關(guān)于高中英語課堂導(dǎo)入有效利用的探究

黃　云?。ò不帐±上h郎溪中學(xué)　242100）

關(guān)于高中英語課堂導(dǎo)入有效利用的探究

黃云（安徽省郎溪縣郎溪中學(xué)242100）

摘要：高中英語課堂導(dǎo)入的有效利用越來越受到教育界的關(guān)注，本文則以此為研究重點展開論述，首先對高中英語課堂導(dǎo)入的意義進(jìn)行了分析，其次從幾個方面分析了課堂導(dǎo)入原則，最后對具體的高中英語課堂導(dǎo)入有效利用策略進(jìn)行了分析闡述。

關(guān)鍵詞：高中英語課堂導(dǎo)入興趣

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.080

一、高中英語課堂導(dǎo)入意義分析

一節(jié)課的開始需要一個良好的課堂導(dǎo)入，高中英語作為一門外語課程，其重點在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，課堂導(dǎo)入則可以發(fā)揮非常積極的作用。從目前的高中教學(xué)情況來看，由于英語學(xué)習(xí)有一定的難度，再加上其他方面因素的影響，許多高中生都不太喜歡英語，還有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一種嚴(yán)重排斥的態(tài)度。所以，英語教師必須尋找行之有效的方法來引導(dǎo)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣可以促使學(xué)生在英語課堂上能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。高中英語課堂導(dǎo)入是一個引子，可以讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到知識，可以為高中枯燥無味的英語課堂增添樂趣，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高中英語課堂導(dǎo)入是一門教學(xué)藝術(shù)，為了不斷提高英語教學(xué)效果，教師應(yīng)該學(xué)會應(yīng)用這一門藝術(shù)。在實際教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)的興趣特點以及教學(xué)實際，進(jìn)行各式各樣的課堂導(dǎo)入，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的課堂注意力。

二、高中英語課堂導(dǎo)入原則分析

（一）緊扣教學(xué)內(nèi)容

高中英語教學(xué)內(nèi)容圍繞教學(xué)大綱，教學(xué)大綱指引英語教學(xué)方向。導(dǎo)入是英語教學(xué)重要組成部分，教師要重視課堂導(dǎo)入設(shè)計，根據(jù)英語教學(xué)大綱設(shè)計導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入內(nèi)容要緊緊圍繞課堂教學(xué)主題，把學(xué)生帶到整節(jié)課的學(xué)習(xí)上來，通過導(dǎo)入讓學(xué)生了解整節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和主題。

（二）趣味性原則

在大多數(shù)高中學(xué)生看來，英語課堂以及英語學(xué)習(xí)比較枯燥，所以許多高中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大。從提高教學(xué)效果的角度出發(fā)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時，必須增添趣味性。激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生才有了學(xué)習(xí)的動力。所以，高中英語課堂導(dǎo)入內(nèi)容趣味性越強(qiáng)，其導(dǎo)入效果則會更為明顯。

（三）新穎性以及關(guān)聯(lián)性原則

從我國目前的教育情況來看，高中英語知識大多數(shù)會在教材中出現(xiàn)，但是大多數(shù)學(xué)生僅僅依靠對教材的鉆研和學(xué)習(xí)，很難獲得更大的進(jìn)步。有一部分高中學(xué)生，對英語教材的內(nèi)容不太了解，或者是看不懂教材中的內(nèi)容，最終只會越學(xué)越不懂，長此以往還會徹底失去對學(xué)習(xí)的信心，這種情況嚴(yán)重阻礙了高中英語教學(xué)的發(fā)展。所以，在進(jìn)行高中英語課堂導(dǎo)入時，所導(dǎo)入的內(nèi)容要有時代氣息，要有新穎性，要包含當(dāng)前時代的流行元素，從而與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生能夠有效融入到課堂教學(xué)之中，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。與此同時，要注意課堂導(dǎo)入內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，教師要通過課堂導(dǎo)入，將先前學(xué)習(xí)的英語知識與即將要學(xué)習(xí)的英語知識有效地聯(lián)系起來，進(jìn)而有效提升導(dǎo)入效果。

三、高中英語課堂導(dǎo)入有效利用策略分析

（一）圖片式導(dǎo)入法

在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時，教師找出課文中涉及的人或者物，通過串聯(lián)的方式將這些圖畫一一展現(xiàn)在學(xué)生面前，然后讓學(xué)生通過回憶和聯(lián)想，從教材中找到相應(yīng)的內(nèi)容板塊，然后再分析這些寫圖畫所包含教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，最后將整個故事串聯(lián)起來講一遍。通過這種教學(xué)方式，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使其快速融入到課堂教學(xué)中去。在整個過程中，學(xué)生不是被動的接受者，而是經(jīng)過教師的引導(dǎo)，逐漸成為英語課堂學(xué)習(xí)的主體。高中英語學(xué)習(xí)過程中，會遇到各個類型的文章，教師的課堂導(dǎo)入也要視情況而定，如果課堂上要學(xué)習(xí)自然科普類的文章，在課堂導(dǎo)入階段，則可以通過圖片展示的方法，向?qū)W生介紹即將要接觸到的自然景物。讓學(xué)生帶著好奇和問題，進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，可以極大地提高課堂教學(xué)效果。

（二）復(fù)習(xí)式導(dǎo)入法

英語教學(xué)的主要目的是提高學(xué)生的英語語言能力，但是受到我國目前高考所帶來的壓力，為了在提高學(xué)生語言運(yùn)用能力的過程中，使其英語成績也有一個較大的提升，則可以在課堂英語教學(xué)中采用復(fù)習(xí)式導(dǎo)入方式，這種導(dǎo)入方式的最大特點在于，可以幫助學(xué)生通過對舊知識的回顧來促進(jìn)對新知識的學(xué)習(xí)。在英語課堂教學(xué)中，教師通過復(fù)習(xí)已經(jīng)講授的舊知識，然后將要講的新知識導(dǎo)入進(jìn)來，讓學(xué)生通過已經(jīng)學(xué)習(xí)過的舊知識擴(kuò)展到新知識上，通過這種方式，可以有效降低課堂知識學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了做好這一課堂導(dǎo)入工作，教師必須進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，不僅要對即將要教授的新內(nèi)容有一個全面的了解，而且要對學(xué)生先前的學(xué)習(xí)情況有一個清楚的了解，然后根據(jù)學(xué)生的整體英語水平，設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)導(dǎo)入內(nèi)容，通過循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生完成知識的遷移。

（三）多媒體導(dǎo)入方式

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)逐漸融入到高中教學(xué)課堂中，而且在許多地區(qū)已經(jīng)被普遍應(yīng)用。所以，在高中英語課堂導(dǎo)入教學(xué)中，要對現(xiàn)代多媒體設(shè)施進(jìn)行充分的利用。高中英語知識學(xué)習(xí)過程中，只是通過看的方式，是很難收到良好學(xué)習(xí)效果的，所以，在英語教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的各類活動，如聽說讀寫等。雖然，在應(yīng)試教育的環(huán)境之下，大多數(shù)高中英語教學(xué)只通過啞巴英語教學(xué)的方式即可讓學(xué)生過關(guān)，但是，對其他學(xué)習(xí)方式的調(diào)動可以有效提升教學(xué)效果。多媒體設(shè)施可以將所學(xué)的英語知識通過圖像、聲音、文字等形式展示出來，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松。所以，教師可以將本科學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過多媒體設(shè)備展示出來，具體的展示方式可以是圖片和音樂的相互結(jié)合，通過這種方式，使學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個感性認(rèn)識，進(jìn)而為課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

（四）情境導(dǎo)入方式

對于高中英語教學(xué)來說，情境導(dǎo)入也是一種有效的方式。教師可以導(dǎo)入一種學(xué)生熟悉的情境，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，通過這種氛圍的營造，將學(xué)生快速帶入到課堂教學(xué)中。但是，教師一定要注意，情境導(dǎo)入一定要符合教學(xué)大綱的要求，導(dǎo)入情境的設(shè)置一定要以課堂教學(xué)內(nèi)容為中心。具體而言，教師可以設(shè)計一些討論話題讓學(xué)生積極參與其中，也可以讓學(xué)生扮演相關(guān)的角色進(jìn)行英語交流，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

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（責(zé)編張亞欣）