依托視頻案例網(wǎng)絡(luò)研修平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展

周其勇

摘要：在網(wǎng)絡(luò)風(fēng)起云涌，云技術(shù)不斷成熟的今天，網(wǎng)絡(luò)研修為教師專業(yè)發(fā)展提供了快捷、有效的發(fā)展平臺。網(wǎng)絡(luò)研修為教師提供了多途徑專業(yè)發(fā)展方式，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要舉措。教師通過對視頻案例的分析進行網(wǎng)絡(luò)研修，討論分析教學(xué)視頻案例的得與失，可以不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師不斷成長。

關(guān)鍵詞：視頻案例庫 網(wǎng)絡(luò)研修 教師專業(yè)素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)研修是一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)開展教研工作的新方式，它借助網(wǎng)絡(luò)為教師提供了內(nèi)容豐富、理念新穎的優(yōu)秀課程資源，和及時交流、平等探討的活動平臺和環(huán)境。它能發(fā)揮教師在教研活動中的主體作用，使城鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校教師能夠平等獲取信息資源和對話交流，彌補傳統(tǒng)教研模式的不足。而視頻案例教學(xué)法在很早就已經(jīng)被某些專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用，因為它直觀，易入情入境，容易上手。如今，視頻案例教學(xué)法在教育領(lǐng)域也已被廣泛應(yīng)用，也為教師利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過分析教學(xué)視頻案例進行網(wǎng)絡(luò)研修活動提供了依據(jù)。開展基于視頻案例分析的網(wǎng)絡(luò)研修，是創(chuàng)新教研形式，拓寬教學(xué)研究途徑，縮小城鄉(xiāng)教育資源差異，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的有效途徑。也是提升教師的專業(yè)素質(zhì)，豐富教師的精神生活，拓展教師的成長空間的有效途徑。

一、平臺建設(shè)，基礎(chǔ)保障

建設(shè)基于視頻案例庫的網(wǎng)絡(luò)研修平臺，從教學(xué)視頻案例入手。在教務(wù)、教科、課改辦與信息中心的通力合作下，經(jīng)過信息中心技術(shù)人員的努力工作，建設(shè)完成了基于視頻案例庫的網(wǎng)絡(luò)研修平臺服務(wù)器。緊接著是收集視頻案例，充實到服務(wù)器中。我校主要通過以下四個渠道收集視頻案例：一是將農(nóng)村遠程教育資源中的教學(xué)案例視頻切片后導(dǎo)入到視頻案例庫服務(wù)器中；二是將上級部門發(fā)放的教育教學(xué)視頻光盤和學(xué)校自主購買的視頻光盤資料切片后拷貝到視頻案例庫服務(wù)器中；三是將信息中心錄制的各種優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課及區(qū)級、校級賽課的視頻資源編輯切片后拷貝到服務(wù)器中；四是將互聯(lián)網(wǎng)上能下載的教學(xué)視頻資料下載后拷貝到視頻案例庫服務(wù)器中。通過這四種途徑，我校視頻案例庫中的資源不斷地豐富起來，為教師進行基于視頻案例庫的網(wǎng)絡(luò)教研提供了有力的基礎(chǔ)保障。

二、健全機制，嚴格管理

學(xué)校成立了網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)小組，分管校長親自抓，教務(wù)、教科、課改辦、信息中心協(xié)同管理，并制定了一系列的考核機制：要求每位教師每周觀看教學(xué)視頻案例切片不少于2個，并且要寫不低于300字的視頻案例觀后評價；每月在研修平臺發(fā)表或轉(zhuǎn)載文章不少于5篇；每月參與網(wǎng)絡(luò)集體教研不少于一次。信息中心定期公布各教研組教師網(wǎng)上活動情況，并把對視頻案例的評價和上傳文章的數(shù)量及質(zhì)量作為考核該項工作的主要內(nèi)容，期末公布各教研組教師觀看視頻案例、論壇發(fā)帖、跟帖情況，同時將此項工作納入到對教研組的考核評比中，成為評為優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)。

三、網(wǎng)絡(luò)研修，模式探討

1.分散學(xué)習(xí)任務(wù)

通過學(xué)校數(shù)字校園辦公平臺，各教研組針對本組實際，統(tǒng)一制訂基于視頻案例研究的網(wǎng)絡(luò)研修平臺的學(xué)習(xí)任務(wù)。教研組成員接收到任務(wù)后，自己抽出空余時間，從教學(xué)視頻案例庫服務(wù)器中觀看指定視頻案例，看完該視頻案例后，寫不低于300字的評價該視頻案例的優(yōu)缺點的評價文章，形成個人反思或觀后感，然后通過視頻案例下面的評價系統(tǒng)以實名制發(fā)布教師的個人反思和感受。

2.集中討論

我校將各學(xué)科教研組固定了集中教研的時間，每個教研組均有半天時間進行集體教研，集體教研的時候，也是集中討論的時間，每一位教師將自己觀看的視頻案例的觀后感或個人反思講出來和大家一起探討，通過大家在一起談感受，講觀點，分析視頻案例的優(yōu)缺點，最后形成共識，從而內(nèi)化教師教育教學(xué)理念，提升教師專業(yè)素質(zhì)。

3.網(wǎng)絡(luò)交流，共享反思，提出意見和建議

通過集中討論，教研組中的每一位教師均可以發(fā)表自己的看法，不同的看法總分存在分歧，這些分析往往會引發(fā)大討論，而討論中的焦點又可以通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺，再一次將自己的意見或建議發(fā)布網(wǎng)絡(luò)中去，讓更多的人能看到自己的觀點，從而進行網(wǎng)絡(luò)交流，共享自己的感受和建議，同時，教師也可以看到別人的觀點和建議。這樣，在不斷更新的網(wǎng)絡(luò)中，教師自己的專業(yè)素質(zhì)也在不斷地提高。

四、活動支持，推進研修

為了推進和展示校本教研及網(wǎng)絡(luò)研修成果，提升教師專業(yè)素質(zhì)，我們在工作中結(jié)合學(xué)校教學(xué)、教研計劃開展了豐富多彩的研究活動和競賽活動。

1.針對近三年的新教師，學(xué)校開展傳幫帶活動的同時，每期分學(xué)科教研組開展新教師培訓(xùn)和賽課活動，通過此活動不但可以使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)崗位，也能提升其專業(yè)素質(zhì)。在開展網(wǎng)絡(luò)教研活動中，建議教師建立個人博客，撰寫網(wǎng)絡(luò)日志。這是促使教師自由進行教學(xué)寫作的非常有效的途徑。因為教師的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)敘事等都可以發(fā)到網(wǎng)絡(luò)博客上面，供人們閱讀和評論，這樣也能充分調(diào)動教師研究的積極性。同時，將凝聚教師智慧與心血的文章，上傳到網(wǎng)絡(luò)，與廣大同行一起分享和交流，實現(xiàn)教學(xué)資源最大化。又可以得到更多教師的意見和建議，對提升教師專業(yè)水平很有幫助。

2.結(jié)合計算機培訓(xùn)，開展了教師課件制作比賽，激發(fā)了教師的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)熱情，充分將信息技術(shù)與學(xué)科整合融入到平時的教學(xué)中。

3.開展高級教師、骨干教師獻課活動，教師的聽課與評課可以充分利用網(wǎng)絡(luò)研修中的評價量表，通過高級教師獻課活動，促進和帶動中青年教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

4.開展“成功教育”教師論壇活動。主講者是我校骨干教師、現(xiàn)場“聽眾”是全體教師，課堂內(nèi)容既有課堂點撥、教學(xué)技巧，也有生活態(tài)度、廣泛閱讀，雖然內(nèi)容各不相同，但卻圍繞著一個中心——為教育教學(xué)服務(wù)！“成功教育”教師論壇活動將延續(xù)網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢，繼續(xù)為教師專業(yè)素質(zhì)的提升服務(wù)。

總之，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，打造專業(yè)的教師隊伍，是一個永恒的話題。教師通過對視頻案例的分析進行網(wǎng)絡(luò)研修，討論分析教學(xué)視頻案例的得與失，可以不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師不斷成長。