高校社會實踐與志愿服務(wù)研究

曹立志　李昆明　張寧

【摘要】大學(xué)教育在世界各國中都是人才培育的非常關(guān)鍵的單位，在我國，有青年志愿者的工作，這個工作的主體就是大學(xué)的學(xué)生，他們?yōu)樯鐣髁x的發(fā)揚(yáng)光大以及和諧社會的構(gòu)建做出的貢獻(xiàn)非常之大?，F(xiàn)如今我們提倡進(jìn)行素質(zhì)教育，在高校也要發(fā)展素質(zhì)教育，其形式一般為參加社會的志愿服務(wù)及參加社會實踐等等，同時，這也成為加強(qiáng)我們高校學(xué)生的競爭實力的一種主要表現(xiàn)形式，由此可以看出，要提高高校學(xué)生的全面能力的關(guān)鍵就必須把高校學(xué)生參加社會實踐及志愿服務(wù)作為一種長期制度。

【關(guān)鍵詞】高校 社會實踐 志愿服務(wù) 措施

1 剖析高校學(xué)生的社會實踐活動和社會志愿服務(wù)工作的影響因素

高校學(xué)生參加志愿者服務(wù)和參加實踐活動的重要性和現(xiàn)在的高校學(xué)生的個性特點、高校學(xué)生的自身原因以及社會原因息息相關(guān)。

1.1 高校學(xué)生的個性特點

目前，高校學(xué)生的成長背景一般均是在社會多元化利益主體的情況下，這個時候正是他們形成個性化特點的時候，如：他們自己的獨(dú)立自主的特性，所以，在這時他們一般都體現(xiàn)出自身的獨(dú)立意識太濃、對社會的了解太膚淺的特點。而他們的這些個性特點主要表現(xiàn)為：他們一味的看重自己的獨(dú)立性，很少考慮自身的實踐，太過追求自身的要求，很少重視社會的需求，他們往往對自己本身、對國家的基本情況以及社會的需求都了解太膚淺…。所以，面臨這種實際情況，要想解決目前高校學(xué)生存在的問題就必須提倡高校學(xué)生積極參與志愿者服務(wù)和實踐活動，原因在于，這可以使目前的高校學(xué)生對社會、對自己更加了解和認(rèn)識。

1.2 高校學(xué)生自身的原因

因為對于我們?nèi)祟悂碚f都是生活在社會之中，而處于金字塔較高位置的高校學(xué)生來說，必須積極參與實踐活動和志愿者服務(wù)中來，去積極了解社會，進(jìn)一步加深對社會的認(rèn)知度，積極適應(yīng)社會，才可能將來進(jìn)入社會后適應(yīng)社會的發(fā)展，從而，實現(xiàn)自己的全面發(fā)展。

首先，必須為高校學(xué)生提升能力提供充足的環(huán)境。高校學(xué)生能力的體現(xiàn)和培養(yǎng)，必須要在實際于中才能形成和不斷的提升，而我們所提倡的讓高校學(xué)生參與實踐正是給我們的高校學(xué)生提高自己的能力搭臺唱戲。

其次，我們必須為高校學(xué)生發(fā)展交往提供條件。我們可以嘗試，讓學(xué)生們在社會中發(fā)展自己的社交，讓他們可以通過和社會中的不同人群的來往，從中學(xué)到，怎樣與人交流，怎樣對待人，學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗，以及學(xué)習(xí)同別人交流的方法和手段。

再有，為高校學(xué)生實現(xiàn)自我提供條件。通過實際行動可以證明，積極參與實踐活動，特別是志愿者服務(wù)，通?？梢允垢咝W(xué)生在實踐中得到滿足，當(dāng)然是對自我的滿足，在此的鼓勵下可以增加他們的社會責(zé)任感。

1.3 社會原因

從社會角度上講，高校學(xué)生參與實踐同樣具有許多積極的作用：首先是他們在參與實踐中宣傳了文明，付出了愛心。高校學(xué)生在參加實踐過程中給社會帶來了溫暖，奉獻(xiàn)出了自己的愛心，同時也起到宣傳社會文明的作用，它們的作用不是單一的而是一連串的效應(yīng)，是可以帶動全社會的；其次，為我國的和諧社會發(fā)展起到一定積極作用。實踐活動為人們之間的交流交往提供了條件，密切了人們之間的交流，使人們之間的關(guān)懷增加，不至于生疏，有利于社會和諧；再次，可以加快社會發(fā)展的步伐，因為社會發(fā)展必須是全社會人的共同努力。提倡高校學(xué)生積極投身社會實踐活動和志愿者服務(wù)就是激勵人們參與社會、服務(wù)社會，從而，加快社會進(jìn)步。

2 目前高校學(xué)生參與實踐活動與志愿服務(wù)面臨的問題

2.1 服務(wù)主觀能動性不高，任務(wù)意識太強(qiáng)

高校學(xué)生學(xué)習(xí)知識能力強(qiáng)但社會文化意識太淡，當(dāng)前，在許多大學(xué)里，學(xué)生們的社會實踐與志愿服務(wù)活動一般是由共青團(tuán)來操作，一般是由上自下的施行，此種方法在剛開始實行社會實踐時發(fā)揮了一定的積極作用，但是，隨著社會的發(fā)展，這種形式已不能滿足活動的需要，反而在一定程度上制約了活動的發(fā)展。就現(xiàn)在看來，原有的形式等同于行政命令，很多人并不是出于自愿而是被逼無奈，其實他們在內(nèi)心是有抵觸情緒的，不是自己主動去參與社會實踐和志愿者服務(wù)。

2.2 社會實踐形式化，缺少開創(chuàng)性

現(xiàn)如今，有很多大學(xué)里的學(xué)生對于參加實踐與志愿服務(wù)活動只是做一些表面化的文章，還存在只有好學(xué)生才能參加的形式，高校學(xué)生的自主性、能力根本發(fā)揮不出來。現(xiàn)在，高校學(xué)生的實踐與志愿服務(wù)活動往往是讓學(xué)生放假時參與，而且一般是調(diào)查為主，更有甚者其實就是應(yīng)付一下，走馬觀燈似的參觀、考察、調(diào)研，與其說是實踐活動不如說是旅旅游。同時在參與志愿者服務(wù)上也帶有盲從性，只是表面的一些方便老百姓的好人好事而已，根本稱不上志愿者服務(wù)，形式太單一，沒有教育意義，根本不能把在學(xué)校學(xué)到的科學(xué)知識真正的得到檢驗，沒能起到預(yù)期目的，因此，必須使這些活動多樣化、專業(yè)化，切合實際，才能使之取得預(yù)期效果。

2.3 缺乏實踐條件，與社會協(xié)作水平不高

我們?yōu)楦咝W(xué)生參與實踐活動與志愿服務(wù)提供的條件不足體現(xiàn)在：首先是沒有持續(xù)的資金來源。我們現(xiàn)有的資金籌措辦法一般是學(xué)校的經(jīng)費(fèi)劃撥，輕易不提倡捐贈，所以造成資金來源單一，沒有物質(zhì)上的保障；其次是沒有合理的權(quán)力保障措施?，F(xiàn)如今的大學(xué)，高校學(xué)生參與實踐活動及志愿者服務(wù)的權(quán)利與義務(wù)不清楚，學(xué)校也不對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)生沒有人身安全措施，更沒有事故防御能力和處理能力，所以就存在一旦學(xué)生們出現(xiàn)人身事故傷亡根本就不能得到有效解決的問題，另外有些企業(yè)就是把大學(xué)生的實踐當(dāng)成是廉價的勞力。

3 要建立健全高校學(xué)生參與實踐活動和志愿服務(wù)的長期合理制度

（1）轉(zhuǎn)變觀念是前提。參加社會實踐以及志愿服務(wù)活動可以在一定程度上使學(xué)生的實踐能力、整體素質(zhì)得到提升與進(jìn)步，這些活動對學(xué)生有相當(dāng)積極的意義與作用，所以，組織高校實踐和志愿活動的相關(guān)人員，首先要樹立這種思想和觀念，加強(qiáng)這方面的認(rèn)識。要注重對高校實踐活動和志愿活動的宣傳和灌輸，可以經(jīng)由海報、報刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行宣傳，并對具有典型性的事件與實例進(jìn)行宣傳和報道，能夠不斷的引導(dǎo)學(xué)生去自覺地、自愿的參與到社會實踐與志愿服務(wù)活動當(dāng)中去，從而得到長足的發(fā)展與進(jìn)步。其次，將社會實踐活動作為是課堂教學(xué)的有利延伸與必要跟進(jìn)，并為此配備相應(yīng)規(guī)章制度，增加資金投入以及儲備足夠的師資，并逐步營造并提供社會實踐的良好平臺與環(huán)境。

（2）法律制度是保障。對學(xué)生的社會實踐與志愿活動不斷加以保障，逐步建立和健全相應(yīng)的法律機(jī)制與制度。第一，將社會實踐作為學(xué)校教學(xué)的一個重要且必需的組成部分，在師資選擇上要盡量配備優(yōu)秀的師資，由專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)實踐活動小組完成實踐項目主題的選取，并確定相應(yīng)的監(jiān)督與考核辦法。第二，全社會注重對志愿服務(wù)活動的認(rèn)可與分析，并不斷完善與其相關(guān)的有關(guān)法律規(guī)定，無論是社會環(huán)境還是校園環(huán)境，都有義務(wù)和責(zé)任給大學(xué)生提供實踐的機(jī)會與平臺，使學(xué)生的正當(dāng)實踐權(quán)益得到維護(hù)，使學(xué)生的實踐活動擺脫瞻前顧后的困境，從而維護(hù)和推進(jìn)實踐事業(yè)的開展與進(jìn)步。

（3）專業(yè)結(jié)合是關(guān)鍵。開展社會實踐和志愿服務(wù)要鼓勵結(jié)合專業(yè)，突出體現(xiàn)專業(yè)特色。這既保證了實踐環(huán)節(jié)第二課堂與第一課堂的有效銜接，最大限度地實現(xiàn)教育過程的連續(xù)性和整體性，也有利于推動學(xué)生在廣闊的社會課堂中激發(fā)專業(yè)興趣、鞏固專業(yè)思想、增強(qiáng)專業(yè)技能，從而最大限度地實現(xiàn)社會實踐教育“長才干、作貢獻(xiàn)”的價值追求。學(xué)校應(yīng)結(jié)合專業(yè)開展社會實踐和志愿服務(wù)找到學(xué)生、學(xué)校、社會“三方受益”的動態(tài)平衡點，形成學(xué)校、教師和學(xué)生的有序聯(lián)動，實現(xiàn)共贏的良好局面。

（4）基地建設(shè)是依托。社會實踐和志愿服務(wù)的基地是組織學(xué)生開展社會實踐和志愿服務(wù)的重要陣地和穩(wěn)定依托。只有組建起大批相對固定的學(xué)生社會實踐和志愿服務(wù)的實踐基地，才能走出單純的暑期時段，長期穩(wěn)定地開展下去，實踐育人的功能和成效也才能得到可持續(xù)、有保障的體現(xiàn)。因此，應(yīng)注重與用人單位建立長期的聯(lián)系，建立一批相對穩(wěn)定且能長期合作的社會實踐和志愿服務(wù)基地。