甘肅省高校足球高水平運動員的現(xiàn)狀調(diào)查與分析①

孫輝 施烜

(1.蘭州城市學(xué)院體育學(xué)院； 2.蘭州交通大學(xué) 甘肅 蘭州 730070)

足球運動以其獨特的魅力成為世界上最受人們喜愛，開展最廣泛，影響最大的體育運動項目之一，同時，也是深受我國大學(xué)生喜愛，在高校開展較為普及的一項運動。從1901年上海圣約翰書院足球隊成立到現(xiàn)在，中國的大學(xué)生足球運動己走過了漫長的百年歷程。從2000年10月開始的“飛利浦”中國大學(xué)生足球聯(lián)賽更以“大學(xué)生自己的聯(lián)賽”、“全面發(fā)展的新時代大學(xué)生”等現(xiàn)代理念席卷全國各大高等院校，掀起了全國大學(xué)生足球運動的新浪潮。在足球競賽制度、體系的不斷發(fā)展、規(guī)范和完善下，大學(xué)生足球運動水平也隨之不斷提高。作為一個高校足球水平比較落后、足球人才匱乏緊缺的省份，我們更應(yīng)該注重和建立健全我省高校足球高水平運動員的選拔和培養(yǎng)機制，為推動我省高校足球運動水平，進行全面深入的調(diào)查研究。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

本文以西北師范大學(xué)、西北民族大學(xué)、蘭州城市學(xué)院和甘肅政法學(xué)院等在校的男子足球運動員為研究對象，并對相關(guān)專家、教授及一線的教練員進行調(diào)研。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據(jù)本課題的研究需要，分別在蘭州城市學(xué)院圖書館和體育學(xué)院資料室以及因特網(wǎng)上收集、整理有關(guān)高校足球和高水平足球運動員方面的資料；閱讀大量足球方面的書籍，為本研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

在設(shè)計調(diào)查問卷前，對問卷進行了信效度檢驗，合理性和可信度較高，完全符合調(diào)查要求。共發(fā)放學(xué)生問卷120份，收回有效問卷115份，占95.8%，無效問卷5份，占4.2%；教師問卷10份，收回有效問卷10份，占100%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

根據(jù)研究需要，運用Excel 2003及SPSS19.0軟件對調(diào)查收集的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，并得出相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果。

1.2.4 邏輯分析法

對獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)和調(diào)查問卷內(nèi)容，運用邏輯學(xué)的知識和方法，進行認(rèn)真比較、歸納、分析與整合，闡明和總結(jié)本課題的研究觀點。

表1 甘肅省高校足球高水平運動員的招生形式統(tǒng)計表n=115

2 研究結(jié)果與分析

2.1 甘肅省高校足球高水平運動員招生形式及生源情況分析

目前甘肅省高校足球高水平運動員招生入學(xué)形式主要有以下幾種:一是單招和特招，單招即指由國家體育局組織，各省、市及地區(qū)經(jīng)考試達(dá)到國家二級以上運動員標(biāo)準(zhǔn)的考生，參加部分院校的單招考試，如西北師范大學(xué)運動訓(xùn)練學(xué)專業(yè)的單招考試；特招即指參加由甘肅省教育廳組織的全省中學(xué)生達(dá)級考試，達(dá)到中學(xué)生運動員一級標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生，可參加甘肅省具備特招資格的高校組織的特招考試；二是體育專業(yè)統(tǒng)招，即參加全國體育高考的體育專業(yè)大學(xué)生。甘肅省高校足球高水平運動員的招生形式情況分布如下（見表1），體育單招和特招生占80.87%，這些運動員是我省高校高水平足球運動員的主要來源，入校前有較好的訓(xùn)練基礎(chǔ)，參加各項比賽的機會較多，甚至個別隊員有過職業(yè)梯隊的訓(xùn)練經(jīng)歷，入校后經(jīng)過長期系統(tǒng)的訓(xùn)練完全可以達(dá)到高水平運動員的標(biāo)準(zhǔn)。體育專業(yè)大學(xué)生占19.13%，這部分學(xué)生大多是針對體育高考的應(yīng)試型選手，沒有經(jīng)過專業(yè)系統(tǒng)的訓(xùn)練，比賽經(jīng)驗極度欠缺，運動水平相對較低，需要經(jīng)過長時間科學(xué)系統(tǒng)的加強足球基礎(chǔ)的訓(xùn)練和比賽能力的鍛煉，才有可能成為高水平運動員。

2.2 甘肅省高校足球高水平運動隊教練員情況分析

調(diào)查顯示，我省高校高水平足球隊教練員基本上都由高校在職教師擔(dān)任，4所高校共計10人；年齡結(jié)構(gòu)在25～50歲之間；職稱情況為教授1人，占10%；副教授2人，占20%；講師5人，占50%；助教2人，占20%，學(xué)歷情況為碩士研究生6人，占70%；大學(xué)本科4人，占30%。從以上情況可以看出，我省高校高水平足球隊的教練員都是接受過高等體育院校的教育和學(xué)習(xí)、有著較強專業(yè)理論基礎(chǔ)和專業(yè)實踐能力的。但是，他們既要完成教學(xué)任務(wù)，又要進行運動隊的訓(xùn)練，無論是在時間還是在精力上，都很難全身心的投入。再加上外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機會極少，缺乏先進的理論知識和訓(xùn)練手段，無法快速有效地調(diào)整訓(xùn)練計劃，以至于影響到訓(xùn)練的效果和質(zhì)量。這些因素成為制約我省高校足球運動水平進一步發(fā)展的主要原因之一。

2.3 甘肅省高校足球高水平運動員訓(xùn)練情況分析

長期、有效和完善的訓(xùn)練機制是保證運動員運動水平和能力快速提高的重要途徑和手段。通過調(diào)查研究顯示，訓(xùn)練時間相對較少、訓(xùn)練內(nèi)容和計劃不能照常進行或執(zhí)行是制約和影響我省高校足球高水平運動員訓(xùn)練系統(tǒng)性的主要因素，究其原因，各不同年級的運動員課程安排的時間段不同，造成訓(xùn)練時間無法固定和統(tǒng)一，很難保證有效的訓(xùn)練時間，同時，制定的訓(xùn)練計劃也很難落實到位，嚴(yán)重影響訓(xùn)練的質(zhì)量和效果。

表2 甘肅省高校足球高水平運動員參賽情況統(tǒng)計表n=115

2.4 甘肅省高校足球高水平運動員參賽情況分析

比賽是檢驗訓(xùn)練質(zhì)量和效果最有效的手段和方法，也是鍛煉和提高運動員競技能力和水平重要途徑。教練員和運動員們?nèi)辗e月累的艱苦訓(xùn)練，就是為了在足球比賽中獲得勝利取得成績。通過對我省4所高校115名足球高水平運動員參賽情況（見表2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每年參加1～2次校級以上比賽的人數(shù)共47人，僅占總?cè)藬?shù)的40.9%。不難看出，我省高校足球高水平運動員參加比賽的機會是非常缺乏的，從而也影響到大學(xué)生運動員平時訓(xùn)練的積極性。究其原因，學(xué)校政策和經(jīng)費的支持力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

2.5 甘肅省高校足球高水平運動員學(xué)習(xí)情況分析

如何處理好學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之間的關(guān)系，成為每位大學(xué)生運動員亟待解決的首要問題。他們既要順利地完成學(xué)業(yè)，還要堅持不斷的訓(xùn)練，為有限的賽事做準(zhǔn)備，成為一群承受著巨大壓力的特殊群體。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我省高校足球高水平運動員，在進入高校前有86.9%來自普通或重點高中，具有一定的文化基礎(chǔ)，基本上可以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，但是還有13.1%的運動員，從體校畢業(yè)或從職業(yè)梯隊下來，文化基礎(chǔ)較差，想要順利地完成學(xué)業(yè)，是非常困難的事情。希望學(xué)校對這些特殊群體從課程安排、學(xué)習(xí)成績考核方法、相關(guān)政策的完善等方面結(jié)合實際予以照顧，從而解決他們的后顧之憂，推動我省高校足球運動的進一步發(fā)展。

3 建議

（1）各高校教學(xué)主管部門，安排和協(xié)調(diào)好教練員和運動員的上課時間，避免教學(xué)和訓(xùn)練時間發(fā)生沖突，有效地保障訓(xùn)練的系統(tǒng)性。

（2）各高校應(yīng)建立健全教師的培訓(xùn)機制，定期或不定期地組織支持教練員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使教練員不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和水平，運用科學(xué)合理的方法和手段來指導(dǎo)訓(xùn)練和比賽。

（3）各高校加強專項經(jīng)費的投入和使用，并有效地與市場運營手段相結(jié)合，建立一個強有力的經(jīng)費保障體系，用以維持日常的訓(xùn)練和比賽開支，使高校足球高水平運動員有更多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。

（4）各高校在高水平運動員學(xué)籍管理和學(xué)分考核制度上，完善獎懲制度，加大政策支持力度，解決好這些學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之間的矛盾，使他們沒有后顧之憂、全身心地投入到訓(xùn)練和比賽中去，為我省高校足球事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

[1]黃杰聰.廣西高校高水平足球運動員培養(yǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展對策[J].體育科技,2010(1).

[2]趙?；?徐勤兒,李建軍.江蘇省高校高水平足球運動員訓(xùn)練現(xiàn)狀研究[J].安徽體育科技,2010(4).

[3]張冬.上海市高校高水平運動隊發(fā)展調(diào)查[J].體育文化導(dǎo)刊,2010(6).