農(nóng)村初中生語文閱讀能力的提升

張春華

閱讀能力對學(xué)生非常重要，教師要提升學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀能力。語文教師可以從以下方面入手。

一、要高度重視閱讀讀教學(xué)，開拓閱讀教學(xué)新局面

教師要重視閱讀教學(xué)中的思想交流，重視將教學(xué)的視角轉(zhuǎn)向?qū)W生，將重點放在學(xué)生自由對話上，體現(xiàn)閱讀教學(xué)的價值，尊重學(xué)生的心聲。

教師要重視在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的理解，老師要實現(xiàn)學(xué)生思想的碰撞和感情的交流，重視學(xué)生對文本的感受能力和細(xì)致的分析能力，不是講究摳字眼，也不是講究肢解理解問題，而是重視在作品所能輻射的范圍內(nèi)進(jìn)行理解。教師要教育學(xué)生找到潛在的含義，追求深刻的理解，理解作品的內(nèi)涵，并重視實現(xiàn)思想的碰撞和感情的交流，讓語文教學(xué)更加精彩。

語文教師要提高學(xué)生的閱讀能力，重視閱讀材料的選擇，提高學(xué)生的閱讀能力，并重視配合大量的閱讀練習(xí)。

二、強化閱讀訓(xùn)練，重視查找缺點，提升閱讀能力

教師要重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練，提高實踐活動的能力，重視有效訓(xùn)練中給予學(xué)生適度、梯度、力度的訓(xùn)練，重視利市學(xué)生攀登山峰的能力，教育學(xué)生獲得攀登過程中的愉快和幸福的感受。教師要提高學(xué)生的閱讀水平，教育學(xué)生跳起來摘桃子，重視提高訓(xùn)練的難度，達(dá)到學(xué)生閱讀一篇理解一類的訓(xùn)練，重視提高訓(xùn)練的力度，重視教育學(xué)生提高訓(xùn)練的效果。教師要對學(xué)生加強閱讀能力的訓(xùn)練，不斷拓展閱讀知識、閱讀理論、閱讀方法，重視運用閱讀能力，教育學(xué)生提高教學(xué)難度，并徹底放手，積極鼓勵學(xué)生根據(jù)教師的示范，運用閱讀理論和方法進(jìn)行閱讀編寫，并自己讀課文，教師對學(xué)生進(jìn)行點撥，提高學(xué)生的閱讀能力。教師選擇有難度的教學(xué)內(nèi)容，教師幫助學(xué)生查找缺點，提高閱讀材料和測試的內(nèi)容，教師完成閱讀知識和閱讀理論的教學(xué)，并教會學(xué)生閱讀的方法，教師也要講解透徹，重視教學(xué)中的分析和運用。初中老師加強基本能力訓(xùn)練，能較大幅度提高學(xué)生的閱讀能力。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出閱讀教學(xué)是個性化的行為，教師不能用分析取代學(xué)生的閱讀，教師要重視學(xué)生的閱讀感受，體驗和理解，重視教育學(xué)生產(chǎn)生個性化的理解。教師要重視學(xué)生閱讀能力的挖掘，激發(fā)學(xué)生的感悟能力，重視幫助學(xué)生找到解決問題的方法。教師要給予學(xué)生課外閱讀教學(xué)的能力，重視給予學(xué)生閱讀的能力，教育學(xué)生開展課堂討論，實現(xiàn)教學(xué)的大討論，尋找解決問題的快樂，并教育學(xué)生嘗試閱讀，獲得豐富的知識，提高閱讀的能力。

教師也要加強家長會、家訪等教學(xué)手段的運用，重視學(xué)生課外閱讀能力的提高，提高家長的素質(zhì)，教會家長幫助學(xué)生提高閱讀教學(xué)方法，發(fā)揮的效果。

四、開展高效閱讀，激發(fā)閱讀興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，教師要提高學(xué)生閱讀的能力，教育學(xué)生主動閱讀，重視加強課外閱讀的組織和指導(dǎo)，將閱讀教學(xué)落到實處。

教師要進(jìn)行具體引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生閱讀容易受到感情的支配，教師要進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，采用豐富多彩的形式開展閱讀教學(xué)活動，例如文學(xué)欣賞的課程、詩歌朗誦的課程、演講比賽、文學(xué)社團(tuán)活動，教師還要給學(xué)生獎勵圖書等活動來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

教師要幫助學(xué)生選擇閱讀書目，制定課外閱讀計劃，配合教材學(xué)習(xí)，選擇高品位、高質(zhì)量的讀物，并選擇適合的讀書清單，選擇中外閱讀名著，來提高文化品位。教師要選擇適合中學(xué)生閱讀的課外書，重視給學(xué)生推行課外書，并進(jìn)行教學(xué)交流。

教師要講解閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，提高閱讀的價值。教師要從實際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)的讀書方法進(jìn)行課外閱讀，解決學(xué)生怎么讀的問題，提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)慣。教師教會學(xué)生默讀的方法、跳讀法、精讀法、速讀法等，并教會學(xué)生制作讀書筆記，如圈點批注的方法、分門摘錄的方法、寫心得體會的方法，并重視教育學(xué)生掌握方法，并學(xué)會靈活運用。

教師要組織交流，進(jìn)行檢查督促。教師要重視學(xué)生的交流，教育學(xué)生形成教學(xué)的影響力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并開展教學(xué)活動，例如讀書報告會、經(jīng)驗交流會、讀書筆記評比、知識競賽、閱讀比賽等，也可以組織手抄報比賽、演講活動等，重視有計劃、分步實施教學(xué)過程。

五、充分積累閱讀知識，不斷拓寬閱讀視野

教師要掌握閱讀教學(xué)的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，重視奠定基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)，教育學(xué)生掌握閱讀理論。老師要從文體、內(nèi)容和形式等方面進(jìn)行教學(xué)，并重視教會學(xué)生閱讀的能力和方法，讓學(xué)生學(xué)會閱讀，提升閱讀教學(xué)的能力。

六、重視讀和寫結(jié)合，促進(jìn)提高閱讀興趣

教師要重視學(xué)生制作讀書筆記，教育學(xué)生掌握讀和寫的方法，都會學(xué)生寫讀書反思，并重視學(xué)生寫閱讀理解感悟，積累閱讀中優(yōu)美的句子，實現(xiàn)學(xué)生動筆墨讀書的方法。教師可以組織學(xué)生賞析，重視學(xué)生督促檢查，教育學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，練就學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力，積累豐富的素材，學(xué)會學(xué)習(xí)。

教師要重視學(xué)生閱讀能力的提升，教育學(xué)生認(rèn)真讀書，提高學(xué)生閱讀水平。教師要履行教學(xué)任務(wù)和職責(zé)，全面提高農(nóng)村學(xué)生的閱讀能力，并充分釋放學(xué)生閱讀教學(xué)的空間，給學(xué)生營養(yǎng)的空間，讓學(xué)生自由成長，散發(fā)閱讀學(xué)習(xí)的芬芳。