善于小結、讓數(shù)學課堂煥發(fā)生命的活力

王字軍

一堂好課，不應追求講授技巧的滴水不漏、教學環(huán)節(jié)的天衣無縫、細枝末節(jié)上的精雕細刻，而應在先進的教育理念指導下，面向全體學生，關注學習過程，注重學用結合，著眼全面發(fā)展，使學生真正成為學習的主人。新世紀的課堂教學，已經(jīng)進入以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力為重要目標的新階段，因此我們在課堂教學中應該營造生動、活潑、民主、和諧的課堂氛圍，無論是課堂的引入、新知的展開、結論的獲得、技能的形成、情感的發(fā)展、個性的展現(xiàn)……課堂的每一分鐘都能像磁石一樣緊緊地吸引著學生的注意力，讓每一個學生都體驗學習的樂趣，享受成功的快樂。

《折扣》是新課標六年級上冊第五單元《百分數(shù)》中解決百分數(shù)應用題中的一個內(nèi)容。是在學生已經(jīng)學習了百分數(shù)的知識及運用的基礎上教學的。本節(jié)課的教學重難點是讓學生在生活情景中理解折扣的含義，能運用折扣的知識靈活地選擇方法，解答有關折扣的實際問題，體會數(shù)學的應用價值。

選擇這個課題后，我有一段很長時間的思考：如何創(chuàng)設符合我們農(nóng)村孩子認知的實際生活情景？如何把握學生對情景觀察后的表述？如何體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系？如何激發(fā)學習興趣？鑒于這些思考，我從知識、技能、情感等方面確定了本節(jié)課的教學目標：1、使學生理解折扣的意義，加深折扣和對百分數(shù)關系的理解，正確解答有關折扣的實際問題；2、通過經(jīng)歷對折扣的認識過程，培養(yǎng)學生運用這些知識解決生活實際問題的能力；3、體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受學習數(shù)學的價值，增強應用數(shù)學的意識。為了實現(xiàn)教學目標，高效完成教學任務，更好地體現(xiàn)新課程中“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”，“數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上”的理念，更好地解決重難點，激發(fā)學生主動參與學習活動，我設計了情境引入—自主、合作探究—拓展深化—梳理小結四大環(huán)節(jié)。

一、創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生學習興趣

沒有問題就難以誘發(fā)和激起求知欲，感覺不到問題的存在，也就不會去深入思考。因此，自主探索的積極性和主動性主要來自于充滿疑問的問題情境。在這堂課我巧妙地把數(shù)學教學內(nèi)容轉換成趣味性的故事問題情境，引起學生的學習興趣。我把故事貫穿整個教學環(huán)節(jié)，讓學生在愉快的氣氛中學知識，這也體現(xiàn)了“在快樂中學數(shù)學，學快樂的數(shù)學”這一教學理念。

二、營造探索氛圍，激勵自主探索、合作學習

1、在本節(jié)課的教學中，我始終堅持以教師的引領為主線，以學生的探究為核心，以發(fā)展學生的思維為目的，以培養(yǎng)學生的數(shù)學情感為契機，讓學生在做數(shù)學中學數(shù)學，在學數(shù)學中用數(shù)學，在用數(shù)學中愛數(shù)學。

2、前面學生已經(jīng)具備運用分數(shù)、百分數(shù)知識解決實際問題的能力。所以在本節(jié)課里對于新知識的教學我先采用課件出示了一個電器店店慶的活動畫面，讓學生仔細觀察，并根據(jù)生活經(jīng)驗進行合理的想象，再引導學生提出問題，采用獨立思考與小組合作相結合的形式，把原始的問題拋給學生，讓學生自己去尋求解決方法，探討正確解答有關折扣的實際問題。讓學生自己動腦，合作交流，經(jīng)歷數(shù)學再發(fā)現(xiàn)，從而培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，敢于創(chuàng)新，主動獲取的精神，培養(yǎng)他們合作精神和自主探索的能力。

3、多媒體手段的運用也給教學起到了錦上添花的作用。我注重采取多種教學媒體進行優(yōu)化組合，在選擇教具方面，我利用了課件的形色聲光和動態(tài)感知等特點，創(chuàng)設一些生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣；在學具選擇上，我精心挑選了一些學具作為小組購物工具，引導學生有目的地進行觀察、思考解決問題；還通過學具袋來鞏固新知。我驚喜的發(fā)現(xiàn)：正是這些媒體有機的結合和恰當?shù)倪x擇，學生的學習主動性和積極性空前高漲，創(chuàng)新的火花也時時迸發(fā)。

4、設計一系列扎實有效的課堂活動，力求達到全員參與，全程參與，深度參與，讓每一位學生在訓練中都得到發(fā)展。教學中把“自主、合作、探究”的教學方式和教師分析講解相結合。把折扣應用題與分數(shù)乘法應用題結合起來教學，讓學生通過討論交流對比，親自感受它們之間的異同，挖掘它們之間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，從而增強學生分析問題、解決問題的能力。學生畢竟是初學者，他們的自主、合作、探究肯定是不全面的，各種水平的學生在自主、合作、探究中所學的層次也是不一樣的。所以教師的講解是必要的，尤其是概念性的知識，可以為學生節(jié)約許多時間。但教師在教學中要準確把握自己的地位。幫助優(yōu)生建構知識結構，幫助一般學生理解題意掌握知識。真正把自己當成了學生學習的幫助者、激勵者。發(fā)揮學生的主體地位，重視教師的主導地位。

三、創(chuàng)新練習，鞏固知識

在練習鞏固時，我從最基本，最簡單的題目入手，目的有兩個：一是鞏固知識點；二是讓那些學困生從這里找到自信。基礎好的孩子沒一點問題。基礎差的孩子能當堂掌握這個問題肯定就很有成就感！最后設計了拓展和延伸題，這是給那些吃不飽的孩子準備的，同時也激發(fā)了別的孩子的好勝心，使更多的孩子參與進來了，這一組練習題，變靜為動，變抽象為具體，滲透不同的數(shù)學小知識，培養(yǎng)了學生的觀察、比較、抽象和概括能力。

細細反思這次教學，覺得本節(jié)課的教學注重了與學生的生活實際密切聯(lián)系；以學生與同伴合作整理知識，感受探索的樂趣為主要方式進行學習；注重了學生解決問題能力和情感體驗。教學目標的設定也考慮到了學生的已有生活經(jīng)驗和知識基礎，但沒有考慮充分，尤其是對學生已有知識經(jīng)驗的認識和把握上有明顯不足。揭題是開門見山的形式，具有簡潔的優(yōu)點但同時也有枯燥之感。教學中，我把故事貫穿整個教學環(huán)節(jié)，能激勵學生學習的欲望。練習內(nèi)容設計上突出了應用所學知識解決問題的思想，但練習在形式上和要求上還不夠多元。

總體來說本節(jié)課教學的過程是緊緊圍繞教學目標展開的，重視知識技能的學習和訓練，取得了一定的效果。在今后的教學中，我將讓課堂更加充滿激情、充滿活力，應使課堂上高潮迭起，淋漓盡致，應使學生的思維在老師的引導下，像魚兒在知識海洋里自由自在的遨游。讓數(shù)學課堂煥發(fā)生命的活力！