專業(yè)向左 興趣向右

王林道

讀職校前選擇專業(yè)是很重要的，不少學生為此傷透腦筋，直到臨近開學才痛下決心：“就學這個專業(yè)了！”然而學了一段時間后，有些學生就后悔了：“我的專業(yè)好難學，我的興趣不在這方面。”還有一些學生，臨近畢業(yè)時才發(fā)現，當初的熱門專業(yè)變成了就業(yè)難度最大的專業(yè)，懊悔不已。如何解決興趣、專業(yè)、就業(yè)之間的矛盾呢？理智的做法是：學好專業(yè)，發(fā)展興趣。

籃球成為求職“敲門磚”

謝平考入某職校就讀電工專業(yè)。中考前，喜愛籃球的他報考了體校，但由于成績沒有達到錄取分數線，不得已才進入職校。入校后，謝平也曾苦惱過，但后來他聽從老師的建議，重新振作，在努力學好專業(yè)的同時，利用課余時間發(fā)展興趣特長。

作為?；@球隊的主力，謝平一有空就帶領隊員訓練、參加比賽。進入職校后的第二年，他帶領?；@球隊參加市級比賽，獲得第二名的好成績。此后，每逢節(jié)假日，他都帶領球隊前往各企事業(yè)單位進行友誼比賽。通過比賽，謝平不僅球技提高得很快，朋友也越來越多，人脈越來越廣。

轉眼臨近畢業(yè)了，正當其他同學忙著找工作時，謝平卻順利地找到了工作。原來，經常和謝平打籃球的一名球友，是一家大型企業(yè)的負責人，他向謝平伸出了“橄欖枝”。這家企業(yè)需要一名電工，而謝平打籃球的特長也為自己加了不少分。

點評：在這個案例中，謝平把興趣發(fā)展為特長，打籃球成了他求職的“敲門磚”。如今，對不少用人單位而言，他們不僅需要專業(yè)技術人員，還需要有特長的人才，因為企業(yè)的發(fā)展是全面的，需要的人才也是多樣性、多元化的。

從會計到金牌主持人

從職校畢業(yè)后，劉承進入一家制造工廠擔任會計。劉承普通話說得很好，而且有表演特長。在校期間，他經常參加演講比賽，并屢屢獲獎。因為有這方面的特長，參加工作后，領導安排劉承兼任工廠文娛委員。

幾年后，市電視臺招聘主持人，劉承抱著試一試的想法報名了。出人意料的是，劉承“過五關，斬六將”，擊敗了不少主持專業(yè)的畢業(yè)生，順利地被電視臺錄用了。現在，他已是市電視臺新聞和綜藝節(jié)目的金牌主持人。

點評：面對專業(yè)與興趣愛好不一致時，劉承選擇了厚積薄發(fā)。從學校到工廠，多年來，他不斷給自己創(chuàng)造機會鍛煉、學習、積累，提高自己的興趣特長，最后水到渠成，輕松地實現了自己的理想，完成了人生的一次跨越。

小技術成寵兒

孔楠，從小就對無線電很感興趣，初中時就拆裝過家里的收音機。中考前，他想進入職校讀電子專業(yè)，所以就報考了某職校的機電專業(yè)。可入校后他發(fā)現，雖然機電專業(yè)也是帶“電”字的，但該專業(yè)注重的是“機”，而非“電”。這讓孔楠十分苦惱，甚至產生了退學復讀的想法。幸好一名專業(yè)課老師及時開導了孔楠，老師說：“你既然這么喜歡無線電，那我就組建一個無線電興趣小組，你要是愿意參加就來吧?！崩蠋煹脑捵尶组渤鐾?。之后，孔楠一有空就鉆進實驗室，從制作門鈴到對講機，從收音機組裝到電視機維修，學得不亦樂乎。

畢業(yè)后，孔楠進入當地一家工廠成了一名機械操作工，但他業(yè)余時間仍不放棄自己的興趣——無線電。老師、同學、同事、鄰居家里的電視、收音機壞了，只要找到他，他都能搞定，而且樂此不疲。從此，孔楠成了親朋好友的寵兒。

點評：當發(fā)現自己的專業(yè)與興趣不一致時，要用科學的方法進行調適，盡可能讓兩者相互促進，實現全面發(fā)展。

（責任編校 田 成）