2012年某部新兵心理健康狀況調(diào)查分析

張春斐，潘莉萍，段曉劍

2012年某部新兵心理健康狀況調(diào)查分析

張春斐，潘莉萍，段曉劍

目的：了解新兵心理健康狀況，及時采取有針對性的心理健康教育。方法：從某部2012年度新兵中隨機抽取190名，用卡特爾16種人格因素量表（16PF）進行測試。所有數(shù)據(jù)用SPSS 19.0軟件統(tǒng)計分析處理。結(jié)果：該新兵穩(wěn)定性、興奮性、敢為性、心理健康、內(nèi)向與外向型因子得分較高，懷疑性、憂慮性、獨立性、適應(yīng)與焦慮型因子得分較低。與士兵常模相比，新兵的幻想性人格因子差異不顯著（P＞0.05），其余人格因子具有較大差異顯著（P＜0.05）。結(jié)論：通過與士兵常模的對比，該部新兵的心理健康狀況優(yōu)良，較士兵常模有更加成熟外向，情緒穩(wěn)定，適應(yīng)學習能力強的優(yōu)點。

新兵；心理健康；常模；適應(yīng)

人格特質(zhì)是影響部隊新兵適應(yīng)的重要因素，也是軍事應(yīng)激環(huán)境中反應(yīng)性精神障礙發(fā)病的重要原因[1]。因此，必須加強心理健康調(diào)查，以便及時采取有針對性的心理健康教育，使得不良情緒得到及時正確的引導(dǎo)，幫助新兵適應(yīng)部隊生活。根據(jù)新兵的心理特點，揚長避短，制定科學合理的訓(xùn)練計劃，達到培養(yǎng)他們優(yōu)秀的軍人人格特質(zhì)，提高部隊整體心理素質(zhì)水平?，F(xiàn)將2012年某部新兵心理健康狀況調(diào)查結(jié)果報告如下。

1 資料和方法

1.1 一般情況 隨機抽取190名新兵，均為男性，年齡16～22歲，平均（18.5±1.1）歲。其中初中學歷12人（6.3%），高中及中專學歷者159人（82.7%），大專及以上學歷者21人（11%）；獨生子女96人（53.3%）。

1.2 研究工具及方法 首先采用“數(shù)字搜索”測驗，了解被試者的反應(yīng)能力和緊張程度。讓被試者適應(yīng)測驗氛圍，排除被試者因過度緊張或按鍵不熟練而引起的誤差，測驗后當場查看測驗結(jié)果，樹立主試的威信，保證結(jié)果的有效性。然后進行卡特爾16種人格因素量表測驗，該測驗包含的16個人格因子分別是：樂群性、聰慧性、穩(wěn)定性、恃強性、興奮性、有恒性、敢為性、敏感性、懷疑性、幻想性、世故性、憂慮性、實驗性、獨立性、自律性、緊張性。綜合因素有：適應(yīng)與焦慮型、內(nèi)向與外向型、感情用事與安詳機警型、怯懦與果敢型、心理健康、專業(yè)成就、創(chuàng)造能力、新環(huán)境成長能力。

1.3 統(tǒng)計學處理 所有數(shù)據(jù)采用SPSS19.0軟件處理，計量資料采用表示，采用t檢驗，檢驗水準α=0.05。

2 結(jié)果

該新兵穩(wěn)定性、興奮性、敢為性、心理健康、內(nèi)向與外向型因子得分較高，懷疑性、憂慮性、獨立性、適應(yīng)與焦慮型因子得分較低。與士兵常模相比，新兵的幻想性人格因子差異不顯著（P＞0.05），其余人格因子具有較大顯著差異（P＜0.05）。見表1。

3 討論

3.1 本組新兵心理健康測定結(jié)果 通過本次心理測評結(jié)果，發(fā)現(xiàn)190名新兵心理健康水平較高。其中：穩(wěn)定性，一般認為穩(wěn)定性高分者更容易控制自己的情緒，使自己的憤怒等負面情緒適當?shù)乇磉_[2]，低分者控制情緒的能力較差，表現(xiàn)為暴怒發(fā)作和后悔。本批新兵整體上看此項得分較高，說明新兵整體上情緒穩(wěn)定，發(fā)生過激事件的概率較小。興奮性常常被用來描述被試者情境轉(zhuǎn)換后進入狀態(tài)速度的指標[2]，低分者往往難以適應(yīng)快速轉(zhuǎn)換的環(huán)境而感到痛苦或選擇放棄或者逃避。本批新兵此項得分較高，說明絕大部分新兵向往部隊生活，并且能快速適應(yīng)這種情景轉(zhuǎn)換。敢為性從某種程度上說代表被試者是否敢作出決定[2]。本批新兵此項指標得分較高，符合90后一代敢作敢為、富于創(chuàng)新精神的特點。懷疑性得分較低，說明新兵整體較順應(yīng)，能夠和領(lǐng)導(dǎo)、班長、戰(zhàn)友等相處得當。憂慮性得分較高者更容易悲觀地看待問題，本批新兵總體得分較低，提示新兵整體安詳、樂觀、有自信。獨立性得分較低，提示新兵整體維護團隊精神，合作意識較強。因此，總體來看，本批新兵開朗自信，心理承受能力較強，意志堅韌，環(huán)境適應(yīng)和諧，心理活動穩(wěn)定性高，不存在人格障礙，能夠很快適應(yīng)部隊的生活方式和環(huán)境。分析原因：一方面本批新兵文化程度較高，普遍具有高中以上學歷。其次，現(xiàn)在生活水平較以往有明顯改善，加之現(xiàn)在獨生子女占比例大，家庭對一個孩子的經(jīng)濟投入大大增加。有研究認為：高水平的教育和收入可以緩沖壓力從而提高個體的應(yīng)變能力[3]。而繆毅等[4]也認為：文化程度越高者心理彈性[5]越好，越有利于個體的心理健康。另一方面還得益于適當?shù)慕逃龑?dǎo)和較好的訓(xùn)練安排，以及近年來注重新兵心理健康素質(zhì)的選拔，心理問題的早期重視和有針對性的干預(yù)。但同時也要意識到，新兵的軍旅生活剛剛展開，還沒有面對和經(jīng)歷持續(xù)性的高強度的各種軍事應(yīng)激，能否順利處理各種應(yīng)激，還有待觀察。

表1 新兵與士兵常?？ㄌ貭?6種人格因素量表結(jié)果比較()

表1 新兵與士兵常?？ㄌ貭?6種人格因素量表結(jié)果比較()

因子樂群性聰慧性穩(wěn)定性恃強性興奮性有恒性敢為性敏感性懷疑性幻想性世故性憂慮性實驗性獨立性自律性緊張性士兵常模（n=6584）6.10±1.23 4.59±1.83 5.59±1.58 5.47±1.40 5.94±1.53 4.97±1.46 6.12±1.39 4.32±1.64 4.32±1.64 5.31±1.35 5.49±1.45 5.51±1.41 4.78±1.35 4.45±1.41 5.23±1.36 5.98±1.42 2012年新兵（n=190）6.69±1.43 5.61±1.32 7.36±1.65 6.20±1.25 7.61±1.45 6.78±1.68 7.33±1.59 4.97±1.48 2.86±1.47 5.21±1.39 5.84±1.41 3.57±1.28 5.33±1.52 3.48±1.33 6.60±1.45 4.16±1.56 t值6.487 7.626 14.786 7.106 15.875 16.771 10.490 13.690 12.131 0.992 3.282 20.891 4.988 6.322 13.024 16.081 P值＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05＞0.05＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05

表2 新兵與士兵常模綜合因子人格因素量表結(jié)果比較()

表2 新兵與士兵常模綜合因子人格因素量表結(jié)果比較()

綜合因子適應(yīng)與焦慮型內(nèi)向與外向型感情用事與安詳機警型怯懦與果斷型心理健康專業(yè)成就創(chuàng)造能力新環(huán)境成長能力士兵常模（n=6584）5.39±1.12 6.08±1.08 5.32±1.13 4.90±0.79 5.42±1.18 4.98±1.12 4.35±1.17 4.52±1.29 2012年新兵（n=190）3.39±1.35 7.43±1.14 6.23±1.22 4.61±0.84 7.54±1.28 6.70±1.43 3.82±1.11 5.46±1.13 t值20.421 14.538 10.918 4.979 22.830 20.688 6.164 9.934 P值＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05

總之，本組新兵心理較常模更加健康，更加成熟外向，情緒穩(wěn)定，適應(yīng)學習能力強的優(yōu)點，更加具有軍人特質(zhì)，能更好地適應(yīng)部隊生活。楊春等[6]調(diào)查研究也表明新兵的社會成熟水平與一般軍人無差異。

3.2 對新兵心理教育、輔導(dǎo)工作的啟示 總的來說，本組新兵入伍熱情較高，動機純。思想追求上進，學歷高，同往年相比較具有理解力和接受能力強的明顯特點。興趣愛好廣泛，特長多。本組新兵目前有一個較好的心理基礎(chǔ)，軍人特質(zhì)較明顯，應(yīng)當利用好發(fā)揮好他們的優(yōu)點，盡可能降低不良情緒的影響，使他們健康成長。值得關(guān)注的問題有：（1）獨生子女較多，適應(yīng)慢；（2）入伍動機多樣，重實際；（3）社會閱歷豐富，經(jīng)歷多；（4）性格特點突出，個性強。針對這幾個問題，需要注意：（1）加強教育引導(dǎo)，盡快實現(xiàn)身份轉(zhuǎn)變。同時立足現(xiàn)有，進一步拓展空間和時間，做到教育的“全天候”。典型引導(dǎo)，激發(fā)新戰(zhàn)士愛軍習武的熱情。（2）打牢思想根基，談心活動深入開展，及時發(fā)現(xiàn)心理問題，正確疏導(dǎo)不良心理。（3）堅持按綱施訓(xùn)，訓(xùn)練水平不斷躍升。一是抓好新兵的起步訓(xùn)練，二是講究科學練兵方法，注重成效，三是加強檢查指導(dǎo)，確保訓(xùn)練落實。（4）注重寓教于樂，文體活動健康向上。下一步總的訓(xùn)練原則：一是加強教育，引導(dǎo)新兵邁過“政治關(guān)”。緊緊圍繞服務(wù)意識、法制意識和自我管理意識，幫助他們進一步打牢獻身國防、扎根軍營的思想政治基礎(chǔ)。二是注重疏導(dǎo)，啟發(fā)新兵渡過“心理關(guān)”。三是合理訓(xùn)練，指導(dǎo)新兵躍過“技能關(guān)”。四是科學籌劃，幫助新兵跨過“身體關(guān)”。五是抓好預(yù)防，確保新兵闖過“安全關(guān)”。六是科學管理，督促骨干堅持“文明關(guān)”。狠抓帶兵人的自身素質(zhì)，強調(diào)以身作則，講究管理方法，堅持文明帶兵，減少人為的不良心理應(yīng)激。

[1]王家同.軍人心理障礙的研究現(xiàn)狀與展望[A].皇甫恩主編.軍事心理學研究[M].西安：第四軍醫(yī)大學出版社，2007.19-27.

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[4]繆 毅，馮國君，李 敏，等.中國新兵心理彈性特點及影響因素分析[J].中華行為醫(yī)學與腦科學雜志，2010，19（12）：1105-1107.

[5]席居哲，桑 標，左志宏.心理彈性（Resi l ience）研究的回顧與展望[J].心理科學，2008，31（4）：995-998.

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（收稿：2013-08-29 修回：2013-10-31 編校：齊 彤）

To investigateand analyze the psychologicalhealth ofnew recruit in 2012

ZHANG Chun-fei,PAN Li-ping,DUAN Xiao-jian.Health care clinic,PLA general political department,Beijing 100011,China

Objective：To investigate the psychological health levels and adopt targeted health education in order to provide better help for new recruit to adapt to life in the army,increase psychological quality level and enhance combateffectof the army. Methods：This research investigated 190 recruits selected random ly of 2012 and tested w ith 16 personality factor questionnaire (16PF).Factor Emotional Stability,Liveliness,Social Boldness,Vigilance,Apprehension,Openness to Change,Abstracted–Practical,were compared w ith themilitary norm and the dataweremanaged by SPSS19.0.Results：Recruits in 2012 gothigher scores on factors Emotional Stability，Liveliness，Social Boldness，and got lower scores on factors Vigilance，Apprehension，Openness to Change.Compared w ithm ilitary norm,all factorshave statisticaldifferences（P＜0.05）except factorAbstracted–Practical（P＞0.05）. Conclusion：The psychological health level of new recruit is satisfied after comparing w ith solider norms.Compared w ithmilitary norm,the new recruit ismoremature and outgoing and excelson emotionalstability,adaptability and learning ability.

new recruit；psychologicalhealth；norm；adaptability

R 821.2

A

2095-3496（2013）04-0226-03

100011 北京，總政機關(guān)門診部內(nèi)科（張春斐，潘莉萍，段曉劍）