英語(yǔ)課堂教學(xué)的拓展與延伸

陳仲山

進(jìn)入當(dāng)今全球數(shù)字化的信息時(shí)代，學(xué)生的知識(shí)面越來(lái)越寬泛，掌握的信息量、知識(shí)量越來(lái)越大。面對(duì)成長(zhǎng)、變化、快速提高的學(xué)生，現(xiàn)如今的英語(yǔ)課堂教學(xué)已不再只局限于課本內(nèi)容的基本掌握和語(yǔ)法知識(shí)的機(jī)械傳授，而是要進(jìn)行大膽的課程改革和創(chuàng)新，以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)得到拓展與延伸，to realize the latest beliefs that the new course criterion has put forward “Use the teaching materials as the sample，make good use of the teaching materials”.英語(yǔ)課堂教學(xué)的拓展與延伸會(huì)豐富學(xué)生的第二語(yǔ)言世界，拓展一個(gè)學(xué)生自己的更廣闊的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生吸收到足夠的營(yíng)養(yǎng)，滿(mǎn)足他們成長(zhǎng)的需要。

（一）英語(yǔ)課堂教學(xué)的拓展與延伸勢(shì)在必行

1、目前使用的教材在語(yǔ)言的交際性、文化性等方面有一定的局限性。因而，英語(yǔ)課堂教學(xué)的拓展與延伸是現(xiàn)實(shí)教學(xué)情況的迫切需要，我們要找尋適合學(xué)生能力發(fā)展需要的豐富的課程資源，得以充分利用，改變單一的教學(xué)模式，激活課堂的興奮點(diǎn)，拓展學(xué)生視野，使英語(yǔ)課堂具有延展性。學(xué)生像魚(yú)兒，應(yīng)在海里遨游，而不只是在井里跳躍。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。隨著新課程改革如火如荼的進(jìn)行，打破舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課堂教學(xué)的要求，科學(xué)合理地延伸教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景，拓展語(yǔ)言情境，抓住本單元話(huà)題的精髓，采用任務(wù)型教學(xué)的新模式，開(kāi)展豐富多彩的課堂英語(yǔ)交際活動(dòng)，從而，提高課堂教學(xué)效率。

3、在全球經(jīng)濟(jì)一體化的格局中，新時(shí)代的學(xué)生的新需求。現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)、現(xiàn)代通訊技術(shù)的廣泛發(fā)展和運(yùn)用，二十一世紀(jì)的學(xué)生知識(shí)面寬、學(xué)習(xí)渠道廣。因而，只有活化教材，學(xué)生鞏固了課內(nèi)知識(shí)后，結(jié)合他們的興趣，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展和延伸，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，才能滿(mǎn)足現(xiàn)在學(xué)生的需要。

（二）英語(yǔ)課堂教學(xué)的拓展與延伸的具體體現(xiàn)

1、課前的預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是課文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生布置：預(yù)習(xí)單詞的讀音和意義、查找文章的背景資料、提前讀課文培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，做好預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)打好的第一站。

2、課堂教學(xué)的拓展與延伸

a、調(diào)查 在英語(yǔ)教學(xué)中，調(diào)查是對(duì)知識(shí)運(yùn)用的實(shí)踐活動(dòng)，教師要給學(xué)生布置調(diào)查任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，教師可以這樣安排學(xué)生去調(diào)查：make a survey

Students book 8 ， Unit 3 Inventors and inventions

《1》To let the students talk about the pictures （Page19）（you can usually ask questions）

Q1 Why did Leonardo need to design things for his employer when he was such a great painter？

Q2 Why were Leonardos designs different？

Q3 How did painting help him invent things？

Q4 Which skill do you think was more important： his drawing for the inventions or his understanding of machines for his painting？ Give a reason.…

《2》 To draw a diagram Possible skills ＼ Artist ＼Engineer＼ Architect＼ Teacher＼ Doctor＼ Inventor＼ Scientist and let the students find the evidences from Leonardo and the evidences from the students themselves.

《3》Discuss these questions in pairs.

① How many ways was Leonardo able to earn his living？

② How many areas are you familiar with？

③ Which areas of knowledge are you least happy with？ Does this worry you？ How might you put this right？

通過(guò)調(diào)查，學(xué)生可以根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，然后為自己的未來(lái)做準(zhǔn)備，勵(lì)志成為多才多藝的有益于社會(huì)的全才，避免走只懂專(zhuān)業(yè)別的一竅不通的彎路。

b、小組討論。在課文結(jié)束前讓學(xué)生進(jìn)行 classroom discussion 作為對(duì)課文的深化拓展。Student book8 ，Pygmalion 讓學(xué)生分小組討論：Relationships between characters and the evidences from the play

對(duì)the main idea of the play---Fateful meetings 有了進(jìn)一步的了解。

c 、角色扮演。在對(duì)話(huà)中，讓學(xué)生扮演不同的角色，不僅喚起了學(xué)生的興趣，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性。For example ：Student book8 ，Pygmalion Eliza Doolittle ，Professor Higgins and Colnel Pickering 的三位扮演者完成的十分出色，最后我們?cè)u(píng)出最佳演員，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

d、競(jìng)賽。學(xué)生的好勝心都很強(qiáng)，利用這個(gè)特點(diǎn)，我們?cè)谥vpoetry 和教songs 的時(shí)候，讓boy students 和girl students 進(jìn)行對(duì)詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)、唱歌比賽，使課堂氣氛熱烈起來(lái)，學(xué)生們的情緒高漲，學(xué)生既展現(xiàn)了才華，又掌握運(yùn)用了知識(shí)，也完成了任務(wù)，一舉多得。

e、課外活動(dòng)。開(kāi)設(shè)豐富多彩的課外活動(dòng)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的拓展與延伸，創(chuàng)辦英語(yǔ)角，在完全沒(méi)有母語(yǔ)介入的情況下，讓學(xué)生的口語(yǔ)得到充分的運(yùn)用和練習(xí)。演講、游戲、辯論等多種形式。

3、課外作業(yè)的拓展和延伸

教師課外作業(yè)的布置至關(guān)重要，再也不能停留在題海戰(zhàn)術(shù)上。我們要留一些創(chuàng)新性強(qiáng)的，交際互動(dòng)的，與時(shí)懼進(jìn)的作業(yè)：每天看中央10 套的希望英語(yǔ)，一周看一部英文電影，上網(wǎng)查資料，上網(wǎng)下載UC進(jìn)入聊天室，到英語(yǔ)角、到多哈英語(yǔ)課堂中去，直接與人進(jìn)行英語(yǔ)交際，學(xué)以致用，采訪(fǎng)，聽(tīng)英文歌曲，辦英文手抄報(bào)，用英文制作名片，閱讀英文小故事等。

總而言之，英語(yǔ)課堂教學(xué)的拓展與延伸給二十一世紀(jì)的新型教育帶來(lái)了生機(jī)和活力，為了更好的實(shí)施素質(zhì)教育，我們教育工作者要做到：以人為本，再也不要把孩子們培養(yǎng)成高級(jí)的答題機(jī)器，以分論英雄，以分論成敗，迫使我們的孩子過(guò)早的逃學(xué)，厭學(xué)。英語(yǔ)課堂教學(xué)的拓展與延伸更能夠體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)模式的深刻內(nèi)涵，為二十一世紀(jì)教育的騰飛打好了前站，英語(yǔ)課堂教學(xué)的拓展與延伸使我們看到了當(dāng)今的教育更具有前瞻性。