新課標(biāo)指導(dǎo)下高中化學(xué)教育的改革

新課標(biāo)確立了高中化學(xué)生活化的教學(xué)目標(biāo)，在這一目標(biāo)的引導(dǎo)之下，為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求，高中化學(xué)教學(xué)改革應(yīng)該從化學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)教育，通過創(chuàng)新教學(xué)方式、完善教學(xué)手段不斷探索適合高中化學(xué)學(xué)習(xí)的新的道路，發(fā)揮化學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)上促進(jìn)素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)觀念向化學(xué)教育觀念的轉(zhuǎn)變

高中化學(xué)的新教材降低了學(xué)科知識(shí)的難度，但是大大拓展了知識(shí)面，并且增加了新科技的內(nèi)容，課時(shí)量也有所下降。新課標(biāo)明確地提出高中化學(xué)要貫徹全面發(fā)展的方針，提升學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)合格的公民。這就要求教師的觀念要從化學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)化為教育觀念，在教育改革的過程中，要保證教學(xué)活動(dòng)面向全體學(xué)生，將化學(xué)教育與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起，既要幫助學(xué)生形成完善的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，又能讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)解決生活當(dāng)中的問題，了解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要意義。為此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的角度認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活中的化學(xué)問題。比如說如何利用化學(xué)知識(shí)解決環(huán)境污染的問題，如何合理地、科學(xué)地使用化學(xué)資源。在專業(yè)教育的基礎(chǔ)上發(fā)揮化學(xué)的文化教育功能，既要傳授學(xué)生化學(xué)新知識(shí)，又要讓學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的方法，只有這樣才能達(dá)到學(xué)以致用的目的。

二、要不斷創(chuàng)新課程教學(xué)的方法

1.實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣化

化學(xué)課堂教學(xué)要改變傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)的多樣化，以達(dá)到事半功倍的效果。最近幾年，新的教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)，在實(shí)際應(yīng)用過程中不斷地完善和優(yōu)化，在化學(xué)教學(xué)中也取得了不錯(cuò)的效果。教師應(yīng)該根據(jù)化學(xué)教學(xué)的需要，應(yīng)用一些新的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如說“探究—討論”法、“啟發(fā)—討論”法、情境教學(xué)法、試驗(yàn)探究法、多媒體教學(xué)法等等。這些教學(xué)方法的應(yīng)用可以有效地改變傳統(tǒng)化學(xué)課堂教學(xué)單一化的局面。這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)而不厭，保持化學(xué)學(xué)習(xí)的新鮮感，還可以培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

2.實(shí)現(xiàn)檢驗(yàn)方法的多樣化

在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法主要是考試和作業(yè)，這兩種檢測(cè)方法實(shí)際上非常類似。很多學(xué)生一聽到化學(xué)考試就頭疼，一些學(xué)生存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，這些導(dǎo)致這兩種檢驗(yàn)方法的作用受到很大的限制。為了提高檢測(cè)的效果，高中化學(xué)應(yīng)該不斷創(chuàng)新檢測(cè)方法，實(shí)現(xiàn)檢測(cè)方法的多樣化。教師在課堂教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)的需要采用一些比較靈活的檢測(cè)方法，比如說課前五分鐘小測(cè)驗(yàn)、分組學(xué)習(xí)競(jìng)賽、化學(xué)試驗(yàn)競(jìng)賽、化學(xué)知識(shí)書寫比賽等等。靈活的檢測(cè)方法能夠避免學(xué)生對(duì)檢測(cè)出現(xiàn)厭倦、抵觸的情緒，同時(shí)能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，在靈活的檢測(cè)當(dāng)中掌握各種化學(xué)知識(shí)，讓化學(xué)課堂學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、有趣、多彩和輕松。

3.實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多樣化

新課標(biāo)要求高中教學(xué)內(nèi)容不能局限在教材當(dāng)中，應(yīng)該突破課本的局限性，這就要求教師將教學(xué)內(nèi)容融入生活當(dāng)中，使生活成為化學(xué)學(xué)習(xí)的大課堂。實(shí)際上，新教材為高中化學(xué)教學(xué)提供了大量與生活相聯(lián)系的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，在講完、講透這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等多種途徑，搜集化學(xué)資料與新科技、新發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生拓展知識(shí)視野，增強(qiáng)他們利用化學(xué)知識(shí)解決問題的意識(shí)與能力，實(shí)現(xiàn)從化學(xué)知識(shí)到化學(xué)能力的轉(zhuǎn)化。

三、要不斷完善化學(xué)教學(xué)手段

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，讓化學(xué)課堂教學(xué)變得形象、直觀和生動(dòng)，大大提高了化學(xué)課堂的教學(xué)效率。

1.提高化學(xué)教學(xué)的直觀性

高中化學(xué)教材內(nèi)容有很多化學(xué)取代反應(yīng)、加成反應(yīng)等內(nèi)容，這些內(nèi)容如果單純使用言語講解，費(fèi)時(shí)費(fèi)力不說，學(xué)生也很難理解這些化學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)起來難度很大。而采用多媒體教學(xué)方式則可以讓這些知識(shí)的學(xué)習(xí)變得直觀。它不僅能夠讓微觀粒子的結(jié)構(gòu)躍然于熒屏上，并能將反應(yīng)過程用形象的動(dòng)畫表現(xiàn)出來，讓課堂學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生更好地理解這些化學(xué)反應(yīng)知識(shí)。

2.要充分利用信息化手段帶來的便利

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的課程。在教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)課是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)當(dāng)中，教師要充分利用信息化發(fā)展帶來的便利，突破傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的界限，不斷創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式。比如說使用化學(xué)課件進(jìn)行多媒體教學(xué)，截取電視相關(guān)資料，利用錄像或者投影技術(shù)教學(xué)，還可以為學(xué)生建立化學(xué)習(xí)題庫、實(shí)驗(yàn)錄像庫等等，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供良好的條件。

總之，新課程對(duì)高中化學(xué)教育提出了新的要求。要想適應(yīng)這種變化和要求，教師要進(jìn)行觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提高化學(xué)教學(xué)的成效性，使教學(xué)貼近生活、貼近實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

（責(zé)任編輯羅艷）