第三個(gè)人

1982年，我出生在一個(gè)小村莊，童年就是在那里度過的，是那里的廣闊天地造就了我無拘無束的性格。現(xiàn)在想想小時(shí)候真的很開心，夏天釣龍蝦，冬天打雪仗。但人不會(huì)永遠(yuǎn)留在童年，6歲那年我去鎮(zhèn)上念小學(xué)。

上小學(xué)時(shí)，我品學(xué)兼優(yōu)，還當(dāng)過三好學(xué)生。從那時(shí)起，我開始讀課外書，嗜書如命。一到晚上，我就窩在被子里看書，常?？吹桨胍?，真是佩服自己的這雙眼睛百看不壞，視力向來絕佳。只是父母不允，常常在我看得緊張之時(shí)殺過來，沒收書，逼我睡覺。我只好等他們睡著以后再擰亮臺(tái)燈看。我無書不看，只是有一個(gè)怪癖，唯中外名著不讀。那時(shí)我就覺得好些特被人推崇的長篇小說文筆拖沓，太強(qiáng)調(diào)思想性，而且有的翻譯得半生不熟，讀了幾本后就覺得是浪費(fèi)時(shí)間。直到現(xiàn)在，我還沒讀全過一本外國名著。另外就是不看作文輔導(dǎo)書，因?yàn)檩o導(dǎo)書里的例文無不千篇一律，陳詞濫調(diào)，虛編亂造。只是當(dāng)時(shí)學(xué)校規(guī)定非要買，我也只好買了，那些書后來都被我折紙飛機(jī)了。

小學(xué)里，我的文章并不突出，原因很簡單——偏題。往往寫一半就不知偏到哪里去了，而且試卷上的格子不夠我發(fā)揮，常常才開了個(gè)頭就只剩下四五個(gè)格子了。

初中是我的轉(zhuǎn)折時(shí)期。初中時(shí)我轉(zhuǎn)到縣城一所不錯(cuò)的學(xué)校上學(xué)，語文老師是副校長，一看我的第一篇作文《我》就贊不絕口，直夸我是奇才。但問題同時(shí)出現(xiàn)，我的理科成績漸漸不支。偏偏我進(jìn)的班級是特色班，第一次考試三門課我考了273分，平均每門91分，不錯(cuò)了。我估計(jì)應(yīng)該在班級前五名，結(jié)果一看成績單愣住了，第42名，能倒著數(shù)了。后來我開始投稿，投稿的動(dòng)機(jī)說來可笑，只因?yàn)闀簳r(shí)缺錢。一個(gè)禮拜里寫了十幾篇小說、散文，沒打草稿，沒留底稿，寄給了江蘇、上海的兩家《少年文藝》以及《少男少女》《當(dāng)代學(xué)生》。我以為我今天寄去，過個(gè)把禮拜就會(huì)有稿費(fèi)寄過來。最先等到的是江蘇《少年文藝》的饒雪漫老師的信，鼓勵(lì)我說小說寫得很好，決定發(fā)表。所以可以說，我的文學(xué)之路是從《少年文藝》開始的，而且《少年文藝》最令我敬佩的地方就是尊重原作，很少刪改，保留原汁原味。幾個(gè)月后，我看到《少男少女》上的一篇文章寫得不錯(cuò)，挺像我的風(fēng)格，想看看作者大名，不料一看名字兩眼一墜，那篇文章竟是我寫的。該刊刪改情況可見一斑。

《傻子》發(fā)表后，我很高興，去外面吃了一頓自我祝賀。兩個(gè)月后，我發(fā)表了一篇《書店》。我們的班主任是數(shù)學(xué)老師，看了我的文章覺得惡心，因?yàn)槲乙幌虿幌矚g“啊”個(gè)不停地去贊揚(yáng)誰，然后結(jié)尾表決心要向他學(xué)習(xí)。班主任說我文筆下流。我氣得宣布，今后一百年里，我們初中沒有一篇文章可以超過我韓某人的。我厭惡那些所謂的做人的真諦——“圓滑一生，虛偽是真，四面討好，八方奉承”。別人夸你你要說自己不好，明明別人不好也要贊揚(yáng)“你比我好”。加上我生性不愛受困，常常違反班規(guī)，班主任常罰我抄班規(guī)20遍，我只好3支筆一起握。我常對人說，我的一手好字就是這么練出來的。

一次長跑比賽，一向長跑不及格的我被逼去跑。由于前一天莫名其妙被罰站了四節(jié)課，站得我腳無知覺，竟一路領(lǐng)先，捧得冠軍。全校詫異。以后的每屆長跑比賽，我都穩(wěn)獲第一，區(qū)里也不例外。其實(shí)，自己的潛力你往往不知道，要靠自己去發(fā)掘。

中考前我拼命補(bǔ)理科，上海中考規(guī)定語數(shù)外每門滿分120分，我數(shù)學(xué)竟得了115分，吃驚不小。更令我吃驚的是，語文94分，查卷下來，大作文被扣去十幾分，大概因?yàn)槲覜]寫光明面。

幸虧我的1500米長跑成績跑進(jìn)5分鐘（上海人普遍跑得比較慢），作為體育特招生進(jìn)了市重點(diǎn)高中——松江二中。

進(jìn)了松江二中要住校，無父母管教，很幸福。我每天上課看書，下課看書，圖書館的書更是被我掃蕩干凈，只好央求老師為我開放資料庫。中午邊啃面包，邊看“二十四史”。為避免我的文風(fēng)和別人一樣，我?guī)缀醪豢磩e人的文藝類文章，沒事捧一本字典或詞典讀。

看了書后，我卻懶得寫。我最恨人家看了一本書就像母雞下蛋，炫耀不止。我美其名曰：“多看少寫”。

我性格里叛逆的因子太多，所以我的文章從來都有攻擊性。松江二中里幾位資深的語文老師都被我筆伐過。我喜歡在各種書里找錯(cuò)誤，甚至教材也被我找出不少錯(cuò)誤。同學(xué)們?？次业闹苡?，說：“韓寒，罵得好！罵出了我們的心聲！”我覺得這句話很可笑，既然如此，你們怎么不敢指出？這世上主持正義的人比比皆是，為什么報(bào)道里有那么多的見死不救？這些都源于人性里的懦弱怕事。剛進(jìn)松江二中，我很好奇，廣播站、合唱團(tuán)、?？庉嫿M都參加了，后來又一個(gè)一個(gè)退出。因?yàn)檫@些都很花時(shí)間，而且會(huì)議不斷。我痛恨套話，開個(gè)會(huì)要感謝半天，感謝好后檢討半天，真正的內(nèi)容大家會(huì)后討論！真是佩服他們，從一局象棋比賽里可以看出科教興國、愛國傳統(tǒng)，一篇缺乏創(chuàng)見的小論文可以反映出改革開放二十年之成就……我自命博古通今，聯(lián)想力卻不及他們發(fā)達(dá)，自嘆不如，水平有限，還是退出來再安安心心地讀些書比較好。

我覺得文章如何，寫好寫壞，不見得是作文課上聽出來的，而常常是從各種書上看來的，水到渠成，看多了自然下筆如有神，而不至于一篇文章寫好，筆已經(jīng)被咬得不像樣子。名師未必出高徒。

這里有一個(gè)矛盾：真理往往掌握在少數(shù)人手里，而少數(shù)人必須服從多數(shù)人，到頭來真理還是在多數(shù)人手里。人云亦云就是這樣堆積起來的。第一個(gè)人說一番話，被第二個(gè)人聽見，和他一起說，此時(shí)第三個(gè)人反對，而第四個(gè)人一看，一邊有兩個(gè)人而另一邊只有一個(gè)人，便跟著那兩個(gè)人一起說。可見人多的那一方不一定都有自己的想法，許多是沖著那里人多去的。

我是那第三個(gè)人。雖然可能招人討厭，但我始終堅(jiān)守我的風(fēng)格。我不夠謙虛，老師常說我不尊重人，筆無遮攔，品德等級頂多“良”。我不在乎這個(gè)，一個(gè)人的品德根本不是優(yōu)、良、中、差能概括的，常有人勸我：“你太實(shí)話實(shí)說了，不會(huì)做人??！”——看，人多力量太大了，連“做人”的概念都能扭曲。我只是照我的路走下去，偶爾也會(huì)被迫補(bǔ)理科，力求及格。我感謝兩個(gè)人：一個(gè)是我自己，讀了許多書；第二個(gè)是我父親，允許我讀許多書。