讓學(xué)生徜徉在輕松自由的作文“百花園”

汪海洋

【摘要】輕松自由習(xí)作是對(duì)學(xué)生習(xí)作的高一層次的要求，是所有語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生習(xí)作新境界的追求。筆者通過(guò)實(shí)踐、思考和探索，認(rèn)為給學(xué)生“自主”，“自由”，“自賞”，是引導(dǎo)學(xué)生走向輕松自由習(xí)作的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】自主 自由 自賞

眾所周知，不少學(xué)生不喜歡習(xí)作，甚至談“寫(xiě)”色變。其實(shí)學(xué)生的生活也是豐富多彩的，天真活潑的孩子們有著極強(qiáng)的表達(dá)愿望。我們經(jīng)?？吹?，幾個(gè)孩童湊在一起往往有說(shuō)有笑，口若懸河。但是一到動(dòng)筆寫(xiě)作文，他們就常常緊鎖眉頭，冥思苦想，下筆艱難。如何讓孩子想寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)，同時(shí)又能寫(xiě)出創(chuàng)新和賦予個(gè)性的作文呢？這是擺在許多語(yǔ)文老師面前的難題。筆者也曾迷惘許久，但經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的調(diào)查、觀察、研究和實(shí)踐，發(fā)覺(jué)輕松作文就在我們身邊。

1 自主——樂(lè)于作文的奠基石

1.1 厚積薄發(fā)是真諦

要使學(xué)生文思如泉，美文垂手可得，老師就必須要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓他們到廣闊豐富的生活和珍貴的書(shū)本中去積累素材。這學(xué)期我們班每人有一本“讀書(shū)筆記本”和一本“日記本”。每天寫(xiě)一篇日記，每周至少三到四次“讀書(shū)筆記”摘抄，老師及時(shí)批改，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)！每周星期二、四的讀書(shū)活動(dòng)更是開(kāi)展的有聲有色！這樣的日積月累，不僅使同學(xué)們養(yǎng)成了關(guān)注生活、注重積累的良好習(xí)慣，而且等到寫(xiě)作時(shí)，他們只要挑選其中自己最感興趣或者有價(jià)值的稍加詳寫(xiě)一下就可以了，再也不會(huì)為沒(méi)有素材和詞匯而發(fā)愁了。

1.2 處處留心皆學(xué)問(wèn)

習(xí)作需要用眼睛去觀察，更需要用心靈去感受。這就要求我們的孩子要做一個(gè)生活的有心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和記錄下值得寫(xiě)的素材6月1日學(xué)校舉行了“慶六一”文娛表演，不少學(xué)生欣賞了精彩的節(jié)目，也洋洋灑灑地寫(xiě)在了日記當(dāng)中，表達(dá)了自己的愉悅感受！有一位同學(xué)更慧眼獨(dú)具，構(gòu)思巧妙。因?yàn)樗谧詈竺?，什么也看不?jiàn)，無(wú)可奈何之下只得聽(tīng)表演。所以他僅僅寫(xiě)了自己聽(tīng)到的音樂(lè)——時(shí)而悠揚(yáng)，如潺潺的小溪，時(shí)而急促，似黃土高坡后生們的腰鼓；時(shí)而雄壯，像一大群蜜蜂排空而至……寫(xiě)得妙趣橫生，讓讀者還真有身臨其境之感。

1.3 興趣是最好的老師

要使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作文感興趣，首先應(yīng)讓學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)作的自信。因?yàn)闊o(wú)論做什么事情，擁有自信心是非常重要的，它可以成為一個(gè)人勇往直前、戰(zhàn)勝一切困難的內(nèi)部動(dòng)力。要使學(xué)生樹(shù)立起自信心，教師必須要處處留心學(xué)生在作文中的每一點(diǎn)進(jìn)步，比如一個(gè)好的開(kāi)頭、結(jié)尾，一個(gè)好的段落，一個(gè)好的句子，哪怕是一個(gè)好的詞語(yǔ)，都應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生深切的感受到自己的“成功”，自信心也就樹(shù)立起來(lái)了。

2 自由——善于作文的金鑰匙

蘇教版小語(yǔ)教材寫(xiě)話開(kāi)始到習(xí)作，一直持大膽放手的態(tài)度，竭力想讓小學(xué)生習(xí)作的時(shí)候，不受文體的束縛，也不受篇章的束縛，自由表達(dá)。著名蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材編委張慶就曾呼吁：實(shí)現(xiàn)自由習(xí)作就應(yīng)“三多一少”。

2.1 多一些趣味

就是說(shuō)要讓學(xué)生寫(xiě)自己喜歡的作文，要用學(xué)生喜歡的方式引導(dǎo)他們的習(xí)作，“讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)?！钡膊荒芤晃吨v“樂(lè)”，還要輔之以良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.2 多一些實(shí)踐

即是要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生經(jīng)常參與日常生活中的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)實(shí)在在的言語(yǔ)實(shí)際活動(dòng)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)跟別人的交往，豐富自己的閱歷。

2.3 多一些探究

結(jié)合探究性學(xué)習(xí)練習(xí)習(xí)作，有助于形成學(xué)生的自主性習(xí)作。對(duì)于一些相對(duì)較難的作文，教師要涉水，寫(xiě)出“下水文”；再和學(xué)生同泳，談?wù)剬?xiě)作感受；然后讓學(xué)生學(xué)泳，了解習(xí)作方法，最后給孩子自由泳，寫(xiě)出有個(gè)性的文章。

2.4 少一些束縛

就是要鼓勵(lì)自由和有創(chuàng)意的表達(dá)。

（1）提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文，自己想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，題材不限，長(zhǎng)短不拘。

（2）要真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自由習(xí)作，還得大膽放開(kāi)，鼓勵(lì)自由和有創(chuàng)意的表達(dá)，讓學(xué)生表情達(dá)意自由，讓習(xí)作表現(xiàn)形式自由。

（3）給予學(xué)生足夠多的時(shí)間。當(dāng)前習(xí)作教學(xué)一般要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成，這樣容易造成學(xué)生情緒的高度緊張，何來(lái)如泉之思，生花妙筆？何來(lái)輕松自由習(xí)作？為此，我們要給予學(xué)生足夠多的時(shí)間來(lái)自由習(xí)作。

（4）賦予學(xué)生足夠?qū)挼目臻g。現(xiàn)在小學(xué)作文中，存在著嚴(yán)重的“模式化”傾向。學(xué)生沒(méi)有自己的思維空間，許多極富個(gè)性的想法和構(gòu)思也會(huì)遇到老師的當(dāng)頭一棒而漸漸喪失殆盡。只有給他們足夠?qū)挼目臻g，他們才能表現(xiàn)出生花妙筆，心情愉悅，開(kāi)心習(xí)作。

3 自賞——勤于作文的保鮮劑

3.1 給學(xué)生習(xí)作展示的平臺(tái)

學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自己，展示個(gè)性才能的欲望。讓他們將自己的習(xí)作展示給同學(xué)，也是對(duì)他們的肯定和贊許。班上建立“詩(shī)友會(huì)”和“小作家組”，相互交流，相互提高。對(duì)一些有個(gè)性的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，引導(dǎo)有個(gè)性的發(fā)言。學(xué)習(xí)園地內(nèi)設(shè)習(xí)作專(zhuān)欄，張貼有個(gè)性的作文。組織學(xué)生自己采訪，自己編輯班級(jí)小報(bào)，發(fā)表學(xué)生自己的文章，展示同學(xué)們對(duì)生活的獨(dú)特體驗(yàn)和深刻的思考。凡有點(diǎn)滴個(gè)性的習(xí)作就要給他們展示的舞臺(tái)，營(yíng)造出主動(dòng)習(xí)作的氛圍。

總之，在習(xí)作教學(xué)中，只要我們?yōu)閷W(xué)生提供習(xí)作的“自主”、“自由”、“自賞”，讓學(xué)生擁有更多自主選擇、自主習(xí)作的空間和環(huán)境，充分發(fā)揮他們的主體性，使之無(wú)拘無(wú)束地習(xí)作，自由自在的表達(dá)，就能充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性才能，也一定會(huì)迎來(lái)“百般紅紫斗芳菲”、“萬(wàn)紫千紅春滿園”的輕松自由習(xí)作的春天。