淺析多媒體在高中英語教學(xué)中的運用

李玉海

摘要：多媒體教學(xué)已逐漸成為高中英語教學(xué)常用的教學(xué)手段，而且，將多媒體教學(xué)融入到英語課堂當(dāng)中也是未來英語教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。多媒體教學(xué)屬于一種新型的現(xiàn)代教學(xué)方式，有別于傳統(tǒng)教學(xué)方式，它能讓教師通過處理平常的作業(yè)和練習(xí)，制作出一些教學(xué)課件，供教學(xué)使用，這樣不僅會使英語教學(xué)產(chǎn)生很好的效果，并且能讓學(xué)生更好的吸收和記憶。

關(guān)鍵詞：高中英語 教學(xué) 多媒體 運用

在高中英語教學(xué)中，大部分教師現(xiàn)在仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即以教師為中心的課堂講授式的教學(xué)手段。這種教學(xué)方式單一，使得課堂活動乏味，從而造成學(xué)生英語學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍缺失。因此對于英語學(xué)科來講，如何使用多媒體手段來化難為易、解釋疑點，我認為并不重要。重要的倒是呈現(xiàn)精美畫面，播放悅耳音樂，提高學(xué)生欣賞美和享受美的能力；展示電腦的奇妙，利用學(xué)生的好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和開口欲望。怎樣幫助學(xué)生克服英語學(xué)習(xí)的心理障礙，提高他們英語學(xué)習(xí)的興趣和增強學(xué)習(xí)英語的信心，是現(xiàn)階段英語教師所面臨的最大挑戰(zhàn)。

一、多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的重要性

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，儼然已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在高中生的好奇心和興趣。當(dāng)下的高中生接觸的信息面比較廣泛，獲取信息的途徑異常豐富，造成其追求新奇特事物的獵奇心理特點，一旦面臨平淡無奇的教學(xué)模式，就會覺得索然無味。而多媒體教學(xué)手段的出現(xiàn)，正好解決了這一問題，使得很枯燥無趣、抽象難懂的課堂教學(xué)內(nèi)容有機地轉(zhuǎn)換成趣意盎然、形象生動的動感內(nèi)容，已經(jīng)成為高中英語教學(xué)手段的必然發(fā)展趨向。這樣做的好處是，不但加強了高中生學(xué)習(xí)英語的動力，還可以在講解一些較為晦澀難懂的內(nèi)容時，為高中生提供了較為顯而易見的直觀場景，同時也對教師授課有了較為便利的輔助作用。國家課改綱要和新課標(biāo)的雙重要求，明確指出要大力推進信息及多媒體技術(shù)的普遍和廣泛應(yīng)用，促進信息多媒體技術(shù)和英語學(xué)科的有機結(jié)合，以便于變革學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式和互動方式。英語教師要營造出一個豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，以及高效有力的學(xué)習(xí)輔助工具呈獻給學(xué)生。

同時，英語教師在開發(fā)和搜集英語教學(xué)資源的時候，更要學(xué)會充分運用信息和多媒體技術(shù)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。計算機互聯(lián)網(wǎng)一直以來都作為一個全球資源共享的大平臺，其中具有多不勝數(shù)的英語資源、英語教學(xué)素材和英語教學(xué)網(wǎng)站，供各個層次的英語教師使用，要充分地去利用好這一平臺。

二、多媒體教學(xué)對高中英語教學(xué)的好處

首先，多媒體可以將文字、圖像、聲音、動畫、視頻等多媒體信息融為一體，充分調(diào)動多種感官的處理功能，使原本抽象、枯燥的數(shù)據(jù)和內(nèi)容用形象化的、動態(tài)的方式加以表達，從而大大提高教學(xué)的直觀性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從這個意義上說，多媒體淡化了學(xué)習(xí)與娛樂之間的界線，改善了教與學(xué)的關(guān)系。

其次，多媒體所具有的交互性和“超媒體”功能，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供多種選擇，使學(xué)生根據(jù)自己的需要，自主地選擇適合于自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)方法，從而使其積極性和主動性充分發(fā)揮出來。

再次，多媒體不僅在信息載體上具有集成性，在媒體設(shè)備上同樣具有集成性，可以將電視機、錄音機、擴音機等媒體設(shè)備的功能集于一身，不僅節(jié)省了空間，降低了費用，而且使操作更加方便可靠?，F(xiàn)行高中英語教材取材頗為廣泛。文章中包含了大量的英美國家的文化、歷史、習(xí)俗以及政治、佛教、名勝等多種背景知識，還可能涉及到科學(xué)技術(shù)的某個分支，即一些專業(yè)知識和科普知識。閱讀者若不具備這些知識，閱讀中就容易出現(xiàn)理解困難。許多學(xué)生對這方面的知識了解甚少，為了更好地配合學(xué)生學(xué)習(xí)，這就要求在課件設(shè)計中呈現(xiàn)給學(xué)生一定的背景知識，使學(xué)生在課前對所學(xué)課文的背景有所認識，便于他們對教材有一個全面、明確而深入的了解。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

運用多媒體信息技術(shù)進行英語教學(xué)可以創(chuàng)設(shè)和模擬真實的生活情景，為學(xué)生提供一個真實的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以通過虛擬課堂討論、網(wǎng)絡(luò)交談、角色扮演游戲、實際學(xué)習(xí)和反饋等多種手段模擬現(xiàn)實生活中的人際交流方式。高中學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊、任務(wù)重，教師可將上課材料及相關(guān)補充教學(xué)資源，系統(tǒng)地分門別類后，做成適用于學(xué)生的教學(xué)資源庫放在網(wǎng)站上，讓學(xué)生可以隨時隨地輕松瀏覽、檢索或下載課程相關(guān)資源。在教學(xué)過程中，一方面，學(xué)生能自主地選擇適合自己的認知方式、感興趣的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)方式，另一方面，學(xué)生還可以從數(shù)量和質(zhì)量上控制英語語言的輸入和輸出，把握學(xué)習(xí)的進度。這樣的學(xué)習(xí)過程能發(fā)揮學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，達到自主學(xué)習(xí)的功效。

總而言之，充分利用多媒體進行高中英語課堂教學(xué)，不僅能使學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等多種感官同時接受刺激，而且是學(xué)生始終主動參與學(xué)習(xí)的過程，充分利用多媒體可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，充分調(diào)動學(xué)生認知主體的主動性和積極性，促進課堂教學(xué)的快節(jié)奏、大容量、高效提高學(xué)生的英語水平！為培養(yǎng)新世紀人才提供了極為有利的條件，為實施素質(zhì)教育和新課標(biāo)的現(xiàn)代化教學(xué)開辟了廣闊的空間。