如何進行初中英語聽力教學(xué)

張曉玲

摘要：英語聽力在外語學(xué)習(xí)和交際中占有重要地位。教師要在教學(xué)中長期堅持聽力教學(xué)，不流于形式，讓學(xué)生形成習(xí)慣。而且要培養(yǎng)學(xué)生良好平和心態(tài)，克服在聽力過程中急燥、畏懼、緊張的心理，做到“勝不驕，敗不餒”。提高學(xué)生的解題能力，特別是要經(jīng)?？偨Y(jié)學(xué)生做錯題的原因，提供預(yù)防的方式方法，進行針對性訓(xùn)練。、

關(guān)鍵字：聽力教學(xué) 習(xí)慣 訓(xùn)練

現(xiàn)代語言教育理論高度重視聽在語言學(xué)習(xí)和語言使用中的作用。聽是對口頭信息的接受和理解，是一種最基本的交際行為。聽和說一樣，總是出于一定的目的或意圖。說者需要表達信息，聽者則需要獲取信息。隨著聽力測試題在中考英語中比重的逐步增大，聽力教學(xué)越來越受到大家的關(guān)注和重視，人們對其重要性的認(rèn)識也進一步加深。作為英語教師應(yīng)如何理解聽、說領(lǐng)先的教學(xué)規(guī)律？如何在教學(xué)中堅持貫徹聽、說領(lǐng)先的原則，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一切“聽”的機會？如何利用情境來激發(fā)學(xué)生“聽”的積極性？如何正確指導(dǎo)學(xué)生，提高聽力的解題技能？從而來實現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。下面我就上述問題談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的認(rèn)識和體會。

一、充分利用課前Daily Talk

堅持每天Daily Talk雖然花費的時間不多，但效果很好。學(xué)生可以進行新概念英語或其他英語材料的模仿背誦，模仿背誦的同學(xué)在這一過程中訓(xùn)練了自己的語音語調(diào)，下面學(xué)生輕松地聽回答問題，從而達到提高聽力水平的目的。

二、為聽而講，聽講結(jié)合

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多聽的機會，英語課堂教學(xué)必須自始自終貫徹以學(xué)生為主體。以提高學(xué)生實際應(yīng)用英語言語的技能為目的，采用聽、說領(lǐng)先的教學(xué)法。從一開始的新課呈現(xiàn)，就要求學(xué)生合上課本，先靜聽內(nèi)容，然后提問回答，檢查聽的結(jié)果，再進行操練。做到講中練聽，聽后練講，聽講結(jié)合。為了讓學(xué)生有更多聽的時間和機會，教師還應(yīng)該堅持用英語授課或講解語法，因為教師“講”是為了給學(xué)生“聽”，給學(xué)生更多“聽”的機會，并在課堂上創(chuàng)設(shè)一種英語語言的氣氛和環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成聽的習(xí)慣，提高聽的能力?，F(xiàn)代語言教學(xué)理論認(rèn)為，充分的、以理解內(nèi)容為目的的語言輸入是形成交際性聽力、乃至決定整個語言學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。因此，教師在課堂教學(xué)中，始終堅持用英語口語教學(xué)是絕對必要的。

三、從情感態(tài)度入手

外語教學(xué)的目的之一就是要培育學(xué)生成為具有遠大的目標(biāo)、濃厚的興趣、愉快的情感、堅強的意志、獨立的性格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的素質(zhì)的人才。積極學(xué)習(xí)的要旨就在于充分激勵人的整個身心的全部心理因素上，調(diào)動整個人的一切積極因素，使學(xué)生積極、主動地參與外語學(xué)習(xí)活動。濃厚的興趣和愉快的情感能促進目標(biāo)的定向。堅強的意志、獨立的性格是克服困難、持之以恒、維持學(xué)習(xí)的決定因素?！保ㄟx自外語教育學(xué)）所以，情感態(tài)度對學(xué)生學(xué)習(xí)的成功和失敗起著十分關(guān)鍵的作用。

要改變部分學(xué)生在聽力課上消極被動，聽而生畏的心態(tài)，激勵學(xué)習(xí)勇氣。老師精心選擇聽力材料和學(xué)生積極參與，材料避免過難或過易，根據(jù)學(xué)生年齡、生理特點，選擇一些他們喜歡的體育新聞、動畫、英語歌曲等視聽材料，不僅能激發(fā)學(xué)生聽的興趣，也能使課堂氣氛活躍起來。

四、正確指導(dǎo)學(xué)生，提高聽力解題能力

“聽力實際上是由具體的技能技巧所構(gòu)成的，它們是：（1）預(yù)測，即對語句成分的預(yù)料和對內(nèi)容情節(jié)的期盼和估計，預(yù)估與聽的目的、意向有關(guān)；（2）猜測，即根據(jù)上下文對不熟悉或沒聽清的成分進行猜測；（3）抓主題大意，即通過注意聽句首、聽關(guān)鍵詞、注意重音語調(diào)等手段抓住內(nèi)容大意；（4）抓特定細節(jié)，即忽略無關(guān)情節(jié)，注意跟蹤線索，獲取所需信息；（5）辨認(rèn)語段標(biāo)記，即根據(jù)一些特殊標(biāo)記，如for example、however……等等判斷上下文關(guān)系和話題的延續(xù)或轉(zhuǎn)折；（6）推斷說話人態(tài)度，即從說話人的遣詞用句、音調(diào)變化以及表情舉止中聽出言外之意。”

可見在考試過程中，學(xué)生掌握一定的解題技能十分重要，應(yīng)注意以下幾點：

1）快速瀏覽題目及選項

在聽錄音之前，快速閱讀問題和選項，做好聽的準(zhǔn)備工作，捕捉一切可以從題目及選項上獲得的信息，使聽音具有明確的方向性和選擇性。

2）熟悉特定的語言交際環(huán)境

每段小對話都設(shè)置一個情景，情景中的場所、人物關(guān)系等是設(shè)置問題的主要依據(jù)，問題類似于：“Where does the story happen？” “What's the man doing ？” 因此，考生對此情景中交際語言及其功能的了解程度就成為解題的關(guān)鍵。如：

Boy： I'm sorry I made so many mistakes in today's homework. Woman： It doesn't matter. But try to be more careful next time.

Q： Who is the woman？

A） The boy's mother. B） The boy's classmate. C） The boy's teacher. D） The boy's friend.

學(xué)生必須從字里行間（today's homework）判斷或猜測到可能發(fā)生的場所或地點（C）。

3）邊聽邊記，解決事實細節(jié)性問題

聽錄音時，要養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，尤其是對于一些數(shù)字、人名、地名的摘記，因為這些內(nèi)容容易過耳就忘，記的時候要學(xué)會一些竅門，用一些數(shù)字、字母來表示時間、距離、地名、人名等。如：

4）熟記相關(guān)句型，作出快速反應(yīng)

在英語聽力第二大題中，要求考生聽完句子后找出相關(guān)的應(yīng)答句，這就要求學(xué)生在熟練的基礎(chǔ)上作出快速反應(yīng)，學(xué)生可以在平時用心去記或背一些相關(guān)的句型。如：would you mind …？ 三種表示同意的回答：1）Not at all. 2） Of course not. 3） Certainly not，如 表示不同意則用 I'm sorry …或 I'm afraid …表示等要經(jīng)?？偨Y(jié)學(xué)生在聽力中易犯的錯誤，選擇一些針對性的題目進行訓(xùn)練，使學(xué)生重視并起到預(yù)防犯錯的作用。

總之，如何提高學(xué)生的聽力成績是老師們常常思考的問題，需要我們在是實踐中不斷的摸索改進，才能尋找出一條最適合的途徑。