周四的文學(xué)課

張雅靖

每周四晚，是我最開心、最放松的時(shí)候，因?yàn)樵谶@短短的兩三個(gè)小時(shí)里，我可以拋下一堆經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，忘卻幾十頁的學(xué)術(shù)論文和英文原著，一心一意地沉醉在文學(xué)課中。

記得諾貝爾學(xué)獎(jiǎng)?lì)C布的那晚，我恰好在上文學(xué)課。那天晚上，一上課，老師就興致勃勃地介紹了莫言和那些因魔幻現(xiàn)實(shí)主義而聞名于世界的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，完全忘卻了原本要講的內(nèi)容應(yīng)該是魯迅的《傷逝》。晚上七點(diǎn)時(shí)，他曾經(jīng)的一個(gè)學(xué)生打來電話，告訴他莫言獲獎(jiǎng)了。

老師放下電話宣布這一消息的瞬間，全班都沸騰了起來，仿佛屏息守候著神舟九號(hào)與空間站緩緩接近，直到對(duì)接成功一般；仿佛第一次離家半年后與家人重逢，一同坐在電視機(jī)前看春晚一般。那種群聚而共賀的喜悅，熱烈又美好。這樣的感受，我在大學(xué)校園里還是第一次擁有。

下了課后，我忙不迭地跑去圖書館，想找一兩本莫言的書看看，結(jié)果《豐乳肥臀》《檀香刑》都沒有找到，好不容易才找到一本《蛙》，卻發(fā)現(xiàn)封面蒙上了一層細(xì)密的灰塵，應(yīng)該是很久沒有人翻閱過了。借到書，我欣喜之余又難免悲哀：大學(xué)校園里的人文缺失竟是那么嚴(yán)重，嚴(yán)重得讓人憂心忡忡。

記得初來大學(xué)時(shí)，我懷揣著一個(gè)文藝的夢(mèng)想，想著自己可以成為?？闹骶?，想著自己可以成為文學(xué)社的社長(zhǎng)。可是，社團(tuán)招新人那天，我沒能從上百個(gè)攤位中找到一個(gè)與文字有關(guān)的社團(tuán)。當(dāng)我第一次拿到?？?，發(fā)現(xiàn)它只是校園新聞傳播的工具時(shí)，那顆懷揣夢(mèng)想的心就七零八落地散了一地。好在我后來發(fā)現(xiàn)選修課里還有人文的痕跡，于是，我便把自己脆弱的心靈之港安放在一堂又一堂的人文課上。第一學(xué)期的中國(guó)傳統(tǒng)文化概論，第二學(xué)期的《紅樓夢(mèng)》選讀，第三學(xué)期的中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品講座，每個(gè)課堂的老師都有迥異的講課方式，或幽默詼諧，或莊重神圣，但是唯一不變的是那骨子里透出來的文人氣質(zhì)。那種文人氣質(zhì)，是在日復(fù)一日的書香熏陶之下，自然散發(fā)出來的一種氣定神閑的生活態(tài)度，一種看盡人生百態(tài)、參透天地哲理的精神境界。

人文，僅憑一朝一夕斷然不能習(xí)得。幾篇文言文可以讓你看懂古人的語言，卻不能讓你了解字里行間的思想；數(shù)十個(gè)神話故事可以讓你知曉西方文明的起源，卻不能讓你明白自由與熱愛的真諦。人文傳達(dá)的核心內(nèi)容到底是什么，我無法總結(jié)，只是我不能想象一種缺失了人文的生活何以為繼，不能想象一個(gè)缺失了人文的大學(xué)如何培養(yǎng)人才。如果整日里只知道做報(bào)表、分析數(shù)據(jù)來判斷資本運(yùn)營(yíng)的好與壞，那么，金錢所堆砌起來的生活又有什么意義呢？沒有對(duì)滿足的體會(huì)，沒有對(duì)人生意義的追求，物質(zhì)的豐腴只能愈加襯托出內(nèi)心的貧乏，而當(dāng)這種貧富差距越拉越大，最終無法彌補(bǔ)的時(shí)候，我們終將變成一個(gè)軀殼，不再擁有鮮活的靈魂。

但愿文學(xué)課不要只出現(xiàn)在每周四的晚上，但愿人文世界的醉心之旅不要只有那短短的兩三個(gè)小時(shí)，但愿“人文”二字不要成為大學(xué)校園的奢侈品，它本該在每一個(gè)人的生命中流動(dòng)、傳承，生生不息。

（作者系中央財(cái)經(jīng)大學(xué)2011級(jí)國(guó)際管理會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生）