把“中國夢”主題教育貫徹到立德樹人全過程

趙玉寶

習總書記提出“中國夢”的重要論述以來，按教育部要求，大連市及時把“中國夢”主題教育貫徹到立德樹人的全過程和各領域，積極開展形式多樣、內(nèi)涵豐富的相關活動。

一、領會“中國夢”內(nèi)涵，明確“職教中國夢”使命

我們要求廣大師生深入學習總書記在參觀“復興之路”展覽和當選國家主席后的重要講話，著力引導大家把握“中國夢”的深刻內(nèi)涵，明確職業(yè)教育肩負“中國夢”的神圣使命。

以實現(xiàn)中華民族偉大復興為核心的“中國夢”，是近代以來無數(shù)仁人志士為之不懈奮斗的夢，是科學理性和人文理性融合匯通的時代愿景。歸根到底又是人民的夢，就是要讓國人共享人生出彩和夢想成真的機會。實現(xiàn)“中國夢”，必須要堅持走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。

“中國夢”的實現(xiàn)，需要教育來夯實社會進步和民族振興的基石?！坝薪虩o類，因材施教，終身學習，人人成才”，應當成為當代教育工作者的教育夢想和教育自覺。要找準職業(yè)教育在實現(xiàn)“中國夢”的偉大實踐中的獨特位置和重要作用，構建現(xiàn)代職業(yè)教育和終身教育兩大體系，推動校企深度合作，積極培養(yǎng)社會歡迎、市場需要的技術技能人才，讓每個人都享有成才的機會，擁有出彩的能量。

二、借力兩大載體，推動“中國夢”教育

三月份是大連市教育系統(tǒng)的調(diào)研月，也是職教系統(tǒng)的校園文化月。緊緊抓住這兩大載體，我們著力推動“中國夢”教育活動。

在調(diào)研月活動中，我們深入縣區(qū)和學校，走進課堂和德育現(xiàn)場，調(diào)研問題、給出建議。我們要求戰(zhàn)線同志要把工作放到實現(xiàn)“中國夢”的背景下來謀劃，要深入研究職業(yè)教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，推進職業(yè)教育與各類教育的和諧發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展。組織基層干部和教師座談，深化對“中國夢”的體認，讓弱勢群體子弟集中的職業(yè)教育，共享教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略實施的成果，充分調(diào)動職教促進就業(yè)、改善民生的作用，讓加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的號召落到實處。

在校園文化月活動中，大連市統(tǒng)一部署，要求學校結合專業(yè)實際和校園文化傳統(tǒng)，圍繞“宣傳弘揚社會主義核心價值體系和核心價值觀”“提煉學校文化精神”“推進國學進校園”“構建職業(yè)生涯規(guī)劃”等主題，開展體現(xiàn)“三進”要求和“一校一品”特色的校園文化活動，重點開展“中國夢”主題教育活動。各學校校園網(wǎng)上普遍開辟“中國夢”專欄，轉載習總書記的重要講話和主流媒體對“中國夢”的宣傳報道，發(fā)表師生感悟和體會文章，全面調(diào)動講座、報告會、討論會、征文比賽、演講比賽等傳統(tǒng)宣教手段，同時還注意發(fā)揮學生喜聞樂見的QQ群、微博、微信等新媒體功能，全面開展職業(yè)教育“中國夢”宣傳教育活動。

三、深入推進“中國夢”主題教育活動

一是知行結合。根據(jù)職教學生特點，要求學校在德育中避免空洞說教，倡導學生在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中升華。在“中國夢”主題教育中，各學校大都把專題宣講和參與校園文化活動、社會公益活動結合起來，使學生既保持參與熱情，又能在活動中有所收獲。比如海洋學校開展的“我為實現(xiàn)職業(yè)教育中國夢做一件切實可行的事”活動，名稱簡樸易懂，方式清晰直接，卻收到良好的效果；還有輕工業(yè)學校、女子職業(yè)中專等均在活動中設立圓夢或筑夢等主題，啟發(fā)思考，注重實踐，知行結合，做學同行。

二是把弘揚中國精神與國學進校園聯(lián)系起來。“國學進校園”是大連市德育特色項目。在開展“中國夢”教育中，大連市把國學頌讀、國學校本課程、國學情景劇表演等原有德育載體聯(lián)系起來，讓學生在國學經(jīng)典中體會和領悟中華精神，樹立民族自信心和自豪感。為使活動向縱深推進，我們計劃舉辦大連市“國學進校園”情景劇比賽和“弘揚中國精神”演講比賽。同時，我們已將中國夢的內(nèi)容寫入即將出臺的《大連市中職德育指導意見》，發(fā)揮“中國夢”教育在立德樹人上的長效作用。

三是把凝聚中國力量與強化職業(yè)技能素養(yǎng)聯(lián)系起來。大連市各院校引導學生把凝聚中國力量與自身發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃聯(lián)系起來，引發(fā)學生思考“我為凝聚中國力量能做些什么”。學生普遍認為，凝聚中國力量需要每個人都提高技術技能素養(yǎng)，累積為中華民族偉大復興作貢獻的能量。學校因勢利導，在廣泛開展“中國夢”主題校園文化過程中，把學生的技能比賽、課外技術興趣小組等活動有機融合，使主題教育落實到提升職業(yè)教育內(nèi)涵建設上來。

四是充分發(fā)揮德技輔導員的作用。“德技輔導員”是大連市德育工作的一大亮點。自2010年起，我們廣泛遴選聘請對口行業(yè)內(nèi)的能工巧匠、職業(yè)典范、創(chuàng)業(yè)能手作為學校德技輔導員。他們大都出自職業(yè)院校的培養(yǎng)，其講解說教和身體力行的示范，讓學生更為信服，更易接受。按要求，他們定期深入學校進行德育宣講和就業(yè)指導，走近學生傳授實用技能，幫助學生排解成長中遇到的困惑與難題，成為受學生歡迎的良師益友。在“中國夢”教育中，各學校注重發(fā)揮德技輔導員作用，讓德技輔導員在學生中現(xiàn)身說法宣講“中國夢”，他們的個人成人成才經(jīng)歷成為學生構筑個人職業(yè)夢想和立志奉獻社會的身邊樣本和生動楷模。