碩士研究生的孤獨(dú)感和人際關(guān)系的相關(guān)研究

摘 要 目的：探討碩士研究生的孤獨(dú)感和人際關(guān)系的關(guān)系，為碩士生的心理干預(yù)提供干預(yù)依據(jù)。方法：采用情緒一社交孤獨(dú)問卷（ESLI）和人際關(guān)系綜合診斷量表對(duì)某大學(xué)200名碩士生進(jìn)行測(cè)評(píng)和分析。結(jié)果：①情緒一社交孤獨(dú)問卷和人際關(guān)系診斷量表顯示研究生的孤獨(dú)感以及人際關(guān)系都處于正常水平；②男生的情緒孤立高于正常水平；③碩士研究生的孤獨(dú)感得分和人際關(guān)系得分存在顯著的正相關(guān)。 結(jié)論：碩士研究生孤立和孤獨(dú)感處于正常水平，人際關(guān)系狀況良好，且孤獨(dú)感得分越高，人際關(guān)系診斷總分得分越高；男生的情緒孤立水平偏高。

關(guān)鍵詞 碩士研究生 孤獨(dú)感 人際關(guān)系

中圖分類號(hào)：G444 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

國(guó)外對(duì)孤獨(dú)感的科學(xué)研究始于20世紀(jì)70年代末。1973年，Robest-Weiss發(fā)表了《孤獨(dú)，一種情緒及社會(huì)性孤立體驗(yàn)》一文。Weiss區(qū)分了兩種不同的孤獨(dú)感：情感孤獨(dú)和社會(huì)孤獨(dú)。不同研究者對(duì)于孤獨(dú)有不同的理解。Weiss（1973）認(rèn)為，孤獨(dú)感是當(dāng)個(gè)體感到缺乏令人滿意的人際關(guān)系，自己對(duì)交往的渴望與交際的交往水平產(chǎn)生差距時(shí)的一種主觀心理感受或體驗(yàn)。

在我國(guó)，李傳銀（1998）駱光林、阮俊華（1990）蔣元菊等人曾對(duì)大學(xué)生的孤獨(dú)感狀況進(jìn)行了探索和分析。但對(duì)研究生群體的孤獨(dú)感研究相對(duì)較少。本研究以在校碩士研究生為被試，以ESLI孤獨(dú)量表及人際關(guān)系綜合診斷量表為主要工具，首先探討了在校碩士研究生的孤獨(dú)程度及特點(diǎn)，進(jìn)而研究了孤獨(dú)和人際關(guān)系的相關(guān)。主要目的在揭示在校碩士研究生孤獨(dú)心理特點(diǎn)及其影響因素，并為碩士研究生孤獨(dú)干預(yù)提供理論依據(jù)。

1 研究方法

1.1 被試

被試從某大學(xué)碩士研究生研一到研三中選取，采取整群隨機(jī)抽樣的方法，男女生各100名。發(fā)放問卷200份回收193份，回收率96.5%。經(jīng)過篩選和統(tǒng)計(jì)整理，保留有效問卷184份，男生90份，女生94份，有效率95.3%。

1.2 問卷

（1）采用《心理衛(wèi)生評(píng)定量表手冊(cè)（1993）》收錄的Vincenzi.H和Grabosky.E所編制的“情緒—社交孤獨(dú)問卷（ESLI）”進(jìn)行調(diào)查。該問卷是為區(qū)分R.S.Weiss（1973）提出的4種孤獨(dú)/孤立類型而設(shè)計(jì)的多維度量表，包括4個(gè)分量表：情緒與社交孤立（狀況）、情緒與社交孤獨(dú)（感受），共30個(gè)題項(xiàng)。得分<6表示無或幾無孤立；得分6～8表示一般的孤立；得分9～12表示屬于一般人的孤立；得分≥13表示孤立問題嚴(yán)重。得分<6表示無或幾無孤獨(dú)；6～10分表示一般的情緒孤獨(dú)；11～14分表示高于一般人的孤獨(dú)；≥15分表示情緒孤獨(dú)問題嚴(yán)重。相應(yīng)的社交孤獨(dú)分值為：0～4，5～9，10～13，≥14。量表的重測(cè)信度系數(shù)為0.80。本研究中該測(cè)驗(yàn)信度為0.880。

（2）人際關(guān)系綜合診斷量表。由鄭日昌等編制，每道題選“是”得1分，選“否”得0分?？偡衷?～8分之間，表示人際關(guān)系良好，在9～14分之間表示存在一定程度的困擾，15～28分之間表示存在嚴(yán)重困擾。此量表具有良好的信效度，在本研究中為0.852。

1.3 施測(cè)程序

測(cè)試工作統(tǒng)一進(jìn)行，統(tǒng)一發(fā)放問卷，要求被試嚴(yán)格按照工具指導(dǎo)語(yǔ)如實(shí)獨(dú)立完成測(cè)試。

1.4 數(shù)據(jù)處理

應(yīng)用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件處理，主要采用描述性分析，t檢驗(yàn)，相關(guān)分析等。

2 結(jié)果

2.1 碩士研究生的孤獨(dú)感和人際關(guān)系狀況分析

（1）總體狀況分析。見表1：

3 討論

3.1 碩士研究生的孤獨(dú)感和人際關(guān)系狀況總體情況分析

（1）碩士研究生的孤單感和人際關(guān)系狀況。碩士研究生的孤獨(dú)感和人際關(guān)系水平均處于正常水平，這可能與碩士生的年齡偏大，身心更成熟，大部分都有了穩(wěn)定的情感關(guān)系有關(guān)。跟大學(xué)生相比，碩士研究生的孤獨(dú)感較低，這與蔣艷菊、李藝敏、李新旺的研究：在大學(xué)生的學(xué)歷層次與孤獨(dú)感中，孤獨(dú)感總分及維度，?？粕鷮?duì)孤獨(dú)感的體驗(yàn)都高于本科生，在思路上是相吻合的。

（2）碩士研究生的性別與孤獨(dú)感。男生的情緒孤立水平與女生相比要高而且超出了正常水平。這可能與男生的表達(dá)能力和人際交往能力差于女生所導(dǎo)致的。這一結(jié)果與孟晉、王希林的研究是一致的。

3.2 碩士研究生的孤獨(dú)感和人際關(guān)系的相關(guān)分析

孤獨(dú)感各因子得分與人際關(guān)系總分得分呈顯著正相關(guān)，即人際關(guān)系問題越多孤獨(dú)感就越強(qiáng)。人作為社會(huì)關(guān)系的主體，人際交往能夠很好地增強(qiáng)個(gè)體的社會(huì)性，加強(qiáng)個(gè)體與社會(huì)間的聯(lián)系，人際交往能力強(qiáng)的人更容易獲得社會(huì)支持。

許多研究者發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)者更容易膽怯、內(nèi)向并且社交謹(jǐn)慎，人際角色被動(dòng)，因此孤獨(dú)者建立和維持滿意的人際關(guān)系變得困難，增加了孤獨(dú)的可能性。而社會(huì)性強(qiáng)的個(gè)體外向、喜歡參與社會(huì)活動(dòng)，愿意主動(dòng)與他人建立關(guān)系，則使得他們體會(huì)到更少的孤獨(dú)感。

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