談如何提高中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)

付建軍

當(dāng)教師的都知道語(yǔ)文學(xué)科難教，我也深有感觸。剛參加工作時(shí)，我就曾向一位老語(yǔ)文教師請(qǐng)教過如何提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，他對(duì)我說(shuō)：“考什么就教什么”。后來(lái)我認(rèn)識(shí)到：語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的提高絕不像那位老教師說(shuō)的那么簡(jiǎn)單，要想提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，需要知識(shí)的積累，良好方法的應(yīng)用。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我漸漸摸索出一套行之有效的提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的方法。

首先，要讓學(xué)生多看一些書。通過看一些文學(xué)名著，或是報(bào)刊雜志，可以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，還能使他們學(xué)到不少文學(xué)常識(shí)，以及一些新鮮有趣的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在的語(yǔ)文考試，閱讀占了相當(dāng)大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來(lái)是根本不可能的事，只能靠課外的努力。

我經(jīng)常要求學(xué)生看諸如《讀者》、《散文》之類的雜志，這樣他們可以了解到許多獨(dú)到的觀點(diǎn)，看到一些內(nèi)涵豐厚的文章，使自己也變得愛思考起來(lái)。尤其在寫作時(shí)，更能受到它的啟發(fā)?，F(xiàn)在作文的一個(gè)很重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)就是文章是否有創(chuàng)新，有沒有與眾不同的見解。創(chuàng)新、獨(dú)到的見解，往往不是憑空就可以產(chǎn)生的。它取決于人的閱歷、對(duì)人生的體會(huì)。學(xué)生的生活就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩點(diǎn)一線，很少有機(jī)會(huì)見識(shí)到更廣闊的世界。因此讀書看報(bào)就不失為一條捷徑，而在時(shí)間金錢都有所限制的情況下，看《讀者》更不愧為捷徑中的捷徑。

此外，教育學(xué)生有空時(shí)多翻翻字典。字典雖不像書籍、報(bào)刊和雜志有很多優(yōu)秀文章，但經(jīng)常使用，有助于提高學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平。例如，做拼音題時(shí)，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準(zhǔn)確的字記在一個(gè)小本子上，考前再看一看，印象就比較深。我還要求學(xué)生平時(shí)聽新聞時(shí)注意聽聽播音員的發(fā)音，碰到哪個(gè)字他發(fā)得和你不一樣，就記下來(lái)，查查字典，看是他發(fā)得對(duì)還是你發(fā)得對(duì)，這樣做印象特別深。做詞語(yǔ)用法的題目時(shí)，就翻《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》或《成語(yǔ)詞典》。不要局限在要查的那個(gè)詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能同時(shí)學(xué)到不少新詞。這個(gè)工作最好能每天都做，每天記幾個(gè)，積少成多。這樣一學(xué)期下來(lái)，我班同學(xué)在考察字詞知識(shí)的題型上出錯(cuò)的已經(jīng)很少了。

其次，我認(rèn)為，要想提高語(yǔ)文成績(jī)，必須培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)好語(yǔ)文的自信心。愛迪生曾經(jīng)說(shuō)過：“自信是成功第一秘決”。劉秀同志也講過：“有志者事竟成”。我一直把這些話作為引導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)的指南。大家都知道，絕大部分學(xué)生是因?yàn)檎Z(yǔ)文基礎(chǔ)差，底子薄，以致造成對(duì)語(yǔ)文學(xué)科沒有多大興趣，語(yǔ)文成績(jī)才變得越來(lái)越差的。怎樣才能改變這個(gè)局面呢？答案是培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)好語(yǔ)文的自信心。這要從教學(xué)中的一點(diǎn)一滴做起。例如，在課堂上，教師盡量出些較容易的問題讓學(xué)生回答，樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生產(chǎn)生“語(yǔ)文也不是很難”的想法。我一直以來(lái)都在課堂上進(jìn)行這樣的試驗(yàn)，每道題都讓學(xué)生回答或在黑板上板書，如果其他學(xué)生有什么不同意見，隨時(shí)可以發(fā)表自己的不同見解，無(wú)論是對(duì)或錯(cuò)都無(wú)所謂，直到?jīng)]人回答為止，然后再給予點(diǎn)評(píng)。對(duì)的表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的幫助其分析原因，找出根源，通過這樣，學(xué)生積極性高了，自信心有了，課堂氣氛也活躍了，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性增強(qiáng)了，成績(jī)自然也提高了。

第三，指導(dǎo)學(xué)生自己出測(cè)驗(yàn)題（指基礎(chǔ)知識(shí)方面），抽簽考試、學(xué)生互相評(píng)卷，定出合格分?jǐn)?shù)，否則補(bǔ)考。這種方法對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)亦有好處。此法運(yùn)用了“熟能生巧”的道理，從而使學(xué)生達(dá)到鞏固知識(shí)的效果。學(xué)生通過出題、評(píng)卷這兩個(gè)步驟，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了導(dǎo)向，有了目標(biāo)，無(wú)形中產(chǎn)生了看書——做作業(yè)——復(fù)習(xí)的過程。有學(xué)生跟我說(shuō)：“老師，出考試題是一種享受”。這樣，學(xué)生感覺主動(dòng)，興趣濃，同時(shí)也促使了平時(shí)懶于動(dòng)手、懶于動(dòng)腦的學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，抽簽考試，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了主動(dòng)性，提高了興趣，這一點(diǎn)你從學(xué)生抽簽時(shí)那種期待的神態(tài)就能看出。雖然大家都希望能抽到同等水平學(xué)生的試題，不過差生出的試題可能淺些，成績(jī)較好的學(xué)生出的試題會(huì)深些，如果是差生抽到成績(jī)好的學(xué)生出的試題也沒什么，反正學(xué)生有補(bǔ)考機(jī)會(huì)，等于重復(fù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，我班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有了明顯提高，其中有一名同學(xué)入學(xué)時(shí)語(yǔ)文才考了十三分的學(xué)生，期末考試成績(jī)提高到五十分，進(jìn)步很快。同級(jí)同學(xué)問他有什么竅門，他說(shuō)：“都是自己出題考試助了我。”

第四，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生寫文章，也是提高語(yǔ)文成績(jī)的好方法。學(xué)生普遍怕寫作文，特別是初一新生，甚至有個(gè)別在小學(xué)時(shí)從未寫過文章，那怎樣幫助他們呢？我在教初一學(xué)生時(shí)，就采取這樣的方法：（一）、先做通他們思想工作，引導(dǎo)他們從寫一句話開始，每天增加一句，至了第十天就差不多能寫一百字左右作文，依此類推，學(xué)期末大概能寫六百字左右的文章了；也可以讓他們放開膽子去寫，想寫什么就寫什么，用實(shí)實(shí)在在的話，寫真真實(shí)實(shí)的事。例如，作文題目《小學(xué)生活趣事》，讓學(xué)生回憶，哪些事最有趣，就寫哪些事，隨便寫，怎高興就怎寫，怎樣有趣就怎樣寫，這樣，最怕寫作文的學(xué)生也能寫出動(dòng)人的文章來(lái)。從而使學(xué)生對(duì)寫作文有好感、有信心，覺得自己在進(jìn)步、在提高。（二）、讓學(xué)生寫命題日記。題材多數(shù)是讓學(xué)生說(shuō)心里話，勸自己上進(jìn)，助人改過，贊揚(yáng)真善美，歌頌心靈美的人，歌頌美好的事，使之起雙重作用——既提高寫作水平，又學(xué)會(huì)做人。例如：《我進(jìn)入初中以后……》、《考完期中試以后……》、《假如我是××》、《從××身上學(xué)到的……》、《預(yù)習(xí)也是一種享受》等日記題目。此類文章就是發(fā)生在學(xué)生自己身上或身邊的事情，寫出來(lái)的文章有真情實(shí)感，貼近生活。學(xué)生進(jìn)入角色快，興致高，激發(fā)了他們寫作文的興趣，逐步提高他們的寫作能力。通過寫日記周記之類命題日記，使學(xué)生鍛煉文筆，久而久之，他們就會(huì)越寫越順。

另外，我在教學(xué)方法上進(jìn)行大膽嘗試。如采取課外語(yǔ)文課、讓學(xué)生當(dāng)語(yǔ)文老師上課、享受音樂語(yǔ)文課、分開男女生上課等教學(xué)方法，這些對(duì)激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，提高語(yǔ)文成績(jī)也有一定效果。

總之，語(yǔ)文的功夫都在平時(shí)的積累上，要想提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，不能讓學(xué)生有僥幸的心理，等待著“奇跡”出現(xiàn)，“一分汗水，一分收獲”?？荚嚂r(shí)取得什么樣的成績(jī)，取決于教師學(xué)生平時(shí)付出多少汗水。一句話，教學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地把功夫練到家，才是提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的真諦。