體育技能提高帶動(dòng)他們身邊更多的人參與到體育活動(dòng)中來,從而活躍校園體育氛圍。這樣就會(huì)帶動(dòng)更多的學(xué)生參與到體育鍛煉中來,還可以減少沉迷網(wǎng)絡(luò)、打架斗毆的比率。

2.5 開展豐富多彩的體育類競(jìng)賽活動(dòng)

體育競(jìng)賽是校園體育文化的具體表現(xiàn)之一。校園體育競(jìng)賽的各類活動(dòng)具有娛樂性,并且有對(duì)抗性和挑戰(zhàn)性特點(diǎn),深受師生們的喜愛。讓參與者體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂趣,觀看者也融入到體育活動(dòng)之中,也能體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。民辦高職院校體育組可以根據(jù)上級(jí)教育行政部門的安排,結(jié)合自身的實(shí)際情況制定每學(xué)年、每學(xué)期體育活動(dòng)計(jì)劃,例如一年一次的校運(yùn)會(huì)、素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)、全校的跳繩比賽,每學(xué)期一次的年級(jí)籃球賽、排球賽、象棋賽、乒乓球賽、廣播操比賽、拔河比賽等。既有個(gè)人項(xiàng)目,也有集體項(xiàng)目,讓學(xué)生參與率盡可能達(dá)到100%。

所有活動(dòng)必將涉及經(jīng)費(fèi)問題,除了活動(dòng)本身要有完整的策劃之外,還要有專門的學(xué)生進(jìn)行廣告、贊助等的策劃。民辦院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)是來源于學(xué)費(fèi),所以學(xué)生的諸多活動(dòng)完全可以由學(xué)生來尋求廣告和贊助,既為學(xué)校節(jié)約開支,也鍛煉了學(xué)生的活動(dòng)組織能力、與他人溝通協(xié)調(diào)能力。

2.6 設(shè)置體育文化節(jié)活動(dòng)

很多趣味體育項(xiàng)目、非正式比賽項(xiàng)目以及民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,都不會(huì)在學(xué)校教學(xué)中體現(xiàn)。但是這些項(xiàng)目都有一定的愛好者,而且作為高校也有傳承這些體育項(xiàng)目的義務(wù)。所以,高?？梢悦繉W(xué)期或者每學(xué)年定一周或者一個(gè)月為體育文化節(jié)。利用課余時(shí)間,在全校開展全體學(xué)生參加的趣味體育活動(dòng),組織非正式比賽項(xiàng)目的比賽、開展或者展示傳統(tǒng)的民俗體育文化等。在活動(dòng)中,讓學(xué)生驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育文化。所有的活動(dòng)項(xiàng)目可以自定,在體育教師的技術(shù)性指導(dǎo)下由學(xué)生組織策劃開展,也可以聯(lián)系社會(huì)上一些體育團(tuán)體進(jìn)校進(jìn)行體育文化項(xiàng)目的展示,比如柔力球、抖空竹、太極扇、廣場(chǎng)舞等民間特色體育項(xiàng)目。

2.7 建立完整的校園體育評(píng)價(jià)體系

首先,參與校園體育活動(dòng)的各類指標(biāo)要作為各優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、各類學(xué)術(shù)評(píng)優(yōu)等的參考條件,以此帶動(dòng)各班級(jí)的輔導(dǎo)員以及學(xué)生積極參與。

其次,學(xué)生體育成績(jī)的評(píng)價(jià)要改變以往單一的課堂評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)生在校園體育活動(dòng)中的參與名次、參與紀(jì)律、體育知識(shí)、體育習(xí)慣、態(tài)度、提高幅度等,進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、體育團(tuán)體評(píng)價(jià)。細(xì)化學(xué)生參與的考核標(biāo)準(zhǔn),并將參與校園體育活動(dòng)的成績(jī)帶入到體育課程成績(jī)中進(jìn)行加分,使得學(xué)生除了上體育課之外也有參加體育活動(dòng)的積極性。在評(píng)價(jià)過程中還要照顧個(gè)體差異,要重視參與過程、參與態(tài)度和自我進(jìn)步幅度等因素。

科學(xué)完善的體育評(píng)價(jià)方式,可以解除部分學(xué)生由于自身?xiàng)l件無(wú)法實(shí)現(xiàn)體育課程優(yōu)秀的缺憾,帶動(dòng)自身體質(zhì)較差的同學(xué)參與到業(yè)余體育中去,從而讓不同層次的學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。

總之,民辦院校具有其自我管理制度靈活的特點(diǎn),學(xué)?？梢愿嗟脑谥贫裙芾砩辖o校園體育文化以更大更多的發(fā)揮空間,也可以給學(xué)生制造更大更廣闊的平臺(tái)發(fā)揮自己、實(shí)現(xiàn)自己、證明自己。民辦高?？梢越Y(jié)合利用自身的各種特點(diǎn)進(jìn)行校園體育文化建設(shè),最終形成具有自己本身特色的校園文化氛圍,從而為民辦高校教育的健康發(fā)展助一臂之力。

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